“輕負(fù)高效”背景下小學(xué)語(yǔ)文有效拓展閱讀之我見

（甘肅省山丹縣東街小學(xué)734100）

“輕負(fù)高效”背景下小學(xué)語(yǔ)文有效拓展閱讀之我見

王文品（甘肅省山丹縣東街小學(xué)734100）

隨著課程改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀量的要求也越來(lái)越高。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)階段學(xué)生閱讀量達(dá)到145萬(wàn)字。145萬(wàn)字不是一個(gè)小數(shù)目，這需要學(xué)生進(jìn)行海量閱讀。在這種情況下，如何既能保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量和數(shù)量不打折扣，又不增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就成為擺在當(dāng)下語(yǔ)文教師面前的一大難題。教師要巧妙引導(dǎo)，善于啟發(fā)，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)監(jiān)督，高效評(píng)價(jià)，將閱讀內(nèi)化為學(xué)生的需求。教師在學(xué)生閱讀方面的任務(wù)是“道”“強(qiáng)”“開”，而不是“牽”“抑”，尤其不能事事都“達(dá)”。只有這樣做，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)“小課程，大閱讀”。

輕負(fù)高效拓展閱讀語(yǔ)文

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”同時(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。因此，閱讀已具有極其重要的地位，成為語(yǔ)文教學(xué)的中心和重心。如何讓學(xué)生自主閱讀、快樂閱讀、個(gè)性閱讀、高效閱讀已成為目前語(yǔ)文教育界日益關(guān)注的熱點(diǎn)。我們學(xué)校也在大力推行“書香溢滿校園”讀書工程，并在有計(jì)劃、有步驟、有策略地創(chuàng)建“書香校園”。

然而我們發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)時(shí)期的應(yīng)試教育使得小學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力中閱讀能力的水平比其他各項(xiàng)能力差。而且，今天學(xué)生手中的課外書70%都是考試類書籍。全國(guó)人大常委、蘇州大學(xué)教授朱永新在《閱讀與中國(guó)教育改造》的演講中呼吁“真正的閱讀要從兒童開始”。小學(xué)生有效的課內(nèi)外閱讀將為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么，如何才能在“輕負(fù)高效”這樣一個(gè)大背景下有效地進(jìn)行小學(xué)生的拓展閱讀呢？筆者現(xiàn)就此談幾點(diǎn)膚淺的看法。

一、營(yíng)造書香氛圍，使課外閱讀成為一種習(xí)慣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币胱寣W(xué)生能在課外養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，關(guān)鍵在于營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校在環(huán)境布置上要獨(dú)具匠心，讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都有文化的痕跡，讓文化設(shè)施成為校園的獨(dú)特風(fēng)景，讓圖書角、閱覽室成為學(xué)生課后流連忘返之處。除了在硬環(huán)境的營(yíng)造上下工夫外，還要在軟環(huán)境上做文章。

（一）成立班級(jí)書香角

“書非借不能讀也?！泵恳粋€(gè)學(xué)生家里都有一定量的書籍，每個(gè)學(xué)生的書籍都是不一樣的，所以，成立班級(jí)讀書角，可以實(shí)現(xiàn)書香的傳遞，通過相互的資源共享，使學(xué)生能接觸到更多有趣、愛讀的兒童讀物。同時(shí)，教師應(yīng)規(guī)定班級(jí)讀書角中的每本讀物每月定期更換一次，以保證書源的充足與新鮮，吸引更多渴求知識(shí)的小眼睛。

（二）固定閱讀時(shí)間

每天保證學(xué)生不少于30分鐘的誦讀時(shí)間。我們可以充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

1.早讀。“一日之計(jì)在于晨?！币虼?，應(yīng)用好早晨的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。

2.課前。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之。教師也可讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

3.養(yǎng)成睡前讀書20分鐘的習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成睡前讀書的習(xí)慣，并得到家長(zhǎng)的支持，提倡親子閱讀，使得家長(zhǎng)督促并陪同孩子共同完成睡前讀書20分鐘的任務(wù)。

二、拓寬閱讀渠道，使課外閱讀成為一種興趣

（一）組織課外閱讀活動(dòng)

