提高高校教學(xué)管理人員計(jì)算機(jī)能力水平的重要性

侯清禮，劉凱天津體育學(xué)院

提高高校教學(xué)管理人員計(jì)算機(jī)能力水平的重要性

侯清禮，劉凱
天津體育學(xué)院

摘要：通過對高校教學(xué)管理信息化現(xiàn)狀的分析，指出在高校教學(xué)管理工作中樹立信息化教學(xué)管理觀的重要性。并且指出高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化的重要性：強(qiáng)化了教學(xué)管理信息處理系統(tǒng)，對加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍有突出作用；轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理職能，建立與之相適應(yīng)的教學(xué)管理體制。這樣才能夠構(gòu)建以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)的，具有信息化理念、方法與手段的高校教學(xué)管理模式。提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；管理人員；計(jì)算機(jī)水平

進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域。高校是為社會培養(yǎng)人才的搖籃，為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的大潮，在教學(xué)管理中引入信息技術(shù)，提升我們教學(xué)管理者的計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)成為我們面臨的一個重要課題。高校教育工作者應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的需要，深化高校教育制度改革，利用這場信息化的大潮，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

對信息技術(shù)的利用，我們同時要改革我們的傳統(tǒng)管理模式，在現(xiàn)代教學(xué)思想的引導(dǎo)下活用先進(jìn)的信息技術(shù)的先進(jìn)成果。提高教學(xué)管理人員的信息技術(shù)水平，就是要管理者調(diào)動自己的管理經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮在實(shí)際管理工作者可能存在的各種變量和不斷更新的各種信息，運(yùn)用信息技術(shù)中各種先進(jìn)的管理軟件，優(yōu)化教學(xué)資源配置，調(diào)配學(xué)?；蛘邔W(xué)院的各種教學(xué)資源為一線教學(xué)工作服務(wù)，最大限度提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、依靠信息素養(yǎng)，提升管理水平

提高管理者的管理水平，在很大程度上依靠的就是管理者自身信息素養(yǎng)的提高和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。信息素養(yǎng)這個概念的提出得益于美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會的主席澤考斯先生。他認(rèn)為，在信息技術(shù)革命的背景下，要提升一位管理者的管理水平，首先要關(guān)注的就是管理者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。所謂的信息素養(yǎng)主要包括管理者認(rèn)識完整和準(zhǔn)確的信息、可以根據(jù)具體的需求對大量信息制定檢索策略、熟練運(yùn)用檢索系統(tǒng)快速定位自己需要的各種信息、根據(jù)已經(jīng)變化的情況，將新出現(xiàn)的各種信息融匯到原有的知識結(jié)構(gòu)或者管理系統(tǒng)當(dāng)中、在思考和交流中使用信息、對信息進(jìn)行整體性的評價(jià)和科學(xué)的調(diào)控。

高校管理者在學(xué)校教學(xué)管理中承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)者、傳播者和調(diào)配者的社會身份，因此，他們需要具備良好的信息素養(yǎng)和較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。在各種新信息潮面前要保持一種敏感性，挖掘與自己的本職工作相關(guān)的各種信息，對主要信息進(jìn)行分類和篩選，利用計(jì)算機(jī)的管理軟件對各種信息進(jìn)行管理，并且可以將信息轉(zhuǎn)化成管理規(guī)章或者指標(biāo)，運(yùn)用于具體的管理工作之中。

信息能力是我們所提倡的這種信息素養(yǎng)的核心。提升教學(xué)管理工作者的信息能力也是全面提升管理人員信息素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。對于信息能力的提升，我們需要注意以下一些問題：提升管理者的計(jì)算機(jī)能力水平的第一步，就是要提升對各種軟件工具的應(yīng)用能力。其次，管理者要具有創(chuàng)造和傳遞信息的能力。

