讀小說如何由表及里

（河北省青縣大杜莊中學062650）

讀小說如何由表及里

褚國美（河北省青縣大杜莊中學062650）

讀小說要想由表及里，首先要借助小說中的情節(jié)、各種描寫手法去把握小說中的人物，其次要注意小說中的環(huán)境描寫。

小說由表及里人物環(huán)境描寫

小說是寫人的，是寫人的生存狀態(tài)、遭遇以及命運、心理和情感等。而小說中個人的經(jīng)歷、情感、性格和命運都是與時代、社會緊密相連的。也就是說，小說主要通過塑造人物來達到反映社會生活的目的。所以，我們讀小說要想由表及里，就首先要借助小說中的情節(jié)、各種描寫手法去把握小說中的人物。因為認識了小說中的一個人，實際上就是認識了現(xiàn)實生活中的一類人，讀懂了小說中的一個情節(jié)也就相當于看懂了社會的一個側(cè)面。

中學教材中的《心聲》一文中對小主人公李京京有這樣的描寫：“京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么?！薄熬┚┠樢患t，低下了頭。可是隨即又抬起頭來，并且舉了舉手?！边@兩個細節(jié)活畫出了李京京對萬卡這個角色的極度渴望。這種渴望引領著小京京獨自一人到樹林中去朗誦。一個不受老師重視的孩子為何會有如此強烈的朗讀欲望呢？他邊朗誦邊回憶同鄉(xiāng)下爺爺和自己的玩伴的幸福、快樂的生活，這個情節(jié)為我們提供了答案：文中的萬卡和京京有著相同的經(jīng)歷，他們心靈上都是孤獨的，在生活上都是無助的。作者讓讀者從小主人公身上看到了當今社會中許許多多由于家庭破裂、家長的不負責任而深受傷害的，也因此極度渴望濃濃親情、純真友誼的少年兒童。這些孩子在家庭中享受不到完整的愛，他們?nèi)绾文苋硇牡赝度氲綄W習中？又如何能在校園中獲得傳統(tǒng)教育思想控制下的教師、同學的重視呢？通過以上描寫，我們不難理解此時京京的心聲不僅僅是對角色的渴望，更是對親情的呼喚，對純真師生情、同學情的呼喚。這當然也是社會上所有具有類似經(jīng)歷的孩子們的共同心聲。

另外，文章通過對老師刻意安排朗讀人選和那幾個優(yōu)等生面對京京的建議不但不去思考，反而去嘲笑他的描寫折射了當今社會的需求，那就是教師不僅要給每一個孩子發(fā)展的機會，而且還要讓每一個孩子都能擁有健康、平等、積極、良好的心態(tài)，不能讓他們丟失誠實、謙虛的傳統(tǒng)美德。

文章最為關鍵的部分是倒數(shù)第二段。該段寫道：“他嘆了口氣，悄悄地坐了下來?！边@個“嘆”字不僅包含了京京對“寫故事的人真有本事”的贊嘆，對萬卡及自身經(jīng)歷的慨嘆，我認為也包含了他對自己不能盡情朗讀的嘆息。經(jīng)歷的相似，讓京京自覺自愿地投入到了學習的角色中，他的投入讓“教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：‘李京京請你……把課文全部讀完吧。’”這一情節(jié)反映了京京的朗讀讓趙小楨等同學、在座的聽課者及對京京有偏見的程老師都被深深地打動了。一個不受老師青睞，不被同學認可的學生極其出色地完成了老師交給他的任務，這讓讀者不得不去深思其中原因。這也是小說的主要目的所在：教師要善于將生活呈現(xiàn)給學生，讓每一個學生都能成為學習舞臺上出色的舞者。

由此可見，我們閱讀小說時，只要真正深入到故事情節(jié)中，基本就能解決作者為我們設置的一個又一個的疑團，也就最終把握了該小說的寫作目的。

當然，根據(jù)小說的三要素我們不難看出，環(huán)境描寫也是由表及里閱讀小說的一個途徑。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。無論哪一種環(huán)境描寫都最終服務于小說的主題。

《我的叔叔于勒》一文中有兩處自然環(huán)境描寫。第一處是“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”。這一處環(huán)境描寫不僅展示了人物活動的舞臺，也極其真切地暗示了菲利普一家渴盼與興奮的心情。第二處是“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”。這一處環(huán)境描寫反映了菲利普一家在與于勒不期而遇，知曉了于勒窮困潦倒的生活境遇，深知一家人之前種種美好的設想化為泡影之后的失望沮喪的心情。所以，他們的眼中已看不到美麗的海上風光，看到的只是從遠處的天邊鉆出來的紫色陰影，這與前文形成了鮮明的對比。這里的風景沒變，欣賞風景的人也沒變，那為什么心情有如此大的改變呢？歸根結(jié)底都因為一個“錢”字。弟弟有錢，他們就視其為一家美好生活的福星，他們就渴盼、就欣喜；弟弟沒錢，她們就視其是一家生活的陰影，是災星。所以，通過這兩處自然環(huán)境的描寫，資本主義社會人與人之間那種赤裸裸的金錢關系就得到了展現(xiàn)。

社會環(huán)境主要是讓讀者更深入地了解小說所反映的特定時代的社會現(xiàn)實乃至社會本質(zhì)，這樣也就更深刻地表現(xiàn)了小說的主題。比如《我的叔叔于勒》一文中的幾處社會描寫：“據(jù)說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲‘花花公子’。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了?！薄叭藗儼凑债敃r的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。”“終于有一個看中二姐的人上門來了。他是公務員，沒有什么錢，但是誠實可靠。我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信?！边@就明顯揭示了現(xiàn)代的資產(chǎn)階級家庭是建立在資本上面，建立在個人發(fā)財上面的社會現(xiàn)實。我們從這幾處描寫不難看出一點時代的眉目和資產(chǎn)階級社會人的價值標準和人與人之間關系的本質(zhì)，那就是金錢是世人乃至家人衡量人的價值標準、道德標準與是非標準。在資本主義社會中，金錢的勢力無孔不入，它滲透到了資本主義社會的每個毛孔里，就連愛情也要以金錢為轉(zhuǎn)移，也浸透了銅臭。

綜上所述，我認為讀小說要想由表及里，在把握住小說中人物的所說、所想、所作的同時還要注意小說中的環(huán)境描寫。

（責編 張翼翔）