怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王秀麗

山東省濟(jì)寧市泗水縣卞橋小學(xué)

怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王秀麗

山東省濟(jì)寧市泗水縣卞橋小學(xué)

小學(xué)生義務(wù)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)是占有重要地位的一門學(xué)科，那么，如何使孩子投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去呢？“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的動力，老師要想達(dá)到教學(xué)目的，是孩子們積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，老師就要想方設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子創(chuàng)造一起輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能提高課堂效率、達(dá)到教學(xué)目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；思維

“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，老師要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)和成長，在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，開發(fā)新的教學(xué)模式，使孩子主動投入學(xué)習(xí)中來，筆者通過多年的教學(xué)實踐將采取的措施總結(jié)如下：

一、在課堂上創(chuàng)設(shè)一個真實的情境，鼓勵學(xué)生積極參與

小學(xué)生大多數(shù)是年齡在8—12歲的小孩子，他們還處在愛玩、好動、好奇心強(qiáng)的年齡，他們的心理發(fā)展特點決定了他們很難在一節(jié)課45分鐘的全部時間里集中精力聽課，所以，老師要根據(jù)他們這個特點創(chuàng)造一個孩子喜聞樂見的課堂環(huán)境。生活中處處都有小學(xué)數(shù)學(xué)，因此，數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)他們的生活實踐，多舉一些他們生活中經(jīng)常會遇到的數(shù)學(xué)問題，這樣，孩子們會積極思考想象，迫不及待地去解決老師提出的問題。此外，老師還可以采用一些小手段，使整個課堂變得豐富有趣，比如講故事、猜謎語、講笑話、展示圖片等形式。例如，老師在講數(shù)學(xué)中認(rèn)識“時、分、秒”這一章的內(nèi)容時，可以以一個小謎語開始：“有一個東西，它沒有腳，卻一直在不停地走，它沒有嘴，卻能提醒我們什么時候起床，什么時候睡覺”，孩子們就會爭相去猜去思考，這樣一下子就抓住了孩子的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生由于年齡比較小，身體和心理方面發(fā)展都不成熟，合成人不一樣，小學(xué)生對一些邏輯形象的的意識還比較模糊，對具體形象食物比較感興趣，也就是說，他們的思維特點是以具象事物為主的，以此，具象的東西更直觀、深刻、更容易給他們留下印象。因此，數(shù)學(xué)老師在選取教學(xué)材料時，要站在孩子的角度，多選取一些比較直觀、感官刺激性強(qiáng)的東西來輔導(dǎo)教學(xué)。數(shù)學(xué)教材中有很多關(guān)于事物概念、性質(zhì)的語句，還有各類數(shù)學(xué)公式法則，這些對他們來說都是很復(fù)雜的東西，那么老師怎樣才能讓他們很容易的就記住這些東西呢？比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材中“多少”這一章的內(nèi)容時，首先讓孩子接觸的是“同樣多”的概念，教材中對于“同樣多”的解釋枯燥、邏輯性強(qiáng)，因此老師可以用食物展示的方法，可以用圖片展示正在參加拔河競技比賽的兩組同學(xué)，讓孩子仔細(xì)觀察，老師引導(dǎo)他們說出圖片中兩組人數(shù)相同，進(jìn)而總結(jié)出“同樣多”的概念，這樣，通過一個真實的例子，孩子們很容易就記住了所學(xué)內(nèi)容。再比如在講“比……多”的概念時，可以采用實物比較的方法，將全班同學(xué)氛圍不等的兩個小組，讓同學(xué)們觀察兩個小組有什么不同，他們就會積極思考，自然會發(fā)現(xiàn)有個小組人多，有個小組人少，這種情況下，老師再引出“比……多”的概念，孩子們就更容易接受，自然也主動參與到學(xué)習(xí)中來。

二、設(shè)置問題，鼓勵孩子積極思考

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)手段和教學(xué)方法對孩子的學(xué)習(xí)有很大的影響，如果老師只是一味的講，完全忽視學(xué)生的主體地位，孩子們很容易感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)積極性。因此，數(shù)學(xué)老師要善于調(diào)整教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的大腦，鼓勵他們積極思考，鼓勵孩子積極提問題。老師在教學(xué)的各個步驟設(shè)置問題，讓孩子自己動手解決，都會激起他們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)他們的思考能力。一個好的數(shù)學(xué)老師不晉要專業(yè)知識夠嗆夠硬，還要掌握教學(xué)技巧，研究方法使孩子們積極投入學(xué)習(xí)中來。比如，老師在講“乘法”這一章時，由于孩子已經(jīng)掌握了加法的運算，就可以讓他們進(jìn)行相同幾個數(shù)的相加，提出和老師比賽計算的提議，這樣孩子就會一下子集中精力，想要贏過老師。在得出結(jié)果后，想孩子提出問題，為什么老師計算得比較快？除了連續(xù)相加的辦法，還有沒有別的計算方法？這樣在講課的開始設(shè)置疑問，孩子們就會帶著疑問自覺地專心聽老師講課，自然也達(dá)到了教學(xué)目的。

三、采用多種方式聯(lián)系課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶

小學(xué)生的心理特點除了好動以外，還有就是很難對一個事物保持持續(xù)的興趣和注意力，他們常常三分鐘熱度。所以導(dǎo)致有些東西在學(xué)習(xí)了之后，很快就忘了。因此，在講完一節(jié)課的內(nèi)容時，老師要采用多種方式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和鞏固，使孩子保持對上課內(nèi)容的興趣，切忌使用單一的方法進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí)。對于小學(xué)生來說，老師可以采用猜謎語的方式或者做游戲的方式讓他們練習(xí)，學(xué)生對游戲的興趣就會帶入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，比如找朋友、接火車、計算結(jié)果等方式，對于有些高年級的學(xué)生，老師可以用競技比賽的方式組織他們練習(xí)，這樣做不僅能提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能使課堂氣氛變得更加活躍，提高課堂效率。

總的來說，孩子是祖國未來的希望，他們的學(xué)習(xí)成長關(guān)系著我們祖國的未來。小學(xué)老師是孩子的啟蒙老師，在孩子的成長中有舉足輕重的地位。因此，為了孩子的健康學(xué)習(xí)和成長，老師要努力創(chuàng)造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，努力提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自覺主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。