高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作研究

田野西安科技大學(xué)高新學(xué)院

高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作研究

田野
西安科技大學(xué)高新學(xué)院

加強(qiáng)現(xiàn)代高校教育技術(shù)是時代的根本、國家的需要和人民的期望，高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為時代發(fā)展的客觀需求。大學(xué)生就業(yè)前景不理想，社會對技術(shù)型人才缺口逐年提升。針對這種想象各高校結(jié)合自身實(shí)際，和社會需求，響應(yīng)國家號召，開始技術(shù)轉(zhuǎn)型工作，本文對高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型過程中的學(xué)生工作進(jìn)行了相關(guān)研究。

高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型；學(xué)生工作研究；技術(shù)型人才缺口

明確要倡導(dǎo)高校應(yīng)用技術(shù)類型的發(fā)展，以“推薦中國特色的應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型學(xué)生工作”為主題，探討加快中國特色現(xiàn)代社會應(yīng)用技術(shù)教育體系建設(shè)，當(dāng)今時代中國高等職院教育在建設(shè)體系中的地位和作用問題、高校教育發(fā)展的前進(jìn)力問題、各種教育模式和方法等問題。此外，對于如何理解高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作的這個問題是許多研究者面對的難題。

一、高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀

（1）一是做好學(xué)校方面的頂層設(shè)計方針，其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)并且領(lǐng)會教育部和學(xué)習(xí)文件精神的作用，從客觀的角度講把握轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)遇是非常重要的，結(jié)合專業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的需要，爭取更多的轉(zhuǎn)型政策與支持，推動高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)變；二是指各個高等學(xué)院研究制定表明的人才培養(yǎng)方案，是以適合地方社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展需要。三是探入以多種方式，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校辦學(xué)層次的水平，把高校建設(shè)成應(yīng)用轉(zhuǎn)型學(xué)校。

（2）各高校應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合，各自實(shí)際高校的應(yīng)用目標(biāo)，一切按照切實(shí)際做好每一步，即專業(yè)培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)需要對接、課表內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。一方面，能大大提高課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的緊密程度；另一方面，可以強(qiáng)化學(xué)生的合作能力，加強(qiáng)實(shí)踐活動，注重實(shí)踐理論。

二、高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作推動情況

（1）全校行動，統(tǒng)一知識。學(xué)校會每月召開大型會議，不斷傳達(dá)教育部關(guān)于“普通高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景的推動”精神以及要求，系統(tǒng)分析了我國地方高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢、新特點(diǎn)，明確表明，現(xiàn)高校都把應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型發(fā)展作為工作的重中之重。搶抓機(jī)會，學(xué)習(xí)研究，高校領(lǐng)導(dǎo)率先深入和有關(guān)教育部門開展轉(zhuǎn)型工作，各大院校也赴校內(nèi)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，高校的教育模式主要是以大力培養(yǎng)職業(yè)教育實(shí)踐為目的，我國職業(yè)教育的發(fā)展成為主線。根據(jù)社會上市場的經(jīng)濟(jì)需求，每年也在不斷的培養(yǎng)一些新的人才，這將是我國每年重要的環(huán)節(jié)之一。各大高校也在不斷監(jiān)督學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗。

（2）以深入了解思路清晰做前提，不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，全校組織開展了學(xué)生轉(zhuǎn)型的工作，現(xiàn)有許多班級分形成了轉(zhuǎn)型發(fā)展工作小組，讓學(xué)生們自主實(shí)踐，不斷創(chuàng)新新的產(chǎn)品，在實(shí)踐中摸索學(xué)習(xí)，高校多次召開專題會議，提出關(guān)于如何加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見，從而進(jìn)一步的加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的指導(dǎo)意見，保證高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型發(fā)展順利推動。

