中國古典舞中?；?xùn)教學(xué)思考

王博文 （山東省煙臺藝術(shù)學(xué)校 264000）

中國古典舞中專基訓(xùn)教學(xué)思考

王博文 （山東省煙臺藝術(shù)學(xué)校 264000）

舞蹈基訓(xùn)教學(xué)是舞蹈教學(xué)中的重要部分，它對于訓(xùn)練學(xué)生的基本功以及實踐舞蹈理論知識都具有重大意義。當前很多中專院校中國古典舞基訓(xùn)仍存在較多問題，很多教師對于中專階段怎樣開展古典舞基訓(xùn)教學(xué)還沒有掌握要領(lǐng)，對于學(xué)生的實際情況和水平缺乏必要的了解，進而開展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度把握與學(xué)生的實際狀況還有一定差距。

古典舞；中專；集訓(xùn)教學(xué)

當前很多中專學(xué)校都開設(shè)了古典舞專業(yè)，這有利于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和身心的健康發(fā)展。然而在實踐中的中專古典舞教學(xué)還存在一定問題，很多中專教師將古典舞基訓(xùn)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和科學(xué)的考量。因此中專古典舞集訓(xùn)教師應(yīng)當從中專學(xué)生的特點出發(fā)，探索出適合中專學(xué)生古典舞集訓(xùn)的教學(xué)方法。

一、中專學(xué)校古典舞基訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容

任何舞蹈訓(xùn)練都要從人體訓(xùn)練開始，所以古典舞基訓(xùn)應(yīng)當根據(jù)這一原則進行開展。打好扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是中專古典舞基訓(xùn)教學(xué)的第一步，其中人體的直立感和垂直重心、實現(xiàn)每個動作細小的節(jié)奏感和韻律感、實現(xiàn)每個動作內(nèi)在的呼吸和內(nèi)在感覺、完成每個動作具體細致的規(guī)格要求是主要的基礎(chǔ)內(nèi)容。古典舞學(xué)習(xí)中學(xué)生只有掌握好基礎(chǔ)動作，才能夠進一步表演復(fù)雜的動作，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)舞蹈動作的過程就是不斷提升舞蹈水平的過程。所以中專古典舞基訓(xùn)教師應(yīng)當對學(xué)生的每一個動作的規(guī)格進行要求，通過深入的訓(xùn)練提升學(xué)生專業(yè)水平，進而為將來的專業(yè)前途發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)1。

中專古典舞基訓(xùn)教師開展針對初學(xué)者的基訓(xùn)課的過程中，首先應(yīng)當教會學(xué)生學(xué)會保持正確的直立姿態(tài)。實踐當中通常需要較長時間的學(xué)習(xí)和體會，學(xué)生才能夠掌握保持直立姿態(tài)的正確方法。其次，復(fù)雜的舞蹈動作是通過舞者對自身各個不同部分的正確支配實現(xiàn)的，而這一項能力培養(yǎng)需要的時間更長。十一歲至十六歲的中專舞蹈專業(yè)學(xué)生在訓(xùn)練這一項時還存在較大難度，而舞蹈學(xué)習(xí)的過程和速度受到學(xué)生的心理和生理成長的限制，教師應(yīng)當依照舞蹈教學(xué)規(guī)律進行。杠桿原理是舞蹈學(xué)習(xí)中支配身體各個部分的重要方法，其中積累對舞蹈學(xué)習(xí)的認識、積累身體掌控能力、積累身體肌肉素質(zhì)能量、積累身體軟開度能力、積累人體中心變化是其主要內(nèi)容，學(xué)生在點點滴滴的積累過程中不斷成長。而實現(xiàn)這樣復(fù)雜的教師，需要教師多年探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進而通過有效掌握舞蹈教學(xué)的各個層面、各個階段的具體教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)開展科學(xué)高效的古典舞基訓(xùn)課程。

中專學(xué)生的舞蹈技術(shù)技巧是由基訓(xùn)中的每一個正確站立形態(tài)、每一個具有訓(xùn)練價值的動作積累而成，所以進行基訓(xùn)時中專舞蹈教師應(yīng)當對學(xué)生基訓(xùn)的動作形態(tài)進行嚴格規(guī)范，提高基訓(xùn)的“含金量”。如“控制組合”，首先，其基礎(chǔ)是正確的直立重心，而這需要舞者有良好的肌肉素質(zhì)能力和必備的軟開度作為前提。此外，舞者還需要對腳和頭部各個方位的正確位置、脊椎的正確位置、骨盆的正確位置、支撐腿的正確位置的進行有效掌握。對于控制組合動作的完成，學(xué)生在需要掌握處理動作腿和髖關(guān)節(jié)的不同關(guān)系、處理支撐腿的中心變化、“小踢腿”和“擦地”等內(nèi)容，同時還要高質(zhì)量完成40度控制和90度控制，進而為完成180度控制打下基礎(chǔ)。通過這樣有效的訓(xùn)練，才能實現(xiàn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的良性循環(huán)2。

