游戲，讓小學(xué)英語教學(xué)更精彩

（河北省青龍滿族自治縣雙山子總校066500）

游戲，讓小學(xué)英語教學(xué)更精彩

張立國（河北省青龍滿族自治縣雙山子總校066500）

游戲是小學(xué)生所喜愛的活動形式，越來越多的教師將游戲引入教學(xué)，這無疑為原本枯燥的教學(xué)注入了生機(jī)與活力，是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率的重要手段。在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲，可以將原本枯燥而無味的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所喜愛、樂于接受與參與的游戲，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)而愉悅的語言情景，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這樣的教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握基本的語言知識，提高學(xué)生語言水平，更為重要的是可以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地享受英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。這樣的英語教學(xué)才能富有生命的活力，學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)成功的前提。要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高語言綜合運(yùn)用水平，就必須要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。游戲符合小學(xué)生好動的天性，能夠在較短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力與思維，讓學(xué)生在玩游戲的過程中輕松而快樂地學(xué)習(xí)語言知識。為此，在教學(xué)中我們要善于運(yùn)用游戲，以游戲來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與形象性，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開快樂的英語學(xué)習(xí)。如猜謎游戲，結(jié)合字母、單詞等來為學(xué)生設(shè)計(jì)謎語，可以改變以往枯燥而機(jī)械的字母與單詞的學(xué)與練，使得整個課堂教學(xué)更加輕松而活躍，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，而且還可以開發(fā)學(xué)生的智力，加深學(xué)生對知識的理解與記憶。如“Whatword has three‘a(chǎn)’and two‘n’in it?”（banana），這樣自然可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。更為重要的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生用英語參與游戲，用英語來思考與回答。

（二）提高學(xué)生語言水平

英語是一門語言，對聽說讀寫具有很高的要求，在教學(xué)中我們要將聽說讀寫有機(jī)滲透，以促進(jìn)學(xué)生英語水平的整體提高。而采用游戲教學(xué)，以游戲的形式來呈現(xiàn)相關(guān)的英語知識，這樣自然就可以為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生用英語思維，用英語來作答?？梢栽趲熒g、生生之間展開積極的英語交流與交際，這正是對學(xué)生進(jìn)行英語思維與聽說訓(xùn)練的重要手段，通過學(xué)生大量的聽說，可以促進(jìn)學(xué)生聽說水平的提高。

（三）促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

新課改的核心理念就是以人為本，更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、完整發(fā)展。這決定了我們的英語教學(xué)不是單純地讓學(xué)生掌握多少詞匯與語法，而是要著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與思維模式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生置身于游戲之中，讓學(xué)生親自去感受與體會，這樣學(xué)生在游戲中不僅會學(xué)到知識，而且可以提升情感，學(xué)會做人。如通過游戲，可以讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)所帶來的身心上的愉悅，更加利于學(xué)生的身心健康；可以讓學(xué)生在激烈的競爭與合作中享受智力角逐的樂趣，這樣更加利于學(xué)生智力的開發(fā)，合作意識與競爭意識的培養(yǎng)。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲的幾點(diǎn)原則

（一）目標(biāo)性原則

游戲可以為學(xué)生提供一種自由而寬松的環(huán)境，可以讓學(xué)生放松身心，有更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。但英語教學(xué)游戲不同于日常游戲，英語課堂游戲與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此具有明確的目標(biāo)性。這就需要教師有正確的認(rèn)識與先進(jìn)的理念，要在最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)選用最合適的游戲，并要加強(qiáng)對游戲的調(diào)控，要讓游戲成為教學(xué)的亮點(diǎn)，要讓學(xué)生在參與游戲的過程中學(xué)到知識，掌握技能。否則游戲只有趣味性，而缺乏知識性，學(xué)生參與熱情再高，但沒有得到知識與技能的提高，這樣就失去了運(yùn)用的初衷，無疑是失敗的。為此，教師要清楚地認(rèn)識到，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合以游戲活動的形式展開，同時要根據(jù)具體的教學(xué)需要與學(xué)情需要來科學(xué)創(chuàng)編、靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)集知識性與趣味性于一體的英語游戲活動，讓學(xué)生在玩游戲的過程中來理解與掌握相關(guān)的知識。

（二）主體性

以學(xué)生為中心是新課改的核心理念。在英語游戲活動中也要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生成為游戲的主人，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會與舞臺，而不是讓學(xué)生機(jī)械地按照教師所設(shè)定的步驟與環(huán)節(jié)展開。這樣的游戲也會成為一種形式，并不利于學(xué)生個性的發(fā)展與知識的掌握。為此在游戲中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生有更多主體參與和自主展現(xiàn)的機(jī)會，要讓游戲能夠成為學(xué)生展現(xiàn)自我，釋放個性的最佳平臺。當(dāng)然，在學(xué)生主體參與的過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要扶放有度，收放自如，這樣才能使學(xué)生主體參與，在游戲中增長知識，提升技能。

（三）開放性

想象是創(chuàng)造力的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這是素質(zhì)教育下學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。為此我們要充分利用游戲，通過為學(xué)生設(shè)計(jì)富有開放性的游戲，來引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，在想象中開發(fā)智力，激活思維，讓學(xué)生在獲取知識的同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性思維。如課本劇的創(chuàng)編與表演，要鼓勵學(xué)生超越文本，不要只是機(jī)械地照本宣科，將文字材料轉(zhuǎn)換成表演，而是要讓學(xué)生能夠真正地融入劇本的創(chuàng)編與表演中，調(diào)動學(xué)生的多種感官去想象、去聯(lián)想，融入更多的個性元素。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的再創(chuàng)造與再運(yùn)用，同時還可以豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性與發(fā)散性。

（四）多樣性

小學(xué)生意志力薄弱，難以長時間將注意力集中于某一事物上，對游戲也是如此，再精彩的游戲也會隨著時間的推移而逐漸失去對學(xué)生的吸引力，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。為此在教學(xué)中我們要重視游戲活動的多樣性，要根據(jù)不同年級的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)更為豐富多樣的游戲，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大來為學(xué)生設(shè)計(jì)更多富有競技性的游戲，讓學(xué)生在游戲中享受智力角逐的樂趣。這樣不僅可以滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求與心理需求，同時也可以讓學(xué)生享受游戲所帶來的身心上的舒暢。這樣才能發(fā)揮游戲的激趣效果，不斷激發(fā)學(xué)生參與游戲活動的激情與動力。

（五）全面性

素質(zhì)教育提出教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此在設(shè)計(jì)游戲時要充分考慮到對象的全體性，要真正做到人人參與，人人收獲。這就需要在認(rèn)真全面地了解學(xué)生基礎(chǔ)的前提下來制訂相應(yīng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，要把握好游戲的難度，能夠讓全體學(xué)生都主動參與其中，讓中差生也能夠有一展才能的機(jī)會，這樣才能激起全體學(xué)生的參與意識，促進(jìn)全體學(xué)生的整體發(fā)展。

總之，將游戲運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)中，是新形勢下英語教學(xué)改革的一大方向。有了游戲的加入，英語教學(xué)才更加富有活力與魅力，學(xué)生才能主動參與，在游戲中得到知識、技能與情感等方面的發(fā)展。我們的英語教學(xué)也正是因?yàn)橛辛擞螒蚨兊酶泳省?/p>

（責(zé)編 張亞欣）