小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題以及解決對策

（河北省青龍滿族自治縣雙山子總校066500）

小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題以及解決對策

賈曉東（河北省青龍滿族自治縣雙山子總校066500）

隨著教育改革的腳步不斷前進(jìn)，我們作為小學(xué)的語文教師，對小學(xué)語文的教育教學(xué)，也有了全面的提升和認(rèn)知，重新審視了自己的教育觀念和教育方式。小學(xué)的教育教學(xué)工作在整個(gè)教育系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位。我們經(jīng)常說：“從娃娃抓起?！比魏问虑槎紤?yīng)該從一個(gè)人的小時(shí)候去培養(yǎng)，才會有更加理想的結(jié)果。小學(xué)的基礎(chǔ)教育，就好比是蓋房子時(shí)打的地基，房子堅(jiān)實(shí)和牢固，靠的是地基打的穩(wěn)固和結(jié)實(shí)。所以，學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯，前途是否光明，靠的是基礎(chǔ)教育，是對基礎(chǔ)知識的牢固掌握。小學(xué)時(shí)期所進(jìn)行的教育教學(xué)都是在為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活做鋪墊、打地基，所以小學(xué)的教育教學(xué)就顯得相當(dāng)重要。但是，在時(shí)代不斷發(fā)展，教育不斷改革的今天，憑借著我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)教育過程中所存在的問題和缺陷。下面，我就對小學(xué)語文教學(xué)中所存在的問題與對策展開論述。

一、小學(xué)語文教育教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生對語文學(xué)科的興趣不足。對事物的興趣來得快，去得也快，這是小學(xué)生的天性。再加上語文這門學(xué)科本身就不具備趣味性，比起其他學(xué)科，單調(diào)乏味的太多，使得學(xué)生對語文學(xué)科興趣不濃郁，導(dǎo)致成績不理想的后果。語文學(xué)科的教學(xué)效果不理想，學(xué)生的興趣不佳是語文教學(xué)中最突出的問題之一。

2.學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，很多家長對孩子都是嬌生慣養(yǎng)，對孩子的要求可謂是有求必應(yīng)。這種不良的現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生沒有吃苦耐勞的精神，任何事情都想不勞而獲。這也就直接影響到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的效率，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難就會退縮。懶散，注意力不集中，馬虎等都是現(xiàn)代小學(xué)生普遍存在的不良現(xiàn)象。而且，這都是因?yàn)榻處熀图议L管理不到位，沒有從小幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效果不理想。

3.教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式落后，教學(xué)不全面。在時(shí)代飛速發(fā)展，教育教學(xué)不斷改革的今天，很多教師追不上教育改革的步伐，就會使得這些教師采用自己以往的教育教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。但是以往的教育教學(xué)方式難免存在弊端，教學(xué)方式和教學(xué)觀念相對落后，教學(xué)的角度不全面，用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來實(shí)施現(xiàn)代化的教學(xué)，根本達(dá)不到理想的效果，很有可能會事倍功半。這是存在于現(xiàn)代教學(xué)中的一個(gè)重要難題。

二、針對小學(xué)語文教育中存在問題的解決對策

1.激發(fā)并提高學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。要想讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松且有效果，教師首先就要充分激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣并不是學(xué)生自身就有的，這需要我們教師在教育教學(xué)活動中充分地引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性。新課程改革的今天，我們教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的這一方面上努力，做到能夠牢牢地抓住學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。這是想要上好語文課的第一步。

如教師可以設(shè)計(jì)課堂情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。教師應(yīng)該是課堂的引導(dǎo)者、合作者和組織者。教師就是起到提高學(xué)生積極主動性和調(diào)動學(xué)生思維的作用。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣和認(rèn)知程度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動地探究和學(xué)習(xí)。比如，在講到《誠實(shí)的孩子》這一篇課文時(shí)，有細(xì)心的學(xué)生就對我提出了問題。他說：“老師，為什么在第三自然段中，姑媽問到花瓶是誰打碎的時(shí)候，表兄妹回答‘不是我’，句子末尾用的是感嘆號，而列寧回答就是用的是句號呢？”在這位學(xué)生提出了問題之后，我首先表揚(yáng)了他，然后創(chuàng)設(shè)課文中的情景，對學(xué)生提問。我指著一張地上的廢紙問：“這是你扔的？”學(xué)生毫不猶豫地說：“不是我！”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)明白了剛才那個(gè)問題，感嘆號用來表示十分肯定的語氣，而列寧用的句號，表明是他在撒謊，說不是他的語氣是很不肯定的。這樣就使得學(xué)生感受到自己發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠自己解決問題的樂趣，使得學(xué)生能夠積極主動地提出自己的問題，自己探索得出結(jié)論。在這節(jié)課堂上，我先對學(xué)生提出問題的行為進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓學(xué)生懂得積極提問是值得鼓勵(lì)的,然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題的情境，使他們能夠自己解決問題。這樣，學(xué)生會非常開心，十分享受這種成功給他們所帶來的喜悅，從而就能夠最大限度地提高學(xué)生的積極主動性。因此，這說明，在進(jìn)行小學(xué)語文的教育教學(xué)過程時(shí)，教師要巧妙地運(yùn)用各種手段和方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣，小學(xué)語文的教學(xué)效果就會變成事半功倍。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)語文教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使小學(xué)生受益終生。那么，教師要培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。認(rèn)真聽講是學(xué)生在課堂上接受知識的第一道門檻。對此，教師需要在課堂上吸引學(xué)生的注意力，經(jīng)常提一些問題讓學(xué)生邊聽邊思考，并讓學(xué)生將知識點(diǎn)和重難點(diǎn)在筆記本上加以標(biāo)注，這樣就會減少學(xué)生走神的機(jī)會，培養(yǎng)成學(xué)生上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)，就是對新知識進(jìn)行提早接觸，提早了解的準(zhǔn)備工作。這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生會更加主動地學(xué)習(xí)。多讀、多查，便是預(yù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。只有養(yǎng)成獨(dú)立思考與積極思維的良好習(xí)慣，學(xué)生才能深入文本，展開一系列主動而積極的探究。這樣，學(xué)生對于知識的掌握才不是膚淺的記憶層次，而是真正的理解，才能真正將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3.教師改變教學(xué)方式和觀念，實(shí)施全面教學(xué)。教師要緊隨教育教學(xué)改革的步伐，及時(shí)了解教育改革的動向，根據(jù)改革中所提出的要求和現(xiàn)代社會的要求，適時(shí)改變自己的教育教學(xué)觀念以及方式，不能夠按照以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式來實(shí)施現(xiàn)代化的教學(xué)，否則就會事倍功半。因此，教師應(yīng)改變以往以應(yīng)試教育為主的觀念，逐漸接受素質(zhì)教育為主的教育觀念，在確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，大力進(jìn)行對學(xué)生的素質(zhì)教育，對學(xué)生實(shí)施全面的教育教學(xué)，從全面提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

總之，小學(xué)語文教育教學(xué)中所存在的問題，并不是一時(shí)半會就能夠解決的，這需要我們小學(xué)語文教師長期努力，需要不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地探索，不斷地為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量而提升自己，豐富自己的閱歷，努力尋找解決問題的最佳對策，對學(xué)生進(jìn)行最好的教育，爭取為家長，為社會，培養(yǎng)出稱心、偉大的棟梁之才。

（責(zé)編 張翼翔）