自然游戲群體對兒童社會性發(fā)展的意義

楊春琪

自然游戲群體是指由兒童因為游戲的關(guān)系組成的群體，兒童在這個群體中可以自己決定怎么玩游戲、和誰玩游戲。自然群體游戲?qū)和纳鐣园l(fā)展有著十分重要的意義。

一、自然游戲群體形成需要的條件

自然游戲群體由于是兒童自發(fā)組織的，進(jìn)行游戲的活動，因此它具有其他活動所不能替代的功能和作用。兒童在自然群體游戲中，可以依據(jù)自己的興趣、愛好來選擇要玩的游戲，同時兒童可以自由組成游戲的群體進(jìn)行游戲。自然游戲群體的發(fā)展形成，需要以下幾個條件：

1.游戲材料的提供。在自然游戲群體中，一個必不可少的工具就是游戲的材料。游戲材料可以讓兒童進(jìn)行各種有意思的游戲。顏色鮮艷、造型優(yōu)美、形象逼真是游戲材料的特征，這些特征吸引著兒童的注意力，也非常符合兒童的思維特征，使用游戲材料就能使兒童在自然游戲群體中進(jìn)行不斷探索，以此來滿足他們的好奇心，這樣不僅激發(fā)了兒童的想象力，而且也使兒童在游戲的過程中認(rèn)識了很多朋友，實現(xiàn)了兒童人際交往能力的初步培養(yǎng)。

2.兒童的興趣。兒童能夠自發(fā)地組成自然游戲群體，源自于它們的對于游戲活動的興趣，興趣能使兒童更好地進(jìn)行游戲。具有不同思維的兒童因共同的游戲興趣聚集到了一起，從而形成了一個自然的游戲群體，這樣的游戲群體使兒童在玩的過程中收獲到更多的東西。

因此，自然游戲群體的形成需要這兩個條件，兒童在自然游戲群體中能夠收獲很多有益的東西，有利于兒童的健康成長。

二、自然游戲群體對兒童社會性發(fā)展的意義

自然游戲群體對兒童的社會性發(fā)展而言有著十分重要的意義，它使兒童在與同伴的游戲中，培養(yǎng)了自己的各項能力。

1.有助于兒童培養(yǎng)人際交往能力

在兒童的成長過程中，個體與個體之間一般可以形成兩種人際交往關(guān)系，即垂直關(guān)系和水平關(guān)系。垂直關(guān)系是指兒童與家長、教師之間建立的人際關(guān)系；水平關(guān)系是指兒童與同齡的兒童之間建立的人際關(guān)系，這兩種關(guān)系都能使兒童學(xué)習(xí)到有用的技能和經(jīng)驗。兒童在自然游戲群體中建立的人際關(guān)系是水平關(guān)系，即平等互補的同伴關(guān)系。自然游戲群體中兒童的年齡相差不大，他們可以在游戲中建立平等互補的同伴關(guān)系，這樣的關(guān)系有助于培養(yǎng)兒童的社會交往能力，進(jìn)而促進(jìn)兒童社會性的發(fā)展。年紀(jì)相差不大的兒童具有類似的生理和心理，因此他們在相處時，關(guān)系是平等的，同時群體中年紀(jì)較大的兒童也可以引導(dǎo)年紀(jì)較小的兒童與他們進(jìn)行游戲，他們也可以幫助年紀(jì)較小的兒童學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，這樣就形成了一種互補關(guān)系。這種平等互補的關(guān)系，使得兒童開始產(chǎn)生與人交往的想法，進(jìn)而在交往中培養(yǎng)了兒童的人際交往能力。例如，兒童玩的老鷹抓小雞游戲，這就需要兒童根據(jù)興趣自發(fā)的組成自然游戲群體，在這個群體中，年紀(jì)較大、體能稍好的兒童可以擔(dān)任老鷹的角色，體能較弱、年紀(jì)較小的兒童可以擔(dān)任小雞的角色，這樣就體現(xiàn)了兒童在游戲中形成的平等互補的同伴關(guān)系，體能較好、年紀(jì)較大的兒童在游戲中可以發(fā)揮出老鷹角色兇狠的要求，體能較弱、年紀(jì)較小的兒童可以發(fā)揮出小雞角色弱小的特色。兒童在這種有趣的游戲中形成的平等互補的同伴關(guān)系促進(jìn)了其社會性的發(fā)展，使其在游戲中培養(yǎng)了人際交往能力。

2.有助于兒童改善以自我為中心的行為習(xí)慣

現(xiàn)如今，許多兒童都是獨生子女，他們由于沒有兄弟姐妹，因此在成長的過程中，家長將關(guān)注的重心全部轉(zhuǎn)移到了他們的身上，家長的溺愛導(dǎo)致他們形成了以自我為中心的行為習(xí)慣，他們?nèi)狈εc同齡兒童進(jìn)行分享、合作、互相幫助的經(jīng)歷，因此兒童需要在自然游戲群體中培養(yǎng)自己的集體主義意識，以及互相幫助、互相合作、與他人分享的意識。兒童在自然群體游戲中，為了使游戲順利地玩下去，兒童就會與其他的兒童進(jìn)行合作，對于群體中年紀(jì)較大兒童的游戲要求，他們也會認(rèn)真聽取、執(zhí)行，這樣兒童經(jīng)過群體游戲的鍛煉，會逐漸改變以往的那種以自我為中心的行為習(xí)慣，兒童在游戲中會充分與他人進(jìn)行交流，分擔(dān)責(zé)任，注重合作。例如：兒童在玩跳皮筋的游戲時，需要兩個或者兩個以上的兒童來抻皮筋，然后其他的兒童進(jìn)行接下來的游戲。在這個過程中，不能讓那幾個兒童一直抻著皮筋，因此其他兒童在進(jìn)行完自己的游戲后，要去替換抻皮筋的小朋友，讓他們也參與到這個游戲中。這個游戲就體現(xiàn)了兒童的團(tuán)隊協(xié)作能力，兒童在游戲的過程中有效改善了以自我為中心的行為習(xí)慣，促進(jìn)了兒童的社會性發(fā)展。

自然游戲群體是兒童自發(fā)的、按照自己的游戲興趣組成的群體，這個群體有助于兒童在游戲中形成一種平等互補的同伴關(guān)系，以此來促進(jìn)兒童交際能力的培養(yǎng)，有助于兒童在游戲中有效的改善以自我為中心的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童的全面、健康成長。

結(jié)束語

自然游戲群體對于兒童的社會性發(fā)展而言有著十分重要的意義，因此家長和教師要重視自然群體游戲在兒童成長過程中發(fā)揮的積極作用，給兒童充分的時間和空間，參與到自然游戲群體中，促進(jìn)兒童的成長。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)西新橋幼兒園 江蘇】