如何提高高中思想政治教學的有效性

（山東省定陶縣第一中學274100）

如何提高高中思想政治教學的有效性

孫娜（山東省定陶縣第一中學274100）

新課程標準嚴格要求大力加強高中思想政治課程的優(yōu)化管理，有針對性地進行課堂改革和傳統(tǒng)教學理念的轉(zhuǎn)變。高中思想政治課堂的有效性教學是現(xiàn)代核心內(nèi)容的教學宗旨之一。通過有效性教學可以綜合考慮到教學的效益問題。一方面可以提高教師的課堂授課效率，提高學生的學習積極性和學習效率；另一方面可以轉(zhuǎn)化教師的教學理念和學生的學習思維，完善思想政治教學的長遠高效發(fā)展。本文主要是綜合研究了當前高中思想政治課堂的特點以及新課程標準下的思想政治課堂教學要求，嘗試從高中思想政治課堂的目標、內(nèi)容、性質(zhì)、授課特點、教學策略大綱等方面總結如何提高高中思想政治課堂有效性的途徑。

高中思想政治課教學有效性

一般來說，有效性教學主要是指師生在思想政治課堂上提高課堂效率，以較少的時間和精力投入為前提，實現(xiàn)高效率、高成果的課堂教學。其主要目標是實現(xiàn)新課程標準下的思想政治課堂改革，滿足師生雙向?qū)W習，豐富課堂教學內(nèi)容，強化課堂教學質(zhì)量，提高學生學習積極性。由于高中思想政治課堂知識單一、理解抽象，當前的教學途徑傳統(tǒng)，學習的教學條件較差，教師以及學生的綜合素質(zhì)參差不齊，因此，在思想政治課堂的學習過程中提高其教學有效性顯得尤為重要。為了實現(xiàn)新課程標準的核心精神，提高高中思想政治課堂的教學有效性刻不容緩。

一、高中思想政治有效性教學的思想

長期以來，高中思想政治課堂一直是學校教學的死角，教師往往對思想政治課教學沒有積極性，在課堂內(nèi)容的設置和教學方案的制作時僅僅是照搬硬套，不會創(chuàng)新。教師課堂內(nèi)容的單調(diào)傳授，則大大影響了學生對思想政治課程學習的積極性，使學生喪失了學習思想政治課程的興趣度。在思想政治課堂上，學生不認真聽課或者不配合的現(xiàn)象非常嚴重，甚至連學生家長也認為思想政治課程不重要。改善課堂教學內(nèi)容、提高課堂教學效率等方法可使教師教學與學生學習相互統(tǒng)一，相互結合，培養(yǎng)學生的價值觀、世界觀和人生觀，樹立正確合理的思想覺悟。通過提高高中思想政治課堂教學的有效性，可以在增加學生思想政治課堂知識、提高學習能力和提升思想覺悟的同時，注重培養(yǎng)學生的思想政治能力，使思想政治課堂高效學習獲得長遠發(fā)展。

二、如何提高高中思想政治教學的有效性

（一）堅持理論聯(lián)系實際教學的原則和方法

思想政治課程雖然簡單枯燥，但教師在課堂上不能照本宣讀，不可以僅僅針對字面意思進行陳述，而要在教學的過程中堅持理論聯(lián)系實際的教學方法。教師在課堂上堅持理論聯(lián)系實際，可以調(diào)動學生學習的積極性，提高師生對思想政治的重視程度。而且，將課堂內(nèi)容聯(lián)系實際，可使教學內(nèi)容更加生動實際，幫助學生更容易去理解課本內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，可以幫助學生將課本知識聯(lián)系到其最熟悉的生活中，轉(zhuǎn)化為自身的思想覺悟和素質(zhì)水平。例如，針對當前的時事政治，教師可讓學生在課堂上進行小組分析。如針對近期大家所關注的APEC藍現(xiàn)象來討論環(huán)保與國家的榮辱一致性；針對習近平主席的反腐貪污行動總結當前的社會現(xiàn)象，以及我們需要牢記的政治思想。

