也可以這樣想

俞英

今天數(shù)學(xué)課上，俞老師讓同學(xué)們計(jì)算24+9，班上的同學(xué)個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后。

有的同學(xué)是這樣算的：把24分成20和4，4與9合起來(lái)是13，13再與20合起來(lái)是33。即：

還有的同學(xué)是這樣算的：把9分成6和3，6與24合起來(lái)是30，30再與3合起來(lái)是33。即：

小芳看了同學(xué)們的算法，心想：有沒(méi)有其他的思考方法呢？她仔細(xì)地觀察24+9，發(fā)現(xiàn)9還差1就是10，能不能先從24中借1給9呢？她嘗試著把24分成23和1，1與9合起來(lái)是10，10與23合起來(lái)，也是33。即：

這可是數(shù)學(xué)書(shū)上沒(méi)有的方法！小芳趕緊把她的算法告訴了俞老師，俞老師表?yè)P(yáng)小芳：“真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生！”