班級管理的制度建設(shè)

劉鴻興

中圖分類號：G637 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）05-0068-02

班主任工作除了繁雜的事務(wù)性工作外，其主要工作是班集體的建設(shè)、學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)活動的開展。一個剛剛組成的班集體，首先應(yīng)該注重進行的是班集體的建設(shè)，即班級的制度建設(shè)。班級管理不同于社會管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，實為教育，應(yīng)當(dāng)把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。

一、談班級的制度建設(shè)首先要選擇和培養(yǎng)班干部

要完成學(xué)校交給我們的工作，僅僅靠班主任是遠遠不夠的，任課老師的配合、領(lǐng)導(dǎo)的支持都是重要的因素。班干部與學(xué)生朝夕相處，其作用更加重要。班干部是班級管理執(zhí)行者，是我們的得力助于，強大的班干部群體就能保證班級各項工作的正常運轉(zhuǎn)。因此，我們必須重視班干部隊伍的建設(shè)。我班選用班干部的原則是：

（一）自愿原則。若學(xué)生不心甘情愿為集體服務(wù)，就不會有創(chuàng)造性的工作。沒有創(chuàng)造性的工作，班級工作就不能生動起來。

（二）協(xié)商原則。包括班干部之間協(xié)調(diào)配合，班主任、課任教師和學(xué)生干部之間的平等協(xié)商。師生之間、學(xué)生之間有事協(xié)商就能恰到好處地解決管理中出現(xiàn)的矛盾。

（三）培養(yǎng)能力原則。社會上普遍認為，當(dāng)代青年實際能力不行，高分低能。這與父母、老師一直以保姆形式出現(xiàn)有很大的關(guān)系。從使用班干部轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力為主任用班干部，從保姆型轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型，就能在很大程度上改變高分低能的現(xiàn)狀。放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中決定班級的一切事務(wù)，既有利于發(fā)揮學(xué)生積極性，開發(fā)潛力，又有利于學(xué)生的能力形成。同時大大減少班主任工作中盲目性、武斷性。這是一舉多得的事，深入其中，我們就能嘗到甜頭。

（四）民主評議調(diào)整原則。班干部參與管理之后，并不表示他或她就將委以重任，還需經(jīng)過一段時間的工作來考驗，同學(xué)的認可，積極的心態(tài)和意志品質(zhì)就是調(diào)整的依據(jù)。當(dāng)然，在使用班干部時班主任應(yīng)以培養(yǎng)為前提及時指導(dǎo)方式方法，讓學(xué)生成長起來，讓他們堪擔(dān)重任。

（五）職責(zé)細化原則。能力強的班干部工作一段時間后，其他同學(xué)也會從中學(xué)習(xí)到一些東西，這時就有必要把工作逐漸細化，讓有意愿的學(xué)生加入到班干部隊伍中來。

（六）責(zé)任心、意忐品質(zhì)、集體主義精神選任原則。管理規(guī)律告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)決定一個集體素養(yǎng)，即所謂將雄雄一窩，兵庸庸一個。我們必須選擇責(zé)任心強、意志品質(zhì)好的當(dāng)任主要干部。此處，認清管理的目的也很重要，管理的最終目的是幫助同學(xué)們改正錯誤的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范。只要認清這一點，班干部在執(zhí)行班規(guī)時才能更加堅定信念，同學(xué)們在接受班干部的監(jiān)督過程中才能更好配合班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)、紀律、生活衛(wèi)生制度的建立

制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班級工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中不斷總結(jié)、不斷完善而形成的。

（一）學(xué)習(xí)制度

第一條：對學(xué)習(xí)要有正確的認識。對學(xué)習(xí)的認識包括兩個方面：一是對學(xué)習(xí)重要性的認識；二是對學(xué)習(xí)過程的認識。