（二）堅持思想政治繼承與創(chuàng)新相互統(tǒng)一

學生是一群新生力量。對此，教師要不斷創(chuàng)新，設置課堂教學內(nèi)容，融入多種教學元素，采用多媒體教學方法，添加網(wǎng)絡教學環(huán)境，幫助學生學會創(chuàng)新思維。教師要注重對學生的評價，教會學生自我評價、自我肯定和自我批評，并使學生不斷創(chuàng)新思維，將良好的思想政治繼承下來并合理運用。教師必須要學會推陳出新，用于幫助學生總結和創(chuàng)新。教師還要摒棄以往傳統(tǒng)的教學模式，重視在課堂教學中的及時總結和相互反思。同時，教師不能盲目否定一切舊有的思想傾向，而要善于總結、創(chuàng)新結論，積極推動思想政治教育。如若不然，走老路，走彎路，過于盲目地學習思路，就會減少課堂教學時間，達不到提高課堂教學效率的目的。課堂教學手段必須要做到與時俱進，如可以融入現(xiàn)代化的多媒體教學手段，將視頻教學、語音教學相互統(tǒng)一，幫助學生更全面地了解思想政治課程內(nèi)容；可以引入“微課”教學方式，提高學生學習思想政治教學的積極性。通過“微課”教學方式，教師可以打造出全新的翻轉(zhuǎn)課堂模式，提高教學效率。

（三）堅持教學改革，堅持有效“教”與有效“學”

新的教學理念提倡學生積極獨立思考，要求學生結合課程內(nèi)容進行小組討論，使學生之間展開相互交流，各抒己見，并要求學生針對當前各種社會現(xiàn)象和課本知識開展一系列討論、質(zhì)疑、觀察，對社會現(xiàn)象進行探究，總結事物的辯證性，總結如何改善社會的不良現(xiàn)象。通過課堂上提供給學生積極交流的溝通機會，教師可以觀察了解到學生的學習特點和個性特征。因此，教師應積極帶動學生積極參與思想政治課程的學習，提高課堂上的知識傳授進度，提高課堂教學的有效性。在提高思想政治課堂有效性的同時，教師應促進學生產(chǎn)生終生學習的思想理念，拓寬思想政治學習思路和學習方法，從自身出發(fā)將“教”與“學”相互統(tǒng)一結合。思想政治課程較為抽象，但教的核心思想是學以致用，所以必須要將其運用到實踐中。如可以讓學生到敬老院踐行愛護老年、尊老愛幼的傳統(tǒng)思想；同學之間心連心，盡量多地舉辦各項團體活動；到醫(yī)院、社區(qū)做志愿者義工，使學生產(chǎn)生團結友愛、互相幫助的美德。

三、結語

課堂上，教與學是統(tǒng)一、不可分割的兩部分，教師必須要確保教師行為的合理規(guī)范，也要確保學生學習的主動高效。因為這是兩個緊密聯(lián)系的教學活動。真正意義上的思想政治教學課堂，必須要注重教師和學生均為課堂的主體這一要點。在新課程改革的理念下，教師必須要時刻以學生的學習需求和成長特點為核心。教師是課堂教學的領導者，同時學生也是學習的重點，要全員參與到思想政治課程的學習中來，并在思想政治課程的學習過程中做到自主學習。通過師生之間、學生之間的積極交流、積極參與，可以提高課堂教學效率，使思想政治課堂的教學形成一系列具有個性特色、豐富合理的教學模式。鑒于當前思想政治課堂的教學現(xiàn)狀，盡快提高高中思想政治教學的有效性刻不容緩，也是尤為重要的。

[1]任成全.試論如何增強思想政治課教學的吸引力[J].甘肅聯(lián)合大學學報：自然科學版，2012（S1）.

[2]陳琪.新課程視域下思想政治課教師的教育智慧發(fā)展研究[D].遼寧師范大學，2012.

[3]謝建，程家福.新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策[J].繼續(xù)教育研究，2008（4）.

孫娜（1983-），2006年畢業(yè)于聊城大學思想政治教育專業(yè)，法學學士，中學二級教師。從教以來，一直致力于高中思想政治課課堂教學的探索和研究，多次參加學校、縣、市組織的青年教師教學比賽，并取得優(yōu)異成績。曾獲定陶縣思想政治優(yōu)質(zhì)課一等獎，菏澤市思想政治優(yōu)質(zhì)課一等獎。2014年4月參加山東省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽并獲一等獎。

（責編 張翼翔）