淺析中職Flash動(dòng)畫教學(xué)

李蘇蘇 （河北省撫寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心 066300）

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件以前所未有的速度不斷涌現(xiàn)和升級(jí)更新，F(xiàn)lash動(dòng)畫就是隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展而被廣泛應(yīng)用并流行起來的專業(yè)動(dòng)畫制作軟件。中職學(xué)校開設(shè)Flash這門課程，就是為了讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)需求和時(shí)代要求。它是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課程，其目的是讓學(xué)生掌握動(dòng)畫制作的基本方法，利用此軟件制作簡單的交互動(dòng)畫，為學(xué)生就業(yè)提供更廣闊的平臺(tái)。針對(duì)此門課程的教學(xué)特點(diǎn)以及中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)實(shí)施一套科學(xué)有效的教學(xué)手段與方法，讓學(xué)生充分掌握軟件的應(yīng)用。

一、注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！敝新殞W(xué)校的學(xué)生生源都是初中畢業(yè)生，他們以前學(xué)過簡單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，但對(duì)于Flash動(dòng)畫軟件，大多數(shù)還沒有接觸過。因此，教師要不斷激發(fā)他們對(duì)Flash課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在首次上Flash課時(shí)，可以介紹一些經(jīng)典動(dòng)畫、小游戲、片頭廣告或是自己創(chuàng)作的小作品等，使學(xué)生對(duì)Flash軟件的用途有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激起他們對(duì)此門課的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生多欣賞作品、分析作品，這樣既開闊了學(xué)生的視野，又提高了他們鑒賞動(dòng)畫的能力。教師可以采用邊看邊評(píng)的教學(xué)方法，與課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，分析制作的技巧和奧秘，并讓學(xué)生嘗試，就能讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。

二、采用科學(xué)有效的教學(xué)方法

針對(duì)此門課程的教學(xué)特點(diǎn)以及中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)實(shí)施一套科學(xué)有效的教學(xué)手段與方法，讓學(xué)生充分掌握軟件的應(yīng)用。

（一）項(xiàng)目教學(xué)法

教育家陶行知先生說過：“教、學(xué)、做應(yīng)是一體化的，教、學(xué)、做是一件事，不是三件事?！表?xiàng)目教學(xué)法有效地建立了課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系，是一種教和學(xué)的新型模式。它旨在把學(xué)生融入任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，以學(xué)生知識(shí)的生成和能力的培養(yǎng)為最高成就目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，首先，教師要對(duì)Flash課程有個(gè)整體把握，項(xiàng)目設(shè)計(jì)盡可能是學(xué)生身邊能感知的、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際問題，盡可能是學(xué)生都感興趣的新鮮事件，這樣使學(xué)生產(chǎn)生一種好奇感，讓學(xué)生覺得親切、時(shí)尚。教師的重要性就是最大限度地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。其次，項(xiàng)目的難度要逐漸加深，要有層次性。在設(shè)計(jì)時(shí)，教師要不斷增加項(xiàng)目的廣度和難度。項(xiàng)目實(shí)例的難度要循序漸進(jìn)，要由淺入深，要適合學(xué)生的接受能力。教師在做項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮學(xué)生的不同情況，根據(jù)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，課上關(guān)注學(xué)生的完成情況，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生伸伸手都能夠得著，又不至于厭煩，從而讓學(xué)生都能從中有所學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和滿足社會(huì)的就業(yè)需求具有積極意義。

（二）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，需要學(xué)生感知心智活動(dòng)，逐漸形成良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出一批善于獨(dú)立探索、勇于開拓創(chuàng)新、學(xué)會(huì)自學(xué)的高素質(zhì)學(xué)生。教師在Flash課程任務(wù)設(shè)計(jì)中，所有的任務(wù)都要精心設(shè)計(jì)，都要取自學(xué)生周圍或是最近的生活，且要有趣味性。這樣的任務(wù)能讓學(xué)生長時(shí)間保持旺盛的注意力，能讓枯燥的知識(shí)更易于走進(jìn)學(xué)生的大腦，使學(xué)生更易理解和掌握。

（三）“層次教學(xué)法”的應(yīng)用

教學(xué)方法的正確運(yùn)用是提高課堂教學(xué)效率的主要體現(xiàn)。目前，中職學(xué)校學(xué)生存在著很大的個(gè)體差異，一是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，二是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就使得每個(gè)學(xué)生對(duì)某一事物的接受能力大有不同。采用層次教學(xué)法，因材施教，即進(jìn)行層次教學(xué)，不失為一種可行的教學(xué)方法。比如，在講解最難理解的“遮照類型動(dòng)畫”時(shí)，最初對(duì)此動(dòng)畫類型的認(rèn)識(shí)采用了與實(shí)際生活中常識(shí)相聯(lián)系的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生都能理解。關(guān)鍵是在加深對(duì)遮照的理解制作時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異就顯現(xiàn)出來。所以，此時(shí)教師通常會(huì)分別布置任務(wù)。第一層，較簡單的圖形切換動(dòng)畫；第二層，影視文字不同的效果；第三層，較難的畫軸展開動(dòng)畫。而后互換制作內(nèi)容，相互交流思想。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又能順利地使學(xué)生掌握知識(shí)難點(diǎn)。而在進(jìn)行學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，教師要采用動(dòng)態(tài)的、開放的評(píng)價(jià)方式，力求客觀公正，保住學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，減少學(xué)習(xí)的功利性。

三、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展

在教授Flash課程時(shí)，教師應(yīng)該努力發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我們講述的內(nèi)容不僅要使學(xué)生會(huì)做，而且要多自己創(chuàng)作，多展示優(yōu)秀的影片作品，不能限制學(xué)生想象力的發(fā)揮，而要鼓勵(lì)他們張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)習(xí)Flash時(shí)，一些學(xué)生一味地在學(xué)習(xí)過程中死板硬套，缺少足夠的想象力，這樣是做不出好的作品的。相反，如果讓學(xué)生運(yùn)用多向思維去進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互交流作品的創(chuàng)作情況，學(xué)生會(huì)得到更多的啟發(fā)。而充分發(fā)揮學(xué)生想象力要求的作品更能展示出學(xué)生自己的個(gè)性。學(xué)生大膽的想象有利于他們創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品。當(dāng)然，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他更多的嘗試，如變換不同的布局、不同的結(jié)構(gòu)、不同顏色搭配,只要不影響美感。在指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生的作品不遠(yuǎn)離主題又各有特點(diǎn)，這樣會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展，又會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品，個(gè)性得到更好的發(fā)展。

總之，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中靈活把握課堂，給學(xué)生想象的空間，最大限度地發(fā)揮他們的潛能。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要以博大的胸懷來關(guān)心我們的學(xué)生。而且，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更多創(chuàng)作是我們的責(zé)任。

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[4]戴國娟.FLASH動(dòng)畫創(chuàng)作課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究.電腦知識(shí)與技術(shù)，2007（7）.