對(duì)于學(xué)生的課外閱讀，教師盡可能少干涉，但并不意味著放手不管。要想準(zhǔn)確掌握學(xué)生閱讀進(jìn)度、閱讀效果，這就需要教師有計(jì)劃、有組織地開展讀書交流會(huì)。讀書交流會(huì)有助于督促學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

在班級(jí)讀書交流會(huì)上，教師可以通過作者的介紹、精彩片段的賞析和朗讀、人物個(gè)性的分析和品位、故事情節(jié)的梳理、讀書筆記的展評(píng)來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的理解和感悟。另外，教師還可以通過讀后感的征集、讀書沙龍、課本劇表演等活動(dòng)為學(xué)生的課外閱讀搭建更加廣闊的平臺(tái)。

（二）提倡親子閱讀

父母是孩子第一任老師。孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于父母是否有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。然而，面對(duì)當(dāng)今一個(gè)比較浮躁的社會(huì)，很多家庭都沒有形成良好的閱讀氛圍，沒能實(shí)現(xiàn)親子閱讀。研究表明：家長(zhǎng)閱讀態(tài)度指標(biāo)愈高，學(xué)生閱讀成績(jī)就愈好。因此，學(xué)校要利用校訊通平臺(tái)、家校QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等多種途徑，對(duì)家長(zhǎng)宣傳閱讀的重要性，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)的重視，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共讀書，創(chuàng)設(shè)書香家庭的讀書氛圍，從而帶動(dòng)學(xué)生喜愛讀書。

三、提高閱讀實(shí)效，使課外閱讀成為一種動(dòng)力

（一）以學(xué)生自己的閱讀選擇為切入點(diǎn)，使學(xué)生愛上閱讀

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，教師切不能取而代之。每個(gè)年齡段的孩子所喜歡的書籍是不一樣的，只有適合孩子年齡和心理成長(zhǎng)的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。在閱讀內(nèi)容的選擇上，教師要充分尊重學(xué)生的選擇，要讓學(xué)生有一個(gè)閱讀的好胃口，還給學(xué)生一個(gè)自由選擇的空間，讓讀書變?yōu)閷W(xué)生的一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

（二）養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生樂于閱讀

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！惫湃艘步虒?dǎo)我們“不動(dòng)筆墨不讀書”。眼過千遍不如手過一遍，做閱讀筆記是增長(zhǎng)知識(shí)積累、儲(chǔ)備語(yǔ)言積累和提高分析理解能力的好辦法。教師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，通過好詞佳句的摘抄、精彩片段的賞析、故事人物的分析、作者及作品背景的了解、讀書卡的制作對(duì)閱讀書籍進(jìn)行積累、存儲(chǔ)，通過做各種形式的閱讀筆記，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量。

四、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性閱讀

沒有及時(shí)、科學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生的課外閱讀就會(huì)流于形式，失去它真正的價(jià)值，無(wú)法達(dá)到閱讀的真正目的。因此，要想讓課外閱讀落到實(shí)處，就需要有有效的閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)監(jiān)控，讓閱讀成為學(xué)生的自覺行為。

1.每學(xué)期開展“書香班級(jí)”“書香家庭”“閱讀小天使”“讀書小明星”等的評(píng)選工作，激勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師積極投入到讀書活動(dòng)中，更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

2.每學(xué)期定期舉行讀書卡制作、讀書筆記展評(píng)、讀書成長(zhǎng)冊(cè)、讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。

3.采用成果展示的形式，每學(xué)期定期舉行“詩(shī)文朗誦大會(huì)”“課外閱讀競(jìng)賽”等多種形式來(lái)展示學(xué)生的誦讀成果。這樣，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣和積極性，另一方面可以起到一個(gè)監(jiān)督的作用，幫助教師了解學(xué)生閱讀的情況，檢測(cè)閱讀的效果。

古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最?！弊钍菚隳苤逻h(yuǎn)！因此，每一位語(yǔ)文教師都要潛心為學(xué)生的閱讀服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都能靜下心來(lái)閱讀，都能愛上閱讀。

（責(zé)編 張翼翔）