試析加強(qiáng)高校思想政治心理教育的作用

鄭玉鵬

沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院

試析加強(qiáng)高校思想政治心理教育的作用

鄭玉鵬

沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院

高等學(xué)校的思想政治教育工作在取得一定成果的基礎(chǔ)上，還與現(xiàn)實(shí)的情況存在一定的差距，如何彌補(bǔ)高等學(xué)校的思想政治教育工作與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，這就需要進(jìn)行思想政治教育的心理教育發(fā)揮積極有效地作用，從而使高校的思想政治教育工作能更有效的實(shí)施。

高校思想政治教育；心理教育；心理動(dòng)態(tài)

前言：

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步以及高等教育的不斷發(fā)展，如今的大學(xué)生群體存在越來(lái)越對(duì)的問(wèn)題，人生觀、價(jià)值觀以及世界觀總會(huì)受到不同程度的影響，高等學(xué)校的核心任務(wù)也不再單單是傳授學(xué)生們理論知識(shí)，如何讓大學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀越來(lái)越受到各界的重視，為了讓大學(xué)生有一個(gè)積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切的問(wèn)題，加強(qiáng)高校思想政治教育工作就顯得格外重要，不斷強(qiáng)化這種心理認(rèn)同的作用，有助于高校思想政治教育的有效開(kāi)展。高校的思想政治心理教育是專門做人的工作的，對(duì)于塑造大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面的自由發(fā)展有著不可替代的作用。高校思想政治心理教育主要表現(xiàn)在確立人才的政治方向、培育人才的新思想觀念、促進(jìn)人才的全面開(kāi)發(fā)等方面。高校思想政治心理教育也能為了社會(huì)培養(yǎng)更加健康的人才，有利于社會(huì)更好的吸納優(yōu)秀的人才。

一、當(dāng)前高校思想政治心理教育的現(xiàn)狀

對(duì)于我國(guó)目前的國(guó)情來(lái)說(shuō)，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育大部分是將思想政治教育與國(guó)家的意志結(jié)合在一起，今年來(lái)受思想政治教育范式轉(zhuǎn)換教育的研究，將思想政治教育的內(nèi)容從原本的以本本主義為主轉(zhuǎn)換到如今的以人為主的角度上來(lái)。以人為本就要求各部門重視起對(duì)大學(xué)生的心理教育，還應(yīng)該明白一點(diǎn)：只有不斷的完善思想政治心理教育的心理感受才能更好的完善思想政治教育工作。高校的思想政治心理教育還處于一個(gè)不成熟不斷摸索的階段，這就需要高校更應(yīng)該意識(shí)到思想政治教育所要實(shí)施的措施的重要性。有些高校采用的方式是將思想政治教育與心理教育相結(jié)合的方式，還有些高校采用的方式是通過(guò)大學(xué)生自身的思想意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。無(wú)論何種形式，高校都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生這個(gè)客體在思想政治心理教育工作中的重要性。在如何意識(shí)到學(xué)生這個(gè)客體的重要性中，很多高校思想教育工作者和相應(yīng)的機(jī)構(gòu)都沒(méi)能發(fā)揮積極的作用。思想政治教育的步伐往往跟不上大學(xué)生思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，很多高校的思想政治教育工作者往往是一些年齡稍長(zhǎng)的教師，他們的思想意識(shí)形態(tài)很大部分已經(jīng)跟不上大學(xué)生，在教育的過(guò)程中存在一定的滯后性。所以，對(duì)于高校的思想政治心理教育的工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教育者還是教育機(jī)制都需要相應(yīng)的改革以適應(yīng)大學(xué)生這個(gè)客體的日益增加的心理需求。

