如何高效地進(jìn)行學(xué)前教育

（河北省遷安市大五里鄉(xiāng)大五里中心幼兒園064402）

如何高效地進(jìn)行學(xué)前教育

王小慶（河北省遷安市大五里鄉(xiāng)大五里中心幼兒園064402）

學(xué)前教育在整個(gè)教學(xué)體系中處于基礎(chǔ)性地位，是孩子接受系統(tǒng)教育的初級(jí)階段，是打基礎(chǔ)的重要階段?？梢哉f學(xué)前教育成功與否，直接關(guān)系到孩子的成才與成才，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重要的影響。加強(qiáng)學(xué)前教育，促進(jìn)孩子身心健康，這是全社會(huì)所普遍關(guān)注與重視的重要話題。作為教育工作者，我們更要重視學(xué)前教育，要讓孩子通過學(xué)前教育來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、集體生活習(xí)慣，做好心理與能力上的準(zhǔn)備，以讓他們更快地融入到教育教學(xué)中來，促進(jìn)孩子身心健康和諧而富有個(gè)性化地發(fā)展與成才。那么如何來高效地開展學(xué)前教育呢？本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何開展學(xué)前教育淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、重視家庭教育的重要性

其實(shí)，媽媽是孩子的第一位老師，家庭教育才是孩子的第一課程。所謂的學(xué)前教育，顧名思義，就是上小學(xué)之前的教育，針對(duì)的就是幼兒園幾歲的小朋友的教育。那么在現(xiàn)代化的學(xué)前教育狀態(tài)中，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)前教育是學(xué)校教師的事情，其實(shí)不是這樣的，很多家長(zhǎng)都忽略了家庭教育對(duì)孩子們的作用和重要性。那么我們作為學(xué)前教育的教師，就要家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的作用和重要性，比如，可以利用開家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，傳授給家長(zhǎng)一些關(guān)于家庭教育的方式和方法。在家庭教育的過程中，家長(zhǎng)是要以身作則的，在日常生活中要注意自己的言行，對(duì)自己的行為規(guī)范進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)久的，潛移默化的。家長(zhǎng)平時(shí)的言行對(duì)孩子的影響十分重要，對(duì)孩子的文化素質(zhì)、自身素質(zhì)有較強(qiáng)的推動(dòng)力，因此，家長(zhǎng)要重視起孩子的家庭教育，教師要重視起和家長(zhǎng)的配合教學(xué)。

二、重視改變教育孩子的方式和方法

（一）教學(xué)方式要配合孩子的心理特征

學(xué)前教育階段所面對(duì)的是一個(gè)人的幼兒階段，幼兒心理特征和成人的心理特征有很大的區(qū)別，教師只有認(rèn)識(shí)到幼兒階段的心理特征，能夠了解和掌握幼兒心理特征，根據(jù)幼兒的心理特征制定出教學(xué)的方案，才能夠因材施教，對(duì)學(xué)前教育起到最大限度的推動(dòng)作用。孩子的心理特性：好奇心極強(qiáng)、對(duì)事物缺乏耐心、對(duì)事物認(rèn)知不夠深刻、好于提問、對(duì)事物模仿性強(qiáng)等，因此，教師在學(xué)前教育的過程中就不能夠使用過于單調(diào)的教學(xué)方式，也不能忠于一種教學(xué)方式不去做改變，不然孩子就會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩鴮?dǎo)致煩躁，教師要積極改變和完善自己的教學(xué)方式；對(duì)于孩子提出的問題，不能模棱兩可地回答，要有耐心地為孩子講解；讓孩子認(rèn)識(shí)新事物時(shí)，要盡量把抽象的事物做到更加形象。教師只有積極改變教學(xué)方式，適應(yīng)孩子的心理特征，才能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的高效教學(xué)。

（二）教學(xué)方式要靈活多樣、靈活多變

學(xué)前教育階段的孩子們，對(duì)事物沒有耐性，好奇心理只是來也匆匆、去也匆匆，那么，如何讓孩子的好奇心停留在課堂教學(xué)當(dāng)中？這就需要多媒體的輔助，多媒體技術(shù)集圖片、文字、動(dòng)畫、音效等特點(diǎn)于一體，能夠把課堂教學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容形象生動(dòng)地體現(xiàn)出來，讓孩子更加直觀地感受到知識(shí)，能夠更加深刻地了解和掌握知識(shí)和新事物，對(duì)孩子的學(xué)前教育有很大的幫助。在課堂教學(xué)過程中，教師也可以組織孩子進(jìn)行游戲和比賽。對(duì)于很多的新事物，口頭的描述遠(yuǎn)不如親自體會(huì)來得更加真切和直觀，比如進(jìn)行消防演練，教師講再多的火災(zāi)的自救方式，也不如直接來一場(chǎng)演練，可以讓孩子更加真實(shí)地體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，可以對(duì)消防意識(shí)產(chǎn)生更深刻的印象。游戲和比賽也是如此，給孩子看再多的游戲，講述再多的比賽，也不如讓孩子自己切身去體會(huì)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，完善現(xiàn)代化、多角度的教學(xué)觀念，是提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的保障。

三、重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是那句話，這需要家長(zhǎng)與教師的配合。習(xí)慣，不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，這需要時(shí)間，一段長(zhǎng)期的時(shí)間才能夠培養(yǎng)出習(xí)慣。學(xué)前教育階段的孩子長(zhǎng)時(shí)間都是在家里度過的，這就需要在校靠教師，在家靠家長(zhǎng)。在家期間，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；在校期間，教師可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭中，家長(zhǎng)首先要規(guī)范自己的行為，做孩子的榜樣。孩子模仿能力強(qiáng)，什么都愿意跟著大人學(xué)，那么大人的行為習(xí)慣，便是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的工具，通過大人的行為習(xí)慣，來幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是正確的方式。在校期間，教師要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在課堂教學(xué)開始之前，教師要提問上一節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子有意識(shí)地、主動(dòng)地去復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后引入這節(jié)課的內(nèi)容，提問孩子對(duì)新課程有什么了解，這樣孩子也會(huì)主動(dòng)去預(yù)習(xí)下一個(gè)課程。課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的兩大準(zhǔn)則，長(zhǎng)久堅(jiān)持下來，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)有很大的幫助和推進(jìn)作用。良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要家長(zhǎng)和教師方法的配合?？茖W(xué)合理地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，是學(xué)前教育的重要目標(biāo)，也是提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

總之，我們要高度重視學(xué)前教學(xué)，高效的學(xué)前教育教學(xué)離不開家長(zhǎng)的配合，教師的幫助和孩子的自我努力，家長(zhǎng)的配合是前提，孩子的自我努力是關(guān)鍵，教師的幫助是重要條件。具備了這些，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的高效教學(xué)，進(jìn)而為祖國(guó)培養(yǎng)出一代高質(zhì)量的花朵。

（責(zé)編 張亞欣）