“船舶輔機(jī)”雙語教學(xué)的探索與思考

劉森,朱英英山東交通職業(yè)學(xué)院

“船舶輔機(jī)”雙語教學(xué)的探索與思考

劉森,朱英英山東交通職業(yè)學(xué)院

世界船舶的大型化、先進(jìn)化和高職院校課程的改革，促使了當(dāng)前船舶輔機(jī)教學(xué)改變和發(fā)展。為適應(yīng)當(dāng)前船舶發(fā)展的需要，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)率，在船舶輔機(jī)課程中開展了雙語教學(xué)的探索，并取得了一定的成績。船舶輔機(jī)雙語教學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力及專業(yè)技術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)，是高校學(xué)生融合英語語言及專業(yè)知識(shí)應(yīng)用的有效方式。

船舶輔機(jī)；高職英語教學(xué)；教學(xué)方法分析

經(jīng)濟(jì)一體化全球化的發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，導(dǎo)致了船舶輔機(jī)教學(xué)面臨著開放性、多元化的發(fā)展空間。在船舶輔機(jī)課程中采用雙語教學(xué)，對(duì)于輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不斷提高自身的英語運(yùn)用水平。本文針對(duì)船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述了加強(qiáng)船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的措施。

1 實(shí)施船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的重要意義

船舶輔機(jī)雙語教學(xué)，是把船舶輔機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在英語環(huán)境狀態(tài)下的一種教學(xué)過程。這種把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語應(yīng)用能力的提升結(jié)合在一起的教學(xué)方式，不但是船舶輔機(jī)教學(xué)發(fā)展的客觀要求，也是船舶輔機(jī)專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的需要。因此，加強(qiáng)高校船舶輔機(jī)雙語教學(xué)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 有利于增強(qiáng)輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的競爭力，滿足人才的需要。

當(dāng)今世界的人才流動(dòng)已經(jīng)由國內(nèi)轉(zhuǎn)到國際，而國際上很多的船務(wù)公司在我國招聘船員時(shí)，重要的考核標(biāo)準(zhǔn)就是船員的英語能力，特別是實(shí)際應(yīng)用能力，專業(yè)知識(shí)水平放在了次要位置。所以，船舶輔機(jī)雙語教學(xué)能讓學(xué)生在英語環(huán)境下進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)英語學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境，使學(xué)生提前適應(yīng)了英語環(huán)境下的工作狀況，能迅速有效地提高學(xué)生的外語水平，從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭力，提高學(xué)生在國際上的就業(yè)率。

1.2 有利于提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

船舶輔機(jī)雙語教學(xué)讓學(xué)生在英語環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力和英語應(yīng)試能力，提高了學(xué)生英語等級(jí)考試的合格率。隨著學(xué)生英語水平的不斷提高，學(xué)生可以直接閱讀外文教材、資料和期刊等，這樣拓寬了學(xué)生了解船舶發(fā)展和航運(yùn)管理的渠道，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)能力。

1.3 有利于提高專業(yè)課教師的外語水平。

船舶輔機(jī)雙語教學(xué)要求專業(yè)教師具備較高的英語水平。而在實(shí)際教學(xué)過程中，雖然很多的中青年教師英語水平不低，但是由于英語在實(shí)際工作和生活中運(yùn)用的較少，導(dǎo)致了教師的英語水平不斷下降。實(shí)行船舶輔機(jī)雙語教學(xué)不但為專業(yè)教師同外國同行進(jìn)行交流提供了機(jī)會(huì)，而且有利于專業(yè)教師在保持原有的外語水平基礎(chǔ)上，不斷提高教學(xué)水平。

2 當(dāng)前船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀

在船舶輔機(jī)課程中開展雙語教學(xué)，是社會(huì)發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的需要，能極大的提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力。但由于各種現(xiàn)實(shí)因素的影響，導(dǎo)致了當(dāng)前的船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的發(fā)展滯后，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 教材嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致教學(xué)效率低

