淺析現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化融合

摘 要：為了讓學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)社會工作和生活，現(xiàn)在各高職院校都在做現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化的融合。本文對現(xiàn)代高職院校校園文化和企業(yè)文化的區(qū)別，以及現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化融合的途徑等方面進(jìn)行分析和講解。

關(guān)鍵詞：校園文化；企業(yè)文化；文化融合

本論文系2014年度遼寧省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題《現(xiàn)代高職背景下英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成研究》的階段性研究成果，項(xiàng)目編號：2014XH02-52 ，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張妍。

現(xiàn)代高職院校越來越重視校企合作和工學(xué)結(jié)合等方法來使學(xué)生早一些適應(yīng)企業(yè)，來幫助他們盡早融入企業(yè)當(dāng)中，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到適合自己的崗位。但結(jié)果經(jīng)常是事與愿違。學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，大部分都不適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，無法勝任企業(yè)的工作。部分原因在于學(xué)校找到的企業(yè)不令人滿意，讓學(xué)生失望。但實(shí)際上，學(xué)校給學(xué)生大部分介紹的實(shí)習(xí)企業(yè)是學(xué)生夢寐以求的大型國有企業(yè)或者是正規(guī)的民辦企業(yè)，比起畢業(yè)后靠自己能找到的企業(yè)要好很多。但是學(xué)生還是不能適應(yīng)企業(yè)的工作，叫苦連天，不是嫌棄工作累，就是抱怨人際關(guān)系沒有處理好。當(dāng)辭職后，又發(fā)現(xiàn)之前學(xué)校介紹的企業(yè)其實(shí)不錯(cuò)。以上問題的原因之一就是現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化沒有真正融合。學(xué)生們的價(jià)值觀沒有明確，對工作還沒有成熟的認(rèn)識。教育工作者有責(zé)任分析現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化的融合事宜。

1 現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化的區(qū)別

校園文化和企業(yè)文化有明顯的天然差別。校園文化屬于亞文化的范疇是文化的一部分。廣義的校園文化常指學(xué)校存在方式的總和，即包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校精神文化。狹義的校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范岡。而企業(yè)文化或稱組織文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。從定義上看兩者的區(qū)別就很明顯，價(jià)值觀的區(qū)別是最大的。校園是教書育人的地方，是給人以文化知識的搖籃，沒有太多的功利成分，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。也有學(xué)生們的青春與快樂，是一幅祥和的，清新的畫面。然而企業(yè)是以利益為導(dǎo)向，需要得到利潤，唯有這才可以生活在這個(gè)社會中，企業(yè)所走的每一步都是和企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的利益掛鉤的。沒有快樂，當(dāng)然也沒有祥和，雖然不至于說是爾虞我詐，但企業(yè)內(nèi)和行業(yè)內(nèi)的競爭，也可謂刀光劍影，絕不會是校園那種清新的畫面。除了價(jià)值觀不同以外，在行為模式上，兩者也是相去甚遠(yuǎn)。校園文化行為規(guī)范的目的，是讓學(xué)生們可以在最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而企業(yè)文化的行為規(guī)范的目的，最終還是讓企業(yè)得到相關(guān)的利益。因此，校園文化和企業(yè)文化無論在定義還是本質(zhì)上都有極大的不同。但兩者也有一定的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生，尤其是高職院校的學(xué)生，走出校園那刻起，就要進(jìn)入到企業(yè)工作，二者可以說是串聯(lián)的關(guān)系，于是學(xué)生就需要一個(gè)過渡時(shí)期，以前這個(gè)過渡時(shí)間都是企業(yè)給提供的。因?yàn)槠髽I(yè)需要人才，所以就要用時(shí)間來培養(yǎng)人才，讓剛出校園的學(xué)生逐漸過渡到企業(yè)中。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭就越來越激烈，加之近幾年市場形勢不容樂觀，而學(xué)生畢業(yè)又相對集中，出現(xiàn)了就業(yè)難的局面。因此，企業(yè)就沒有時(shí)間與精力去培養(yǎng)自己需要的人，而希望能找到已經(jīng)有一定經(jīng)驗(yàn)的人來工作，這樣就又給應(yīng)屆畢業(yè)生增加了就業(yè)困難。綜上所述，如果校園文化和企業(yè)文化能夠適當(dāng)?shù)娜诤?，對于學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，找到合適的工作，都有著積極的作用。

2 現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化融合的途徑

現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化融合的途徑有很多，但能有行之有效的辦法，還需要教育工作者進(jìn)行研究和分析，以下是通過實(shí)踐而得出的三個(gè)比較成功的途徑。