第二條：學(xué)習(xí)“三部曲”：

1.上課認真聽講；

2.作業(yè)認真完成；

3.做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

第三條：課堂上積極動腦思考、發(fā)言，積極或按時完成作業(yè)，書寫認真，作業(yè)本保持干凈整潔，作業(yè)質(zhì)量高，就能得到“學(xué)習(xí)好”、“學(xué)習(xí)進步”或“發(fā)言真棒”“作業(yè)好”等獎勵卡。

第四條：學(xué)習(xí)的基本程序如下：

1.課前預(yù)習(xí)；

2.上課認真聽講；

3.下課后做作業(yè)前及時復(fù)習(xí)；

4.復(fù)習(xí)后，獨立完成作業(yè)；

5.錯題及時訂正；

6.設(shè)立錯題本。

（二）紀律制度

1.遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守班級的紀律要求，如：自習(xí)課上不隨便講話，抓緊時間寫作業(yè)，不浪費時間，聽從班級干部管理，如果老師有意外急事，離開班級片刻，能自覺維護班級紀律，就能得到“守紀律”的獎勵卡。

2.遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。

3.上課講話、不聽講、搞小動、借東西作一次扣2分。

4.課桌上堆放過多書本一次扣1分。書桌上的書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

5.上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

6.課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、卜地走動一次扣10分。

（三）衛(wèi)生制度

1.公共區(qū)衛(wèi)生。按時、按質(zhì)打掃班級所負責(zé)的區(qū)域；水泥場地、沙地上及花區(qū)里要求打掃徹底：無紙屑、剩菜、剩飯、垃圾和過多的樹葉，清潔區(qū)內(nèi)放置的垃圾桶每次打掃都要清理；廁所每天至少沖洗一次；教室樓道做到隨時保潔，樓道內(nèi)放置的垃圾桶每次打掃都要清理，并保證其它時間里桶內(nèi)垃圾不過半。

2.教室衛(wèi)生。教室內(nèi)外的地面上干凈無紙屑、雜物、灰塵堆積、積水，天花板無蜘蛛網(wǎng)，瓷磚、玻璃、門、窗臺上干凈無灰塵；課桌前后左右排列整齊，講臺整理干凈，桌面物件擺放整齊；黑板上嚴禁亂涂亂畫。衛(wèi)生角的清潔工具一律整齊的擺放在班級指定處，垃圾桶及時處理，不能溢滿。

3.宿舍衛(wèi)生。宿舍內(nèi)無異味，宿舍內(nèi)地面上干凈無紙屑、雜物、灰塵堆積、無積水，大花板上無蜘蛛網(wǎng)，瓷磚、玻璃、門、窗臺上干凈無灰塵；桌上，床上、下的物品擺放整齊、有序；衛(wèi)生角的清潔工具一律整齊的擺放在宿舍指定處，垃圾及時處理，不能溢滿。

班級管理制度不儀用來指導(dǎo)班干部工作，更用來規(guī)范同學(xué)們的行為。還要根據(jù)事情的輕重程度，擬定一個合理的獎罰分數(shù)。學(xué)習(xí)紀律是相輔相成的，一個班的優(yōu)異成績很大程度上取決于學(xué)習(xí)紀律，同時良好的紀律可以營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。生活衛(wèi)生方面我們主張人人有事做，事事有人做。

此外為了加強班干部的責(zé)任心，我們也制定了一些措施：

（一）嚴格執(zhí)行，嚴格遵守。

（二）成立三人“紀檢”小組，由全班評選最公正的人擔(dān)任組長。

（三）實行“班級日記”，值周班長必須將每天情況向全班公布，以表格形式上交班主任。

我們所建立的一切制度都要適合所在的學(xué)生群體，否則就如無水之泉、無本之木，喪失它存在的基礎(chǔ)，使用起來也就事半功倍。我們班管理制度分為班級道德文化建設(shè)、班干部的選擇和培養(yǎng)、學(xué)習(xí)紀律的養(yǎng)成、生活衛(wèi)生的修養(yǎng)等幾大方面。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不能方圓”。班級制度的制定與完善，就像一個班級的骨架，只有做得結(jié)實到位，整個班才能撐得起來，才能有形有色。