關(guān)于初中生鍵盤樂器學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的思考與建議

鄧安悅?。◤V西師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院　530023）

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關(guān)于初中生鍵盤樂器學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的思考與建議

鄧安悅（廣西師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院530023）

摘要：興趣是學(xué)生最好的教師，也是推動學(xué)生積極參與音樂教學(xué)的動力。鍵盤演奏是學(xué)生表現(xiàn)音樂的方式之一，也是啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣的重要一課。作為音樂教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，使學(xué)生獲得審美的愉悅，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)；鍵盤器樂；初中生

愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師?！迸d趣是學(xué)生對鍵盤樂器產(chǎn)生濃厚情感的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤樂器的基本動力。學(xué)生愿不愿意學(xué)習(xí)鍵盤與興趣有著直接密切的聯(lián)系。因此，在實際課堂教學(xué)中，教師可以優(yōu)化教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，通過各種豐富的音樂實踐活動，努力調(diào)動學(xué)生參與音樂教學(xué)的積極性和主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的喜愛程度。

一、初中生對鍵盤樂器學(xué)習(xí)興趣缺失的原因

（一）學(xué)生存在的問題

初中生無論在心理上還是生理上都處于不太成熟的階段，對新鮮的事物充滿了好奇，但是僅僅是三分鐘熱血，并且遇到困難容易退縮。對自己感興趣的事情勇往直前，而對于自己不感興趣的事情退避三尺?，F(xiàn)在初中生極少會有學(xué)生對鍵盤樂器感興趣，鍵盤樂器也存在一些問題。如鍵盤樂器學(xué)習(xí)是個慢功夫、枯燥乏味、基本功練習(xí)時間太長、音階旋律不夠動聽等，一些想急于求成的孩子在練習(xí)一段時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步并不是很大，或者學(xué)習(xí)的東西還徘徊在音階時會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)。

（二）教育者存在的問題

教師的教學(xué)方式在教學(xué)過程中有待改進(jìn)，教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生有很大的關(guān)系。教師在課堂教學(xué)中充當(dāng)主角，唱獨角戲，使學(xué)生的主體地位很難發(fā)揮，在教學(xué)時教師缺乏與學(xué)生的溝通和交流。學(xué)生不愿意主動的參與，模仿十分機(jī)械，長期以往便會喪失學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤樂器的興趣。并且教師在教學(xué)過程中與學(xué)生缺少必要的交流與互動，學(xué)生對教師充滿好感，自然而然就會喜歡教師所教授的課程，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有積極良好的促進(jìn)作用。

二、培養(yǎng)初中生鍵盤學(xué)習(xí)興趣的有效方法

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富基本功練習(xí)

初中生的學(xué)習(xí)精力和能力都是有限的，如果想讓學(xué)生在一節(jié)課的時間里只演奏基本功，這對于初中生來說是不太現(xiàn)實的。作為教師，應(yīng)使學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間里既掌握了該學(xué)的知識又身心愉悅的上完這節(jié)音樂課。在基本功的練習(xí)上，并不僅僅局限于演奏枯燥的音階，而是讓學(xué)生演奏一些容易記住旋律并且朗朗上口的小曲子。例如：《洋娃娃與小熊跳舞》這首曲子絕大部分的學(xué)生在小學(xué)時就應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)演唱過，學(xué)生可以張口就唱，旋律清新、活潑，并且沒有什么演奏難度，一節(jié)課的時間里足夠教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣的鍵盤小曲子練習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深強(qiáng)化了基本功，并且極大程度的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，學(xué)生可以很驕傲的說我會彈一首小曲子了。學(xué)生會對下次的鍵盤課程抱有期待，期待教師下節(jié)課可以教彈新的練習(xí)曲子。

（二）借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師從學(xué)生感興趣的問題入手，在這個網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，學(xué)生直觀生動地播放器樂演奏的樂曲，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)。學(xué)生看到的不只是枯燥的黑白鍵，而是鮮艷的圖片和生動的視頻，從感官上刺激學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：現(xiàn)在很多的初中生都很喜歡周杰倫，周杰倫又被稱為“鋼琴王子”，教師可以在課堂上給學(xué)生播放周杰倫彈奏鋼琴的視頻，通過偶像的力量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤的興趣，學(xué)生會在不知不覺中收到偶像的影響，喜歡上這個樂器，從而愿意花時間去練習(xí)，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)設(shè)競爭音樂實踐，多展開器樂活動

教師應(yīng)積極營造實踐、競爭的環(huán)境，讓學(xué)生和諧的養(yǎng)成“敢比趕超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生敢于突破自我、趕超同學(xué)，形成良好積極的競爭環(huán)境。這種積極的競爭，使學(xué)生積極地去體會、練習(xí)，在不斷趕超同學(xué)，追求新目標(biāo)的過程中，提高自身能力。例如：可以利用各種文藝演出或者節(jié)慶日的活動開展器樂的表演或比賽，使學(xué)生在活動中獲得感染，受到熏陶，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱清和學(xué)習(xí)動力，從而提高表演能力、創(chuàng)新能力。在實踐中發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，吸取別人的長處，并會努力趕超，努力在下次實踐中獲得更好的成績。在競賽和演出的同時獲得教師和家長的肯定，會讓學(xué)生獲得一定的滿足感和成就感，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有意想不到的效果。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

教師是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，教師教育對學(xué)生日后的發(fā)展起著極其重要的作用。教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，多站在學(xué)生的角度看問題，因材施教。與學(xué)生建立和諧良好的師生關(guān)系，學(xué)生對教師充滿好感，自然而然就會喜歡教師的課程。例如：在鍵盤教學(xué)時，如果學(xué)生經(jīng)常在一個地方出錯，教師第一反應(yīng)不應(yīng)該去埋怨學(xué)生，或者打擊學(xué)生。而是應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮，是不是這個地方學(xué)生并沒有掌握，或者學(xué)生對這個地方演奏存在困難。教師應(yīng)該及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心里的真實情況，對癥下藥。幫助學(xué)生在不傷害自尊心的情況下，解決學(xué)習(xí)的困難。音樂教師在平時的教學(xué)中要注重自身修養(yǎng)，提高親和力，在學(xué)生面前樹立良好的形象，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生既喜歡教師又尊重教師。

鍵盤學(xué)習(xí)是一個慢功夫，需要花費學(xué)生和教師大量的時間和精力。器樂的學(xué)習(xí)不存在一夜成功的例子，也不可能存在。它需要在教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時學(xué)生努力的練習(xí)和不怕辛苦的琢磨?？傊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤的興趣對初中音樂課堂有著重要意義。針對學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣不高、不積極的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為他們享受音樂、學(xué)習(xí)音樂和體驗音樂奠定堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而努力提高學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，提高他們創(chuàng)造美、欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

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鄧安悅，廣西師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院研究生。

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