怎樣指導(dǎo)學(xué)生作文的寫作形式

（甘肅省隴西縣通安驛鎮(zhèn)高陽小學(xué)748102）

怎樣指導(dǎo)學(xué)生作文的寫作形式

陳淑梅

（甘肅省隴西縣通安驛鎮(zhèn)高陽小學(xué)748102）

對一篇文章而言，其包含內(nèi)容和形式兩個(gè)主要的方面，就這兩方面而言，內(nèi)容更為重要，內(nèi)容決定著形式，所以人們總習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。作文時(shí)，首先做到言之有物，這在行文方面當(dāng)然是正確的，但一篇文章只注重內(nèi)容方面還不夠全面，如果要達(dá)到完美的程度，就不能忽視文章的形式美，我們要在標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)和書寫等方面注重訓(xùn)練作文的形式美。

作文形式美

俗話說的好：三分長相，七分打扮。人靠衣裳馬靠鞍。打扮得體，能反映一個(gè)人的修養(yǎng)。打扮入時(shí)，也給相處的人帶來春風(fēng)般的感覺。作文也一樣需要修飾打扮，形式美觀，讀者爽心悅目，所以我們不妨這樣說：形象是第一生命線，樹立一個(gè)“形象重于泰山”的觀念，精心打造，提升檔次。尤其是考場作文，由于數(shù)量多，閱卷時(shí)間緊，很難讓閱讀者（閱卷教師）細(xì)細(xì)品味，往往是取決于閱卷教師的第一印象，這樣看來，形式也較為重要，直覺的印象遠(yuǎn)比理性的的思考重要，甚至有時(shí)會決定作文成績。因此，想使作文成績驕人，不僅要注意內(nèi)容充實(shí)，還要追求形式優(yōu)美。如果作文的形式卷面一片狼藉，即便有懷珠抱玉的才華，滿腹經(jīng)綸的才氣，也很難得高分。當(dāng)然，我們要反對內(nèi)容空洞的形式主義，并不反對形式美。

一、作文標(biāo)題設(shè)置的形式美

標(biāo)題,文章的眼睛，透過它往往能看出一篇作文的內(nèi)容、意境或情趣。好的標(biāo)題首先就打動了讀者,使作文成功了一半。如何藝術(shù)地設(shè)置標(biāo)題呢?

1.作文標(biāo)題位置的設(shè)置應(yīng)置于第二行的正中間，第一行和第三行均不寫字，留下空行，第四行開始寫正文。一個(gè)人品讀一篇作文，就好像欣賞一個(gè)人一樣。如果一個(gè)人頭頂上有一快很大的木板，那么他就會感到壓抑、吃力；頭部上面有一定空間的話，會給人心曠神怡之感，這就是為何首行不寫字的原因。至于第三行留空行之因是作文的第三行好像一個(gè)人的脖子，有脖子，脖子長了會給人一種精神的感覺。

2.好的作文標(biāo)題設(shè)置還應(yīng)具備“提一發(fā)動全身”的作用。靚麗奪目的標(biāo)題能使文章顧盼生姿，使讀者一見心動，甚至一見鐘情，無形中增加了分值。例如，以“誠信”為話題的作文，可擬題目為“眾里尋他千百度”；以“心聲”為話題的作文；可擬題目為“陽光何時(shí)照后排”；以“母愛”為話題的作文，可擬題目為“黑白債”等等，這樣的題目猶如磁石般吸引著讀者的心，扣動讀者的心弦。真是“花香蝶自來，題好文一半?！?/p>

二、作文段落布局的形式美

清代曾國藩說得好：“謀篇布勢，是一段最大功夫……布局須有千巖萬壑、重巒復(fù)嶂之觀，不可一覽而盡。”學(xué)生作文，尤其是考場作文，閱卷老師一下看那么多作文，肯定會有視覺上的疲勞。此時(shí)，學(xué)生要讓教師在閱讀你的作文時(shí)，感到輕松。因此，在段落的布置上，必須讓閱卷教師掃一眼，就能知道你的意思。因此，段落結(jié)構(gòu)的布置是很重要的。

段落是根據(jù)結(jié)構(gòu)安排的需要?jiǎng)澐值?，本無多少之分，不過從審美的角度看，段落短一些，多一些則受看。有些考生在謀篇布局時(shí)，記敘是“三段”敘：開始如何——經(jīng)過如何——結(jié)果如何;議論則是“三段”論：應(yīng)該如何——那些人如何——所以如何。如此千篇一律，令人乏味。在日常指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，杜絕寫三段式作文，開頭一小段，中間一大段，結(jié)尾一小段，這要過于呆板。從視覺美感來看，以四五行為一段較為合適，當(dāng)然，這僅供參考，不是標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)內(nèi)容多時(shí)，可以適當(dāng)加大段落的容量也未嘗不可。必要時(shí)，可以以一句話，一個(gè)字，幾個(gè)字單獨(dú)成段也很醒目。總之，段落長短的劃分，要體現(xiàn)出參差美和曲線美，給人一種錯(cuò)落有致的美感，千萬要避免“一刀切”的段落布局。