船舶輔機(jī)雙語教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，而符合實(shí)際需要的教材尚未開發(fā)和編寫出來，當(dāng)前采用的教材主要是船舶輔助設(shè)備的部分英語資料匯編。這種教材不但內(nèi)容陳舊落后，而且實(shí)用性、應(yīng)用性不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需要完全脫節(jié)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，導(dǎo)致了教學(xué)效率較低，培養(yǎng)的人才也不符合船舶輔機(jī)專業(yè)的實(shí)際需求。

2.2 教學(xué)方法和教學(xué)模式不科學(xué)

因?yàn)榉N種因素的制約，船舶輔機(jī)的雙語教學(xué)方法單一，教學(xué)模式落后。教學(xué)方法仍然是以教為主體的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的雙向翻譯的教學(xué)模式還是主要的教學(xué)形式，這種灌輸式的教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生應(yīng)用能力的提高和學(xué)生創(chuàng)造了的培養(yǎng)。

2.3 師資隊(duì)伍尚且不足

師資隊(duì)伍是制約船舶輔機(jī)雙語教學(xué)發(fā)展的重要因素。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)航海人才的需要，我國的高等院校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，這直接導(dǎo)致了高校雙語專業(yè)教師的缺乏。因?yàn)楹芏嘟處熇蠋熾m然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是英語水平相對(duì)較低，無法滿足雙語教學(xué)的需要。

3 實(shí)施“船舶輔機(jī)”雙語教學(xué)的策略

船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)英語的聽說讀寫能力。新課改形勢下，船舶輔機(jī)雙語教學(xué)要實(shí)施以下措施：

3.1 選用合適的教材，適應(yīng)雙語教學(xué)的需要。

由于當(dāng)前的教材已嚴(yán)重滯后，影響了雙語教學(xué)的需要。因此，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的選用教材進(jìn)行編排和組織。教材質(zhì)量的高低很大程度上影響著教學(xué)效果，因此，雙語教材要兼顧英語應(yīng)用和專業(yè)知識(shí)，盡量選用英文原版教材，使教師和學(xué)生接觸到原汁原味的英語。

3.2 采取多樣化的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)模式

多樣化的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)模式也是雙語教學(xué)需要。豐富多樣的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，科學(xué)的教學(xué)模式能讓教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的目的。雙語教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和交際能力，便于在以后的工作中能熟練地使用英語與外國同事或?qū)＜疫M(jìn)行交流。在教學(xué)中要改變?cè)械囊越虨橹黧w的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，只有這樣，才能促進(jìn)船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高專業(yè)教師的英語水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教師的英語水平和專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到學(xué)生的發(fā)展和船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的順利開展。只有不斷提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和英語教學(xué)能力，才能使雙語教學(xué)不斷發(fā)展壯大，專業(yè)教師需要對(duì)專業(yè)課非常熟悉，又具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力。同時(shí)可以聘請(qǐng)外教或海歸教師，他們具有熟練的外語功底，可以用英語熟練地講解專業(yè)知識(shí)，能有效的將專業(yè)知識(shí)和英語結(jié)合起來。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)水平和英語教學(xué)能力，努力培養(yǎng)出一支適應(yīng)船舶輔機(jī)雙語教學(xué)需要的專業(yè)教師隊(duì)伍。

結(jié)束語：

總之，船舶輔機(jī)雙語教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和外語水平俱佳的復(fù)合型人才的有效途徑。正確的雙語教學(xué)方法既能提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，又能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。新形勢下，船舶輔機(jī)雙語教學(xué)，要立足于實(shí)際需求，積極拓展有利資源，探索多種教學(xué)手段，真正提高學(xué)生的英語綜合實(shí)踐和應(yīng)用能力。

[1]廖振彬《船舶輔機(jī)雙語教學(xué)的探索與思考》航海教育研究2010年第2期64-65頁

[2]趙在理《關(guān)于輪機(jī)工程專業(yè)課程雙語教學(xué)的探討》航海教育研究,2003(1)：51-56