二、高校思想政治心理教育的作用分析

高校思想政治心理教育是在原有的思想政治心理教育工作的基礎(chǔ)上，更加的注重對(duì)于學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)和正確引導(dǎo)，注重從思想角度不斷改善和完善大學(xué)生的內(nèi)心世界的變化，隨時(shí)掌握大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生這個(gè)客體擁有正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，通過(guò)加強(qiáng)思想政治的心理教育，更有效地貼近大學(xué)生的心理。大學(xué)生是從青年期向成人期發(fā)展的階段，是在各種各樣的心理變化過(guò)程中的自我創(chuàng)造、自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期同樣也是心理發(fā)展最重要的時(shí)期，也是大學(xué)生剛剛走出父母和老師的保護(hù)的時(shí)期，對(duì)于接收新鮮事物的能力參差不齊，有很多人能很快融入到這個(gè)“小社會(huì)”中，同樣的也會(huì)有許多人不能適應(yīng)這樣的改變，這時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治心理教育就尤為重要。作為文化層次相對(duì)較高的群體，承載了家人與社會(huì)的眾多期望，因此大學(xué)生的自我定位較高，成為優(yōu)秀人才的欲望也相對(duì)高出很對(duì)，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)以及各種各樣的壓力下，由于社會(huì)閱歷淺，心理發(fā)展也尚不成熟，自立能力、抗挫能力和適應(yīng)能力都比較薄弱，在這種情況下很可能一個(gè)不小心就走入了一個(gè)誤區(qū)，這樣無(wú)論是對(duì)自身的影響還是社會(huì)影響可能都會(huì)起到相反的作用，這與父母以及社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)背道而馳。尤其對(duì)于如今的社會(huì)來(lái)說(shuō)，無(wú)數(shù)的大學(xué)生在就業(yè)、學(xué)習(xí)、感情以及人際關(guān)系方面遇到困難時(shí)，很難通過(guò)自己的能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，從而會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理問(wèn)題。高校在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)該注重對(duì)大學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，讓大學(xué)生擁有健康的心態(tài)去面對(duì)一切未知的問(wèn)題?！侗本└咝４髮W(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告》中顯示，通過(guò)對(duì)23所高校中的6000多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分大學(xué)生都存在這樣或那樣的心理問(wèn)題，尤其近年來(lái)發(fā)生許多人盡皆知的大學(xué)生犯罪事件，如“復(fù)旦大學(xué)投毒事件”“馬加爵事件”等一系列觸目驚心的大學(xué)生犯罪事件中，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康的重要性，無(wú)非是因?yàn)橐恍┰谖覀兛磥?lái)毫不起眼的事情，對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是無(wú)法忍受的天大的事情以致釀成慘禍。如果他們能過(guò)早的接受到正確的思想政治心理教育也就不會(huì)發(fā)生這慘絕人寰的案件。高校思想政治心理教育是根據(jù)大學(xué)生的思想規(guī)律進(jìn)行的，忽視大學(xué)生的心理需求、發(fā)展需求就很難與大學(xué)生這個(gè)客體產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而效果也就不再理想。而思想政治心理教育是研究大學(xué)生的心理而實(shí)施的教育方式，能夠增強(qiáng)大學(xué)生們的認(rèn)同度，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分研究大學(xué)生的心理活動(dòng)動(dòng)態(tài)，馬加爵等一系列事件縱然是少數(shù)，但也能從他們的事件中反映出當(dāng)今的大學(xué)生心理是多么的脆弱，也許一個(gè)不注意就讓自己陷入萬(wàn)劫不復(fù)的境地，隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)，運(yùn)用長(zhǎng)期的、行之有效的原則和方法，如理論與實(shí)踐相結(jié)合，批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方法，符合思想教育的客觀規(guī)律，符合學(xué)生們的心理活動(dòng)規(guī)律，從而達(dá)到更加明顯的效果。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，加強(qiáng)高校思想政治心理教育的重要性顯而易見(jiàn)，任何一個(gè)父母都是因?yàn)橥映升?、望女成鳳才會(huì)培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)的高材生，但是無(wú)論是誰(shuí)都不愿意看到再一個(gè)馬加爵等讓人膽戰(zhàn)心驚的事件發(fā)生，注重高校學(xué)生的思想政治心理教育的工作迫在眉睫，只有心理積極健康積極才能為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀的人才。

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[2]嚴(yán)麗麗，覃遠(yuǎn)生，藍(lán)瓊麗等.大學(xué)生思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合模式的研究與實(shí)踐[J].學(xué)術(shù)論壇，2 00 9，32(2)．