三、作文標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的形式美

標(biāo)點(diǎn)符號是文字記錄語言的輔助工具，是文章里不可缺少的組成部分。因而語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要學(xué)會常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

1.在平時(shí)的寫作中許多學(xué)生不重視標(biāo)點(diǎn)符號的綜合運(yùn)用，有的作文只有頓號，有的作文除了逗號就是句號，有的作文標(biāo)點(diǎn)符號不獨(dú)立占格，有的作文行首使用逗號、句號等等，這些明顯的毛病，極易讓閱卷老師注意到，據(jù)此而推斷作文態(tài)度不端正，進(jìn)而懷疑你的作文水平。

2.在寫作文時(shí)我們要綜合使用各種標(biāo)點(diǎn)符號，進(jìn)而豐富文章思想內(nèi)容。例如，在一段的末尾使用“？”，就有讓人思考的余地，使用“……”可以達(dá)到言有盡而意無窮的目的。

3.“破折號和省略號都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號分成兩段?！薄叭绻趯懽鞯倪^程中，遇見最后一格需要用前引號、前括號，或者只剩下一格來寫省略號或破折號時(shí)，可以采用三格寫兩字或兩格寫三字的變通辦法，這樣可以避免不規(guī)范的現(xiàn)象。也就是說，如果文字和標(biāo)點(diǎn)符號發(fā)生矛盾，要委屈文字而求得標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范?！?/p>

四、作文書寫規(guī)范的形式美

書寫是第一印象，第一印象不好，閱卷老師就會產(chǎn)生厭煩感，那么即使內(nèi)容再好的作文也不會被細(xì)讀，下筆誤判豈能怨人？為此，要求學(xué)生書寫規(guī)范的教育應(yīng)該是每個(gè)老師特別是語文老師必須重視的一項(xiàng)工作。

俗話說：興趣是最好的老師。小學(xué)生只要對漢字規(guī)范化訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自身規(guī)范書寫漢字的潛能就會得以最大限度的挖掘和開啟。因此，我們的每一位科任教師要很好的發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，科學(xué)指導(dǎo)，規(guī)范漢字的書寫指導(dǎo)。幫助學(xué)生解決克服漢字規(guī)范書寫中的困難，增強(qiáng)漢字規(guī)范化的成就感，提高漢字書寫的興趣。目前在寫字教學(xué)中缺乏系統(tǒng)的寫字教育和訓(xùn)練，在書寫實(shí)踐中存在很多問題，如執(zhí)筆方法不對，寫字姿勢不當(dāng)，缺乏點(diǎn)、畫應(yīng)有的形態(tài)，學(xué)生沒有良好的習(xí)慣等。執(zhí)筆方法不對，寫字姿勢不當(dāng)，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊柱彎曲、肩膀歪斜等不良后果。針對學(xué)生寫字過程中出現(xiàn)的這些不良現(xiàn)象，寫好字就成為學(xué)生急需解決的問題。因此，我們從學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢入手，教給學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢，讓學(xué)生能按筆順規(guī)則書寫漢字，逐步形成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量和效率。真正讓學(xué)生寫好字，指導(dǎo)小學(xué)生寫字是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作需要教師耐心、細(xì)心、認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，耐心糾正，持之以恒。

愛美是人類的天性，工整美觀的作文會使教師眼前一亮，并會為之振奮，為之喜悅，為之產(chǎn)生偏愛。所以，調(diào)動教師批閱興趣的關(guān)鍵就是書寫，要使自己的作文博得老師的賞識和贊美，就必須具備書寫的“形體魅力”，以漂亮流利的書寫引起老師的關(guān)注。這樣，你的作文才有可能不受“委屈”，不被誤判，甚至得到較高的分?jǐn)?shù)。書寫在閱卷時(shí)起著舉足輕重的作用，近幾年命題者在命題時(shí)還設(shè)置卷面分，因此作文的書寫一定要注意：

（一）一般用鋼筆書寫，油筆、圓珠筆太滑不易把字寫好，字跡還很刺眼。

（二）用楷書或行楷書寫工整，讓人容易辨認(rèn)字跡，盡可能做到字體美觀大方。

（三）書寫要整潔，不能把字寫出方格外，更不能寫錯(cuò)了隨便一劃，要用改正液或膠帶擦干凈再寫。

總而言之，文章并無現(xiàn)成的“規(guī)矩”可循，關(guān)鍵在于自己的“心裁”。想要使你的作文形式美起來，靚起來，方法肯定不少，關(guān)鍵是在注重內(nèi)容的前提下，別忽視了形式美，你不妨也試一試？說不定會有意想不到的收獲呢。但要提醒一下，千萬別為作文的“形式”而追求形式，否則反而會弄巧成拙。

（責(zé)編 張景賢）