2.1 企業(yè)文化列入教學(xué)內(nèi)容

既然企業(yè)文化要進(jìn)入到校園，那學(xué)生們必須知道相關(guān)的企業(yè)文化的理論。這個(gè)課程應(yīng)該開設(shè)在大學(xué)二年級，因?yàn)榇蠖W(xué)生們開始接觸專業(yè)課，此時(shí)學(xué)生們就逐漸開始接觸企業(yè)這個(gè)概念。雖然現(xiàn)在各大書局都有很多與企業(yè)文化有關(guān)的相關(guān)資料。老師在選擇教材的時(shí)候，還是要注意應(yīng)該選取內(nèi)容比較淺顯的，學(xué)生能比較快地掌握。老師除了給學(xué)生傳授理論知識外，也應(yīng)該給學(xué)生舉一些實(shí)際的例子。比如一旦提到企業(yè)文化，我們都會以谷歌公司的企業(yè)文化為例，可以給學(xué)生們展示世界上一流的企業(yè)文化，可以激發(fā)學(xué)生對于企業(yè)工作的向往。雖然世界上只有一個(gè)谷歌公司，但這畢竟是一個(gè)全新的目標(biāo)，可以讓學(xué)生以此為努力的方向。理論知識學(xué)習(xí)之后，要讓學(xué)生描繪出一種自己向往的企業(yè)的企業(yè)文化，以使學(xué)生更加深刻的明白企業(yè)文化的重要性。但是學(xué)生們對企業(yè)文化一定是非常理想化的憧憬，這樣就要給學(xué)生一個(gè)真正他們能看到的實(shí)際情況，企業(yè)文化雖然包括員工福利，但實(shí)際上企業(yè)的目的還是讓員工為企業(yè)謀得利益。這個(gè)觀點(diǎn)一定要讓學(xué)生了解清楚，即只有在員工為企業(yè)做出貢獻(xiàn)了，企業(yè)文化才會導(dǎo)向他們希望的樣子，否則就是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，與學(xué)生們的理想會相去甚遠(yuǎn)。企業(yè)文化的學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)應(yīng)為一共8學(xué)時(shí)即可，通過一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生們了解他的理論和概念，而且對于企業(yè)文化的本質(zhì)要有深刻的理解。

2.2 企業(yè)入駐學(xué)校辦公

即使學(xué)生們知道企業(yè)文化的內(nèi)容，由于校園是一個(gè)安靜祥和的地方，學(xué)生們很難體會到企業(yè)的本質(zhì)，如果灌輸還是在一成不變的校園文化的環(huán)境下片面的理論，，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也會變得沒有任何意義。為了讓企業(yè)文化適當(dāng)?shù)嘏c校園文化融合，需要把企業(yè)之間安排在學(xué)校內(nèi)部，也就是讓企業(yè)入駐學(xué)校辦公。企業(yè)可以在學(xué)校有個(gè)辦事處，給學(xué)生以直觀的呈現(xiàn)，對企業(yè)的運(yùn)行和企業(yè)的工作性質(zhì)做進(jìn)一步了解。企業(yè)工作人員也可以在力所能及的時(shí)間里，給學(xué)生上課，讓學(xué)生對企業(yè)有著理性的認(rèn)識。在學(xué)校里的企業(yè)也可以雇傭?qū)W生為他們工作，這樣學(xué)生可以增加實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果企業(yè)入駐學(xué)校辦公，總體來說，學(xué)生們就能直接接觸到企業(yè)的運(yùn)作情況，而且校園文化當(dāng)中就會無意識的注入企業(yè)的內(nèi)容，因?yàn)槠髽I(yè)和學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)整體，不可分割。學(xué)生們在校園學(xué)習(xí)和生活，由于企業(yè)就是校園的一部分，學(xué)生們總會不自覺的接觸到企業(yè)的事情，比如企業(yè)對于出入人員和物品的要求，對于員工工作性質(zhì)和時(shí)間的要求，對于工作具體的內(nèi)容的要求都會潛移默化地影響的學(xué)生們。這樣企業(yè)文化也就融入到了現(xiàn)代高職校園文化中來。

2.3 企業(yè)在學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

對于讓企業(yè)文化融入到現(xiàn)代高職校園文化中，最有效果的途徑就是企業(yè)在學(xué)校建設(shè)自己的實(shí)訓(xùn)基地。如果企業(yè)能在學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，這將意味著學(xué)生們能夠在沒畢業(yè)之前就到企業(yè)去實(shí)習(xí)，能夠像正式的員工一樣，為企業(yè)工作，從而深入了解企業(yè)工作內(nèi)容和企業(yè)文化。當(dāng)他們畢業(yè)的時(shí)候，也就是實(shí)習(xí)期結(jié)束的時(shí)候，就可以很快的融入到社會的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，相當(dāng)于是沒有任何過渡期。企業(yè)也可以有自己的生源，和固定的勞動(dòng)力來滿足企業(yè)自身的需要。這種建設(shè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的方式也是現(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化融合的最好的表現(xiàn)。

綜上所述，文化是一種價(jià)值觀，也是一種信念?，F(xiàn)代高職校園文化和企業(yè)文化雖然差異很大，但他們都有著同樣的目標(biāo)，就是為培養(yǎng)人才而努力向前。校園文化培養(yǎng)學(xué)生們的性格和學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們能夠成為服務(wù)社會的人才；企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生們工作能力，也是讓學(xué)生們能夠成為能為企業(yè)所用的人才。在這個(gè)觀點(diǎn)上，兩者還是一致的。只有雙方進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，才能達(dá)到雙贏的效果。

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作者簡介

張凌凌（1984-），女，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，英語教師，講師，碩士。