二、提升教學(xué)管理人員的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

我們的社會已經(jīng)進(jìn)入全面信息化時代，“大數(shù)據(jù)”已經(jīng)悄然進(jìn)入到我們生活的各個方面。教育領(lǐng)域也必然受到了它的沖擊，高校教學(xué)已經(jīng)不再只是像傳統(tǒng)中那樣，教師將課本上的知識講給學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的擴(kuò)展，很多知識在網(wǎng)絡(luò)上就可以獲得，這也給我們傳統(tǒng)的大學(xué)教育帶來了革新的契機(jī)。

我們要培養(yǎng)的人才類型已經(jīng)不僅僅是局限于具有廣博的知識這單一向度，而是要提升學(xué)生本身的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解“信息”在他們個人發(fā)展中的重要性。教學(xué)管理者的信息技術(shù)水平的提升，可以不斷為學(xué)生更新現(xiàn)有的信息技術(shù)知識和應(yīng)用軟件，提升學(xué)生處理信息數(shù)據(jù)的能力。為學(xué)生應(yīng)在一種濃厚的信息化學(xué)習(xí)氛圍。管理者的信息化接受能力的提升，直接影響學(xué)生對新技術(shù)的接觸程度。因此，提升管理工作者的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。

三、提升管理人員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)

學(xué)科建設(shè)在高校管理中占據(jù)著重要位置，是高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵步驟。因此，各個高校都將自己的學(xué)科建設(shè)視作一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性和綜合性工作。學(xué)科建設(shè)的成敗決定了高校建設(shè)能否在市場競爭中占據(jù)科研龍頭的地位，決定了是否可以為今后的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)提供較高的平臺。沒有在學(xué)界占據(jù)一流學(xué)術(shù)地位的學(xué)科，也就無法建設(shè)具有世界影響力的一流大學(xué)。

隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，以及對專業(yè)化人才培養(yǎng)的需要。如今，學(xué)科門類之間的劃分越發(fā)細(xì)致。但是，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要的不僅僅的專業(yè)化的各級知識，同樣也需要將這些各領(lǐng)域的尖端技術(shù)進(jìn)行高度的整合。這就造成了各學(xué)科之間既存在細(xì)致的分工，又需要彼此的交融和貫通。能夠提供這種學(xué)科之間共生共存的一個重要平臺就是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。根據(jù)信息技術(shù)的最新態(tài)勢和發(fā)展?fàn)顩r，對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系或者合并，讓彼此的資源實(shí)現(xiàn)共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的攜手發(fā)展。并且高?？梢愿鶕?jù)信息技術(shù)的新成功在本專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用，開發(fā)新的，適合社會發(fā)展和科技進(jìn)步的新型專業(yè)，也是高校在信息時代謀求發(fā)展的重要方向。

總而言之，在新的社會環(huán)境下，提升教學(xué)管理人員的計(jì)算機(jī)水平已經(jīng)成為了高校發(fā)展的重要課題。管理人員的信息技術(shù)利用水平，不僅對高校的日常管理具有重要影響，并且影響到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)環(huán)節(jié)。這就需要學(xué)校對教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作進(jìn)行重新的規(guī)劃和調(diào)整，為建設(shè)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的新高校而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王東.淺談教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路[J].科教文匯(下旬刊).2008(11)

[2]洪寶仙.教務(wù)管理信息化存在的問題及對策[J].臺州學(xué)院學(xué)報(bào).2008(02)

[3]田慧云,周江.高校教學(xué)運(yùn)行的信息化管理[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).2005(01)

[4]王甫,董廷旭,任秀蓉.基于信息化的教學(xué)運(yùn)行管理體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊).2009(06)

[5]李大勇.自組織理論視野中的高校教學(xué)運(yùn)行管理[J].教書育人.2009(33)

[6]成國濤,徐水,陽澤平.研究型學(xué)院本科教學(xué)運(yùn)行管理體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].蠶學(xué)通訊.2010(04)

[7]趙富芬.教學(xué)運(yùn)行管理工作對提高本科教學(xué)質(zhì)量的作用[J].民族教育研究.2008(01)