三、高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作問題

（1）應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型發(fā)展中為高校學(xué)生帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)型發(fā)展為學(xué)生們帶來的發(fā)展機(jī)會有利于拓寬高校的辦學(xué)途徑。轉(zhuǎn)型后，高校將在重視學(xué)生理論工作時更加注重實(shí)踐能力的栽培，更加注重課程設(shè)置、教育過程與生產(chǎn)過程的銜接，因此，學(xué)生的專業(yè)水平深造和社會實(shí)踐的機(jī)會將會使平臺更多、更廣。從而為高校應(yīng)用技術(shù)學(xué)生工作的前提打好了足夠的提前量。

（2）在高校中要把學(xué)生們把自主性和創(chuàng)新性都展現(xiàn)出來，讓他們盡可能的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學(xué)生們不在被管理中產(chǎn)生被動和逆反心理?，F(xiàn)如今的國家政策都大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的精神，包括還發(fā)放一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的福利等，一來是為了解決創(chuàng)業(yè)的資金，二來是為了讓大學(xué)生在以后的社會上能更快的融入進(jìn)去。現(xiàn)有很多高校畢業(yè)生對社會都抱有很大的希望，空有一腔抱負(fù)卻得不到展示的機(jī)會，其實(shí)我們往往忽略了一些原本的東西，在校園里學(xué)的東西都是科學(xué)理論，而社會工作需要的是實(shí)踐操作能力，兩者缺一不可，所以這樣的原因就造成了許多高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。

四、對高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作創(chuàng)新

（1）隨著時間的不斷變化發(fā)展，現(xiàn)如今這個世界都是網(wǎng)絡(luò)時代，特別是一些高校學(xué)生的對網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新的大力追捧，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的傳播教育使一些科學(xué)理論能進(jìn)一步的對學(xué)生開放，這也是一種新時期的教育特色。網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷創(chuàng)新，從而豐富了大學(xué)生對社會工作的進(jìn)一步認(rèn)識和了解，這樣的發(fā)展趨勢也是增加了高校學(xué)生的自我能力的認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)時代可以給高校學(xué)生增添大量的學(xué)習(xí)機(jī)會，我國現(xiàn)如今也有比較大的人才缺口，應(yīng)用轉(zhuǎn)型背景技術(shù)可以大大提高學(xué)生工作能力的實(shí)踐，因此避免了高校學(xué)生一踏入社會容易迷茫的情況。

（2）培養(yǎng)高職院校的學(xué)生自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)能力是拓展高校大學(xué)生就業(yè)率的一個重要發(fā)展途徑,在日常實(shí)踐中綜足以高校學(xué)生達(dá)成共識,特色的課程在教材方面、教學(xué)前景、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各個方面進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,其有利于高校畢業(yè)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新邏輯的激發(fā)、創(chuàng)新科學(xué)的文化、創(chuàng)新人格素質(zhì)。不斷開發(fā)有特色的拓展訓(xùn)練可以很好地刺激高校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，從而達(dá)到實(shí)踐、理論雙豐收的結(jié)果。

總結(jié)：

高校應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生工作的問題在不斷的探討也要接近結(jié)尾了，總之希望高校畢業(yè)生在實(shí)踐轉(zhuǎn)型的情況下能學(xué)到更多的有利于未來工作的發(fā)展，不要讓學(xué)生總有一種依賴感，要倡導(dǎo)高校學(xué)生對社會的熱愛，現(xiàn)在都大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的精神，這樣可以快速提高校學(xué)生的就業(yè)問題，從而達(dá)到更好更有效的社會發(fā)展。

[1]校企合作背景下高職學(xué)生管理制度變革研究—以J職業(yè)學(xué)院為例[J].教育科學(xué)學(xué)院，2014（3）.

[2]方錦明，朱聞亞.行業(yè)協(xié)會及高職院校聯(lián)辦專業(yè)研究[J].職業(yè)教育研究，2009，（3）.

[3]新媒體對高校學(xué)生工作的影響及對策研究[J].高等教育學(xué)，2014，（6）.

田野（1985-），男，陜西西安人，本科，助工，西安科技大學(xué)高新學(xué)院。