如何在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

（河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)丁莊子完全小學(xué)064400）

如何在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

李云（河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)丁莊子完全小學(xué)064400）

按照新課程理念的要求，要想實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，綜合提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，就必須落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)感知語文知識的豐富內(nèi)涵，綜合提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)語文教學(xué)模式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)

新課程理念要求課堂教學(xué)必須落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體。這也是新課程理念、高效教學(xué)的核心內(nèi)容。我們一線語文教師應(yīng)按照這一教學(xué)原則，科學(xué)施教，以語文教學(xué)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文知識的內(nèi)涵。通過拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑，利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)深度閱讀，實(shí)現(xiàn)在線交流與互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，綜合提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的語文學(xué)科素養(yǎng)。

一、優(yōu)化閱讀教學(xué)方法，搭建自主學(xué)習(xí)平臺，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)

良好的學(xué)習(xí)方法是成功的重要保證。因此，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須運(yùn)用形式新穎、靈活多樣、趣味生動(dòng)的教學(xué)方法。只有這樣，才能有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，我們摸索出了很多可操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)齡段特點(diǎn)，科學(xué)選擇教學(xué)方法，搭建自主學(xué)習(xí)平臺，展示學(xué)生風(fēng)采，這也為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

比如，在進(jìn)行“綻放夢想”的專題閱讀教學(xué)時(shí)，教師在課前將學(xué)生分成學(xué)習(xí)任務(wù)小組，如夢系祖國、為夢想奮斗、確立夢想三個(gè)大組，并讓學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行拓展閱讀，利用圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、新聞媒體、生活中的課程資源等進(jìn)行廣泛深度閱讀，使學(xué)生在閱讀中感悟名人是如何確定夢想并為夢想而奮斗的，從中感知那種為人生追求而不懈努力的精神，感知時(shí)代發(fā)展中正能量的作用。上課時(shí)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)。這主要是通過列舉古今中外名人成功案例、新聞媒體名人專訪、身邊成就夢想故事、名人名言、勵(lì)志歌曲等形式進(jìn)行夢想的確立，為實(shí)現(xiàn)夢想而拼搏不息。此活動(dòng)深深感染了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和斗志，讓學(xué)生擁有了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和決心，收到了很好的教學(xué)效果。在這一閱讀和交流的過程中，有效落實(shí)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供資源保障

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，各種電子教輔資源、網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺脫穎而出，尤其是各種云資源中心、網(wǎng)絡(luò)視頻中心的應(yīng)用，大大豐富了語文教學(xué)資源。對此，教師可以讓學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

比如，在進(jìn)行“形形色色的植物”的教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，提前兩周時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)校云資源平臺上進(jìn)行自主閱讀。云資源平臺上擁有豐富的文本、圖片、視頻等課程資源信息，豐富學(xué)生的科普常識。學(xué)生通過有針對性地自主閱讀，全面準(zhǔn)確理解文章中的中的詞語意思。如通過視頻資源的欣賞，學(xué)生深刻理解了形形色色、五彩斑斕、五光十色、多姿多彩、龐大、隨風(fēng)見長等詞語的含義。有的學(xué)生在云資源平臺中看到了這樣的互動(dòng)版塊——專家面對面。這是個(gè)很好的、新穎的課程資源，學(xué)生在這里可以和專家進(jìn)行面對面的交流與探討，通過交流互動(dòng)，學(xué)生掌握了本節(jié)課的說明手法，如列數(shù)字、舉例子、打比方等。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，每種說明方法都是通過例句的形式展示的。這種教學(xué)方式在豐富教學(xué)資源的內(nèi)容和形式的同時(shí)，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了保障。

三、廣泛開展第二課堂活動(dòng)，拓展教學(xué)互動(dòng)空間，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)提高自主學(xué)習(xí)能力

“活動(dòng)育人”是我們一直以來堅(jiān)持的教育理念，我們小學(xué)語文教師應(yīng)秉承這一科學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，有針對性地開展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮個(gè)性特長。學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題，通過自主閱讀找到解決問題的方法，可以提升學(xué)生的閱讀實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

比如，我們以“4月23日的讀書日”活動(dòng)為契機(jī)，在全體師生中廣泛開展系列讀書活動(dòng)。如誦經(jīng)典古詩詞、讀書征文比賽、寫讀文學(xué)作品心得，寫觀影視作品體會(huì)、改編文學(xué)作品、課本劇展播、古詩詞誦讀大賽、中華好詩詞擂臺賽等。教師和學(xué)生一起參與活動(dòng)，和學(xué)生一道展示才藝，拉近師生之間的距離，拉近教材與生活的距離，促進(jìn)閱讀跟進(jìn)。學(xué)生通過自主閱讀、實(shí)踐活動(dòng)，能有效提升學(xué)生的閱讀理解能力、實(shí)踐感知能力，綜合提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。

總之，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課程理念下的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，我們小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科理念的要求，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)選擇教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的幸福人生奠基。

[1]康爾鵬.在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.學(xué)周刊：C版，2013（6）.

[2]董金環(huán).小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.學(xué)周刊，2014（6）.

[3]其木格.探索如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（9）.

（責(zé)編 張翼翔）