音樂教育對(duì)高中學(xué)生素養(yǎng)的影響研究

白月

內(nèi)蒙古興和縣第一中學(xué)

音樂教育對(duì)高中學(xué)生素養(yǎng)的影響研究

白月

內(nèi)蒙古興和縣第一中學(xué)

在高中素質(zhì)教育中，音樂教育是非常重要的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成有著重要作用，能夠提高學(xué)生本身的鑒賞能力、審美意識(shí)、和心理素質(zhì)，并且還能夠?qū)W(xué)生的情操進(jìn)行陶冶。想要真正提高高中生的素養(yǎng)，做好高中音樂教育是非常重要的一個(gè)手段，本文主要研究了在高中生素養(yǎng)養(yǎng)成中，音樂教育的作用。

高中音樂；綜合素質(zhì)；作用

在高中教學(xué)中，音樂教學(xué)的存在感一直很差，和語數(shù)外等課程相比，音樂教學(xué)無論是上課時(shí)間還是學(xué)生的重視程度都非常的差，并且在高考的時(shí)候，也不進(jìn)行音樂考試，但是高中音樂一直沒有被取消，這是有其原因的，主要是因?yàn)?，在學(xué)生綜合素養(yǎng)養(yǎng)成方面，高中音樂的作用是不可替代的。

一、在高中素質(zhì)教育中，音樂課程的開設(shè)是一個(gè)重要保證

素質(zhì)教育指的是在教育的時(shí)候，不僅僅重視學(xué)生成績提高，而是從德智體美勞等角度出發(fā)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能夠真正發(fā)展均衡[1]。進(jìn)行高中教學(xué)的目的是為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的掌握和智力的開發(fā)，與此同時(shí)，還應(yīng)該做好音樂、體育以及美術(shù)等方面的教育，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。若是學(xué)校在進(jìn)行高中教學(xué)的時(shí)候僅僅重視知識(shí)教育和智力開發(fā)，這種情況下，培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)沒有保證。而高中音樂教學(xué)主要的任務(wù)便是改善和培養(yǎng)學(xué)生的情操和審美，能夠幫助學(xué)生提高其審美意識(shí)和品的素質(zhì)。并且，高中音樂教學(xué)本身是比較輕松的，還能夠幫助學(xué)生更好的緩解壓力，幫助學(xué)生更好的生活和學(xué)習(xí)。

二、音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高

音樂本身是人類進(jìn)行情感表達(dá)的一種方式，通過音樂學(xué)習(xí)學(xué)生可以更好的體會(huì)人生，陶冶情操。高中生通過音樂的聆聽能夠很好的放松自己的身心，緩解學(xué)習(xí)方面的壓力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。此外，還有一些激情的音樂能夠?qū)⑷松蛲约岸分靖玫谋磉_(dá)出來，能夠給學(xué)生情緒造成一定的感染，讓學(xué)生的精神狀態(tài)更加的積極向上[2]。并且音樂給學(xué)生造成的影響是潛移默化的，好的音樂能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生思想造成影響，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

三、音樂教育能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行智力開發(fā)提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在進(jìn)行音樂演繹的時(shí)候，不但需要樂器、音調(diào)以及聲音配合，還需要演繹者情感方面的表達(dá)。高中生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的時(shí)候，不但需要學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，還應(yīng)該做好練習(xí)，這樣才能夠?qū)W好音樂[3]。在進(jìn)行唱法練習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的大腦記憶要求比較高，通過練習(xí)學(xué)生本身的記憶力以及理解能力都會(huì)有明顯的提高，所以，音樂教育能夠更好的將學(xué)生本身的潛力開發(fā)出來，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

四、高中音樂教學(xué)能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高其審美意識(shí)

音樂本身便是一種聲音藝術(shù)，其能夠直接作用于人們的心靈，給人們帶來心靈的震撼。羅丹曾經(jīng)說過，藝術(shù)本身便是一種情感，托爾斯泰也認(rèn)為，藝術(shù)在本質(zhì)上便是進(jìn)行情感的表達(dá)并感染大眾，音樂感染人的手段便是通過其優(yōu)美的旋律。通過歌詞引導(dǎo)，優(yōu)美的旋律能夠?qū)W(xué)生熱愛生活的情感更好的激發(fā)出來，同時(shí)學(xué)生對(duì)音樂的興趣也會(huì)有明顯的提高，其身沒素質(zhì)也會(huì)有一定提高。在音樂教學(xué)中，每首歌曲本身的旋律和情感基調(diào)都是有明顯區(qū)別的，在把握歌曲的情感基調(diào)時(shí)，一定要找到其中存在的特點(diǎn)，然后通過聯(lián)想的方式，在自己的腦海中形成畫面，這樣在審美的過程中便會(huì)進(jìn)行聯(lián)想記憶的產(chǎn)生，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力以及認(rèn)知能力的培養(yǎng)都是有著重要作用的[4]。

五、音樂教育應(yīng)用到高中教學(xué)中去，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行健康品格的培養(yǎng)

就音樂本質(zhì)而言，其感情非常的豐富，在對(duì)學(xué)生的品格進(jìn)行培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的時(shí)候，音樂的作用是其他藝術(shù)形式?jīng)]有辦法替代的。學(xué)生想要在智力上有一定的成就也需要自身性格的良好。在一定程度上，人的性格可以說是這個(gè)人本身的情商，主要包含了毅力、情感、興趣、意志、思維、氣質(zhì)等和智力沒有直接關(guān)系的因素，但是在智力活動(dòng)中，這些非智力因素影響是始終存在的。對(duì)于高中生而言，其將來的事業(yè)或者學(xué)業(yè)是不是真正能夠取得成功是和這些非智力因素有著直接關(guān)系的。而在非智力因素養(yǎng)成方面，音樂教育有著重要的作用。若是音樂本身健康優(yōu)美，人在聽的時(shí)候便會(huì)在心理和生理方面產(chǎn)生一定的共鳴，在學(xué)生陶醉的過程中，情感也會(huì)更加的正義、高尚，道德以及靈魂也會(huì)得到一定的升華，整個(gè)人在面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的情緒，對(duì)生命、生活以及世界都會(huì)產(chǎn)生一種熱愛，這也增加了學(xué)生的自信心和動(dòng)力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成是有著重要作用的[5]。

結(jié)語：

在學(xué)生素養(yǎng)提高方面，高中音樂教育是有著非常重要作用的，其對(duì)學(xué)生智力開發(fā)、心理素質(zhì)提高、道德品質(zhì)提高以及個(gè)性養(yǎng)成等方面的作用是不可替代的。老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，將音樂的作用更好的發(fā)揮出來，是教學(xué)實(shí)踐的過程中也應(yīng)該不斷的進(jìn)行改進(jìn)，提高高中音樂教學(xué)的效率。

[1]黃小花.試論高等音樂院校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[J].當(dāng)代體育科技,2013,12（02）：61-62.

[2]劉菲.幼師舞蹈教學(xué)創(chuàng)新對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)作用的研究[J].才智,2013,31（08）：200.

[3]高媛.高中音樂教學(xué)改革的必要性及對(duì)策[J].音樂時(shí)空,2014, 03（07）：170.

[4]劉芳芳.創(chuàng)新高中音樂課堂教學(xué),提升學(xué)生音樂素養(yǎng)[J].電子世界,2012,22（01）：166-167.

[5]趙潔.高中音樂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊, 2014,17（04）：218.