二、中專基訓(xùn)課教學(xué)應(yīng)當注意的問題

（一）強化單一動作訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)舞蹈的各個階段中專學(xué)生主要任務(wù)是完成各單一動作的規(guī)格，具體包括每個動作呼吸韻律輕重緩急的實現(xiàn)、每個動作不同音樂節(jié)奏處理的實現(xiàn)、每個動作細致內(nèi)在用力方法的實現(xiàn)。中專古典舞基訓(xùn)教材應(yīng)當以單一訓(xùn)練為核心，并且編排簡潔精悍的訓(xùn)練組合，其中教學(xué)活動的主要目的應(yīng)當定位于舞蹈訓(xùn)練。只有這樣學(xué)生才能夠通過有限的基訓(xùn)課課堂訓(xùn)練實現(xiàn)對種類繁多的技術(shù)技巧的掌握，并高水平完成各類技術(shù)技巧的規(guī)格，進而具有足夠時間對身體必備的各種素質(zhì)能力進行培養(yǎng)。若是不考慮單一動作的訓(xùn)練作用，一味尋求課堂教學(xué)中的改變創(chuàng)新對大學(xué)教材中的種種變化進行模仿，就會與中專古典舞基訓(xùn)課的培養(yǎng)目標背道而馳。表演者在舞蹈動作習(xí)慣形成后其表演的同類動作會動力定型，不正確的動作習(xí)慣就會很難改掉。

（二）選擇合適教材

中專古典舞基訓(xùn)課教材并不是以內(nèi)容多取勝，內(nèi)容合理精簡更有助于實現(xiàn)教學(xué)目標。內(nèi)容合理高效，實現(xiàn)舉一反三的訓(xùn)練目的是教材精簡的本質(zhì)追求，其訓(xùn)練價值應(yīng)當是“一生二、二生三、三生萬物、萬物歸一”。只有使用具有高含量價值的教材，才能實現(xiàn)對舞蹈人才素質(zhì)以及水平的有效提升3。

（三）口訣的有效運用

中專學(xué)生在訓(xùn)練過程中往往無法面面俱到，很多動作要求在慌亂中被忽略，所以中專舞蹈教師應(yīng)當利用一些約定俗成、簡單易懂的口訣幫助有效的掌握相關(guān)動作。例如“遠抬、近落、急止步”這樣的口訣，不但便于記憶，學(xué)生在掌握后還能夠有有效掌握動作要領(lǐng)。再如通過“起于心、發(fā)于腰、行于肩”這一口訣對單晃臂這個動作進行描述，有效的說明了起、行、止、動力位置。這樣的口訣教師在教學(xué)中應(yīng)當善于總結(jié)，進而將復(fù)雜的動作通過語言進行記憶。

（四）深入了解學(xué)生狀況

中專學(xué)校古典舞基訓(xùn)課教師開展具體教學(xué)活動的過程中，應(yīng)當對學(xué)生的思想和心態(tài)進行綜合考慮，根據(jù)學(xué)生的特點和需求開展基訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生對舞蹈的理解和認識有賴于教師日復(fù)一日的言傳身教，所以中專教師還應(yīng)當對自身的舞蹈知識進行豐富。通過吸取廣闊舞蹈海洋中的營養(yǎng)，不斷提升自身的舞蹈水平和舞蹈修養(yǎng)，為有效開展教學(xué)活動打好基礎(chǔ)。

本文分析了中專古典舞基訓(xùn)的內(nèi)容以及中專古典舞集訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當注意的問題。但本文還存在一定局限，希望舞蹈教師能夠加強重視，不斷提升中專古典舞基訓(xùn)教學(xué)水平。

注釋：

1.李菁.論中國古典舞基訓(xùn)教學(xué)中的鋼琴伴奏[J].藝海，2011（09）：62-63.

2.孫漢明.淺談中國古典舞基訓(xùn)的中專教學(xué)[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報，2011（07）：34-37.

3.耿君.淺析芭蕾與中國古典舞在基訓(xùn)教學(xué)中的結(jié)合[J].時代文學(xué)（雙月上半月），2012（06）：126-127.

王博文；1982年生；女；籍貫：山東省煙臺市；工作單位：山東省煙臺藝術(shù)學(xué)校；助理講師。