愛(ài)如花一般芬芳

劉凌芝

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）15-0073-01

教學(xué)亮點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中感悟、回味母子親情，領(lǐng)悟愛(ài)的芬芳。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)被愛(ài)與愛(ài)人。

亮點(diǎn)設(shè)計(jì)思路：世上最無(wú)私、最純潔、最難忘的就是母愛(ài)了。這首清新美麗、深情動(dòng)人的散文詩(shī)，字里行間處處流露著感人的母子親情。在教學(xué)本文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)的誦讀，去感悟文字中流露的濃濃親情，引導(dǎo)學(xué)生懂得在享受母愛(ài)的滋潤(rùn)的時(shí)候不忘回報(bào)母愛(ài)。愛(ài)是本文的亮點(diǎn)，在課堂中引領(lǐng)學(xué)生懂得受愛(ài)與施愛(ài)。正是因?yàn)橛辛诉@種無(wú)私的如花一般芬芳的愛(ài)，我們的生活才美麗如花。

教學(xué)方法：朗讀法——采用反復(fù)誦讀的方法，讀出文字中隱藏的情趣，回味母子親情，領(lǐng)悟愛(ài)的芬芳。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事《逃家小兔》……（PPT展示繪本，老師配樂(lè)講故事。）小兔說(shuō)要逃走，兔媽媽沒(méi)有生氣，而是和小兔子做游戲一般一直追隨著小兔子。誰(shuí)能告訴我這是為什么呀？

（二）讀，與媽媽游戲

1.學(xué)生自由讀課文。思考：“我”變成了一朵金色花后與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？

（課件顯示：“我”變成了一朵金色花后與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？）

2.學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流后回答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生明確：作者變成了一朵金色花。變成金色花后“我”和媽媽進(jìn)行了5次嬉戲：①媽媽找我，我暗暗地在樹(shù)上匿笑，卻一聲兒不響；②開(kāi)放花瓣，看媽媽工作；③在做禱告的庭院里散發(fā)花香；④在媽媽讀書(shū)時(shí)將影子投在媽媽的書(shū)頁(yè)上；⑤媽媽拿燈去牛棚時(shí)，我有變成孩子，求媽媽講故事。

（三）思，悟母子深情

1.教師提問(wèn)：在與媽媽的嬉戲中我看到一個(gè)怎樣的孩子？又看見(jiàn)一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

（課件顯示：在與媽媽的嬉戲中我看到一個(gè) 的孩子？又看見(jiàn)一個(gè) 的媽媽?zhuān)浚?/p>

2.學(xué)生自由讀詩(shī)，找一找能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子和自己喜歡的句子。同桌相互說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。

3.全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)“我”與“媽媽”，指導(dǎo)朗讀，讀出隱藏在文字中的情趣，體悟母子深情。

指導(dǎo)學(xué)生注意字的重讀，如“笑嘻嘻”“搖擺”“跳舞”“認(rèn)識(shí)”“匿笑”等等；注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)變化、語(yǔ)速的快慢結(jié)合，如“孩子，你在哪里呀？”“卻一聲兒不響”“你到哪里去了，你這壞孩子？”等；語(yǔ)氣要與人物年齡身份相符，如“我不告訴你，媽媽?！钡?；學(xué)會(huì)在讀的時(shí)候想象畫(huà)面，讓自己置身于環(huán)境中，如“當(dāng)你當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花地林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。”

在讀的過(guò)程中明確：我從詩(shī)中讀到了一個(gè)活潑、可愛(ài)、天真、機(jī)靈、體貼、關(guān)心媽媽的孩子，看見(jiàn)一個(gè)慈愛(ài)、聰明的媽媽。我和媽媽嬉戲是為了回報(bào)媽媽的愛(ài)。

4.教師提問(wèn)：原來(lái)“我” 變成一朵金色花和媽媽嬉戲不為別的，只為回報(bào)媽媽的愛(ài)?？伞拔摇被貓?bào)母愛(ài)時(shí)為什么總是“暗暗地”“悄悄地”進(jìn)行的？ 學(xué)生交流，自由回答。

（四）行，讓我來(lái)愛(ài)您

1.同學(xué)們，你想怎樣回報(bào)你對(duì)媽媽的愛(ài)？是像泰戈?duì)栆粯訐u身一變躲起來(lái)與媽媽進(jìn)行愛(ài)的迷藏，悄悄地關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)€是跑到媽媽身邊給媽媽一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻？

2.大家說(shuō)的真好?，F(xiàn)在讓我們一起把這首《金色花》送給我們親愛(ài)的媽媽。配樂(lè)誦讀，師生齊讀《金色花》。

3.了解作者，理解泰戈?duì)査枷胫械摹按髳?ài)”。理解“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

教師小結(jié)：感謝泰戈?duì)枎Ыo我們的如此清新、唯美的文章。泰戈?duì)柕囊簧鋵?shí)也很不幸，他的妻子和一雙兒女在短短的兩年內(nèi)相繼離開(kāi)了他。在這人生最悲痛的時(shí)候他卻寫(xiě)出了這樣充滿愛(ài)意的詩(shī)。因?yàn)樗粌H愛(ài)自己的親人，他還愛(ài)身邊的每一個(gè)人。他想把愛(ài)傳遞到世界的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人都能感受到愛(ài)的溫暖。這讓我想到中國(guó)的一句老話“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，希望我們同學(xué)們?cè)谙硎軔?ài)的時(shí)候?qū)W會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。因?yàn)橛腥缁ㄒ话惴曳嫉膼?ài)，我們的生活才美麗如花。

（責(zé)任編輯 曾 卉）