初中美術(shù)教學(xué)策略芻議

（河北省青龍滿族自治縣隔河頭鎮(zhèn)初級中學(xué)066500）

初中美術(shù)教學(xué)策略芻議

許江濤（河北省青龍滿族自治縣隔河頭鎮(zhèn)初級中學(xué)066500）

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，在初中教學(xué)中處于可有可無的尷尬境地，學(xué)校不重視，教師應(yīng)付了事，考核不嚴(yán)格，使得學(xué)生對這門課也無法重視起來。教師在教學(xué)中只注重傳授專業(yè)的知識和基本的畫法技能，至于學(xué)生能不能消化，能不能獨(dú)立創(chuàng)作創(chuàng)新這些都不重要，只要在考核中不空著，就給高分，應(yīng)付上面的檢查。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展、社會競爭的加劇，為了在未來的社會中有一定的競爭優(yōu)勢，學(xué)生對自身特長的發(fā)掘和發(fā)展越來越重視。學(xué)校為了適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，也越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，由以前的只注重學(xué)生智力的發(fā)展轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，學(xué)校把美術(shù)教學(xué)也提到了重要位置，不但合理安排了課程，還制定了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，使得美術(shù)教師和學(xué)生對美術(shù)課都重視了起來。教師一改應(yīng)付的態(tài)度，充分備課，在教學(xué)中采取科學(xué)的方法和策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使得美術(shù)教學(xué)煥發(fā)了生機(jī)，充滿了活力。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！彼裕踔忻佬g(shù)教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的智力、道德和人格，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作修養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們可以從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！迸d趣是最好的老師，也是邁向成功的基石。它可以激發(fā)學(xué)生去記憶、去探索、去學(xué)習(xí)，在快樂中獲得成功。因此，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣很關(guān)鍵。每個學(xué)生內(nèi)心都是純真的、率性的，他們不喜歡矯揉造作，不喜歡拐彎抹角，也不喜歡曲意逢迎，他們渴望自然，渴望本真，這對學(xué)習(xí)美術(shù)來說是最為可貴的品質(zhì)。教師在美術(shù)教學(xué)中，只要把握住了學(xué)生這種純真、自然的本性，就能夠使學(xué)生對美術(shù)充滿興趣。

初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)一般都很薄，因此，教師在安排課程內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的情感和認(rèn)知特征選擇合適的內(nèi)容，以活潑多樣的教學(xué)方式進(jìn)行呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)知識和技能能夠幫助美化自己的生活，使他們領(lǐng)悟到美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。這樣，學(xué)生就會對美術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。此時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們把這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生的主體人格

新課程理念明確了師生新的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。因此，初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主體人格，使學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮主體作用，積極自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師不再高高在上，而是和學(xué)生平等的，師生間平等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、情感交流。所以，美術(shù)教師要創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的課堂氛圍，建立開放的教學(xué)模式。

教師要鼓勵學(xué)生自主參與教學(xué)活動，積極地投入到活動的全過程，積極地觀察、想象、收集資料，充分地討論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，在教師的引導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)構(gòu)圖、學(xué)習(xí)畫法和技能，最后盡情地畫出自己看到的、想到的、腦中形成的畫面，把自己的想法淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生在教學(xué)過程中真正成為了學(xué)習(xí)的主體，在輕松活潑的課堂氛圍中與他人互動，激發(fā)了主體人格的形成。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程要提高學(xué)生審美意識和審美能力?！鄙钪胁蝗鄙倜溃鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。美術(shù)課是一門教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、記錄美、演繹美、創(chuàng)造美的課程。教師在美術(shù)教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、記錄美，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美意識和審美能力，使美的事物出現(xiàn)在畫布上的時(shí)候，不單顯示出它本真的美，還應(yīng)該具有畫者根據(jù)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)演繹出的美、創(chuàng)造出的美。這樣的美才是藝術(shù)的美，才能給人美的享受。

教師在教學(xué)過程中，可以對美術(shù)作品中的線條、色彩、質(zhì)感等進(jìn)行分析、解讀，然后對實(shí)物或者是實(shí)物的照片中的圖案的線條、色彩、質(zhì)感等進(jìn)行分析、解讀，之后對美術(shù)作品和實(shí)物照片進(jìn)行聯(lián)系、比較，以這種方式幫助學(xué)生形成對自然美和藝術(shù)美的整體知覺。教師還可以通過讓學(xué)生觀察、欣賞某一事物，來培養(yǎng)他們的審美能力。如欣賞具有中國特色的剪紙，觀察它們的圖案、線條、裝飾，刀味、紙感，寫意與寓意等，并盡可能地了解它們的制作工藝、文化內(nèi)涵，使學(xué)生在觀察、欣賞中發(fā)現(xiàn)美、追求美，并在腦中構(gòu)成美，在手中表現(xiàn)美，弘揚(yáng)民族文化，提高審美能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

如果學(xué)生的美術(shù)作品只是真實(shí)地記錄美，那效果肯定沒有照片好。美術(shù)作品之所以美，是因?yàn)樗谌肓水嬚叩那楦?、態(tài)度，對原物進(jìn)行了創(chuàng)新。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生的這種創(chuàng)新融入到美術(shù)作品中，呈現(xiàn)給觀者不一樣的美感。

學(xué)生的創(chuàng)新不能“閉門造車”，而應(yīng)該來源于生活。教師在安排課程內(nèi)容、給學(xué)生布置課下練習(xí)的時(shí)候，要注意與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的事物、題目。學(xué)生具有實(shí)際的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，不僅對教師出的題目有比較清晰的了解，還可把這種經(jīng)驗(yàn)融入到美術(shù)作品的創(chuàng)作中去，從而具有了創(chuàng)新性。此外，學(xué)生在完成美術(shù)作品后，還可以返回到自己的生活中，與真實(shí)的事物進(jìn)行比較、分析，在更加充分地認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上，對美術(shù)作品進(jìn)行充實(shí)、豐富和美化。因此，教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活，參與社會實(shí)踐，為獲取豐厚的創(chuàng)作素材、鞏固所學(xué)知識、拓展想象空間，并為提高創(chuàng)新意識和能力奠定良好的基礎(chǔ)。大自然是最好的老師，勞動也是最好的老師，教師應(yīng)多多帶來學(xué)生走出校園到大自然中去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)，去勞動，在實(shí)踐去享受獨(dú)立和自由，塑造創(chuàng)新型的人格，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

總之，美術(shù)是初中教育中非常重要的一門課程。在素質(zhì)教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)校和教師要切實(shí)把美術(shù)教學(xué)重視起來，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)現(xiàn)美、記錄美、演繹美、創(chuàng)造美。初中美術(shù)教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體人格、審美能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展智力、道德和人格，提高美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作修養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 張宇）