初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之我見

（甘肅省高臺(tái)縣第三中學(xué)734300）

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之我見

公玉霞（甘肅省高臺(tái)縣第三中學(xué)734300）

英語(yǔ)新課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，感受異域文化特點(diǎn)，逐步掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，最終實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。為了適應(yīng)新課程改革，英語(yǔ)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用有效的方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂上努力培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)，并通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正把課堂還給學(xué)生。

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)高效性

初中階段英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)總的來(lái)說(shuō)，就是要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，努力讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高聽、說(shuō)、讀、寫的技能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

為了適應(yīng)新課程改革，每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)該在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程的精神，采取形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，努力使課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，效率“高”起來(lái)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，主體意識(shí)得以開發(fā)，學(xué)生的整體素質(zhì)得以提高，讓學(xué)生成為課堂的“主演”。在新課標(biāo)背景下，英語(yǔ)教師如何提高課堂效率，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢？具體來(lái)講，要做到以下幾點(diǎn)。

一、不斷更新自身的教學(xué)理念

實(shí)施新課程的關(guān)鍵就是教學(xué)理念的更新。作為新時(shí)期的教師，我們都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，儲(chǔ)備能量，摒棄那些過(guò)時(shí)的、違背教育教學(xué)規(guī)律的舊觀念，用新的、先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念武裝我們的頭腦。教育部2012年審定的初中英語(yǔ)教材，為教師觀念的轉(zhuǎn)變起到很好的指導(dǎo)作用，為課堂教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施提供了富有操作性的材料。新教材不僅重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，而且重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生受益終生。英語(yǔ)教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下工夫，喚起學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師要努力營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)潛能，讓他們真正參與到課堂當(dāng)中，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、要不斷激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)

英語(yǔ)課中學(xué)生之所以感到乏味，效率不高，就是因?yàn)閷W(xué)生覺得自己只是個(gè)聽眾而已。新課程理念下的新版教材，其內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，與他們的生活息息相關(guān)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生有話想說(shuō)、有話可說(shuō)、有話能說(shuō)的設(shè)計(jì)意圖。教師要充分利用好教材，對(duì)教材進(jìn)行再加工、再處理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。只有在課堂教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)上，教師給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用中，感悟英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，在師生的共同努力下，歸納其規(guī)律，才能使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，才能真正形成語(yǔ)言能力。與此同時(shí)，學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力才能得到真正的提升，滿足素質(zhì)教育的要求。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要樹立以“生”為本的理念，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出豐富多彩、適合學(xué)生及學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，給他們提供表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)所得和展示自己才華的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與的實(shí)效性，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”，要讓學(xué)生成為“主角”，鼓勵(lì)他們動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，真正參與到課堂當(dāng)中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅。同時(shí)，教師要有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，和學(xué)生一起合作探究，讓學(xué)生以小組形式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在提高主體參與意識(shí)和能力的同時(shí)，英語(yǔ)水平也得以不斷提高。

三、要不斷探究高效的教學(xué)方法

新課程背景下，實(shí)現(xiàn)高效課堂的核心就是要不斷探究適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。時(shí)代在變，課程在變，學(xué)生也在變，這就要求我們每一位英語(yǔ)教師要加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，把學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到有用的東西，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，作為衡量教法是否科學(xué)高效的“試金石”。教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用能力，是教師教學(xué)水平及素養(yǎng)的重要內(nèi)容。一個(gè)教師在面對(duì)不同學(xué)生、不同授課內(nèi)容的情況下，選擇最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，他的教學(xué)技巧與駕馭課堂的能力就越突出，教學(xué)效果自然也就越顯著，學(xué)生的收獲就越多。我們常說(shuō)：教無(wú)定法，但一節(jié)課一定有最優(yōu)的“法”。教師只有不斷探究，在學(xué)習(xí)中教學(xué)，在反思中提升，才能更好地適應(yīng)新課改的要求。

如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit My favourite subject is science?時(shí)，要求掌握各門學(xué)科名詞及星期名詞，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既枯燥又難記。教師可以采取游戲比賽的辦法，要同組學(xué)生一人描述某門學(xué)科，另外一人猜，在規(guī)定時(shí)間猜出最多的獲勝。學(xué)生參與熱情高漲，教學(xué)效果很好。對(duì)于星期名詞，可以編寫Weekly Song，充分利用多媒體課件，教學(xué)生一起唱，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了記憶的難度。

四、要不斷轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)方式

不斷轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)方式，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要組成部分。一直以來(lái)，教師的評(píng)價(jià)方式存在諸多問(wèn)題。如評(píng)價(jià)形式單一，多以書面檢測(cè)考試為主；評(píng)價(jià)目的不明確，對(duì)學(xué)生批評(píng)多，鼓勵(lì)少；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠全面，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕情感、態(tài)度和價(jià)值觀。這些問(wèn)題在很大程度上不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了課堂效率的提高。為此，每一位教師要努力學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)理論，要俯下身子，認(rèn)真聆聽學(xué)生的觀點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并做出客觀公正、恰如其分、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。教師要積極開展分組教學(xué)，采取小組評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)作和團(tuán)結(jié)精神。同時(shí)，不斷變換評(píng)價(jià)主體，積極開展學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)了自我，樹立了自信，也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。要積極開展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，使之成為教師評(píng)價(jià)的必要補(bǔ)充。此外，課堂評(píng)價(jià)要重視形成性評(píng)價(jià)，教師可通過(guò)課堂觀察、平時(shí)作業(yè)批改、單元小檢測(cè)等方式，結(jié)合與學(xué)生的交流、家訪，對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)、成績(jī)和反映的情感、態(tài)度等方面做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以干預(yù)和糾正。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式終將促使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到英語(yǔ)學(xué)科的魅力，在英語(yǔ)課堂的舞臺(tái)上展示自己最美的一面。

總之，隨著新課程改革的步步深入，我們每一位英語(yǔ)教師也面臨著更高的要求，我們只有不斷更新教育思想，不斷提高課堂效率，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 張亞欣）