以市場需求為導(dǎo)向的地方泰語教學(xué)改革探究

李婭靜

【摘要】為順應(yīng)時代的發(fā)展需求以及云南省“橋頭堡”戰(zhàn)略的實施，培養(yǎng)符合就業(yè)市場需求的專業(yè)人才，細(xì)分專業(yè)方向設(shè)置、提高學(xué)生的綜合競爭力、結(jié)合地方需求培養(yǎng)一批優(yōu)秀泰語人才以及培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)任課教師等多方面的泰語教學(xué)改革已儼然迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】泰語 市場需求 教學(xué)改革

云南省作為連接?xùn)|南亞的“橋頭堡”，泰語課程的開設(shè)成為必然，然而近年來，隨著該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，就業(yè)壓力加大應(yīng)成為各高校急需面對的問題。如何培養(yǎng)學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，已成為各高校值得思考的要點。

一、泰語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

為配合云南省的“橋頭堡”發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)時代的發(fā)展需要，我校于2007年9月正式開始招收泰國語專業(yè)的專科學(xué)生，并于2011年9月升級改招收泰語專業(yè)的本科學(xué)生。就目前的就業(yè)情況來看，我校畢業(yè)的泰語專業(yè)專科學(xué)生90%均在泰國完成專升本的繼續(xù)教育，取得了學(xué)士學(xué)位。其就業(yè)范圍包括泰國的多個府的中小學(xué)校、中泰進出口貿(mào)易公司、中國駐泰建設(shè)項目公司、各大旅行社及語言培訓(xùn)機構(gòu)等。主要綜合為兩方面的工作：中文教學(xué)工作及涉外翻譯工作。

然而隨著泰國教育制度日趨規(guī)范與嚴(yán)格，近年來，泰國越來越多的開設(shè)有中文教育課程的學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)，開始轉(zhuǎn)向只招收我國漢語專業(yè)或?qū)ν鉂h語教育專業(yè)等相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)生作為漢語教師，這無疑給我國的泰語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方面帶來了諸多的劣勢；另一方面，由于課程設(shè)置趨于綜合化，專業(yè)化培養(yǎng)發(fā)展滯后，我校泰語專業(yè)畢業(yè)生在勝任優(yōu)秀翻譯這一職業(yè)上同樣存在的很多的問題。

二、目前泰語教學(xué)存在的問題

1.課程設(shè)置以綜合化為主。我校開辦泰語專業(yè)八年來，主要的課程設(shè)置多是以綜合知識的學(xué)習(xí)為主，專業(yè)性較強的課程開設(shè)較少。學(xué)生語言實際運用能力多局限在日常交流與溝通方面，針對性較強的專業(yè)詞匯與運用知識則相對薄弱很多，不利于學(xué)生的多方面發(fā)展，

2.優(yōu)秀的人才培養(yǎng)滯后。由于專業(yè)課程設(shè)置等多方面因素的制約，我校泰語專業(yè)的畢業(yè)生中就相對缺乏專業(yè)性知識掌握牢固的優(yōu)秀人才。這對該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)造成了一定的阻礙。

3.國內(nèi)缺乏實習(xí)鍛煉基地。語言是用來溝通與交流的工具，只有在不斷的練習(xí)與實踐當(dāng)中才能有相應(yīng)的提高。我校泰語專業(yè)學(xué)生仍缺乏語言實踐鍛煉的機會與基地。曲靖地處滇東北地區(qū)，與昆明、西雙版納等對泰貿(mào)易、聯(lián)系與交流頻繁的城市相比，首先在地理位置上就不占據(jù)優(yōu)勢，也由于我市本身與泰國的多方聯(lián)系與交流相對較少，學(xué)生在本地缺少實踐鍛煉的場所與機會，不利于專業(yè)技能的提高。

4.缺乏專業(yè)性知識能力較強的優(yōu)秀教師。我校泰語教師結(jié)構(gòu)雖年輕化，但多數(shù)攻讀的都是泰語專業(yè)或泰國文學(xué)專業(yè)方向課程，因此，在商務(wù)翻譯或國際貿(mào)易或?qū)ν鉂h語教育方面的知識相對薄弱，不利于專業(yè)性人才的培養(yǎng)，對該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)造成了一定的影響。

三、教學(xué)改革方向

1.分方向設(shè)置專業(yè)課程。針對我校泰語專業(yè)課程設(shè)置綜合化的情況，為培養(yǎng)專業(yè)性較強的優(yōu)泰語人才，我校自去年起，開始實施泰語課程改革，把專業(yè)課程根據(jù)學(xué)生的自身需求，分設(shè)為泰語商務(wù)翻譯與國際貿(mào)易兩個方向，針對性的開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，以提高學(xué)生的語言運用的專業(yè)性及實踐性。

2.從就業(yè)市場需求出發(fā)培養(yǎng)及提高學(xué)生的泰語能力。學(xué)校應(yīng)立足泰語就業(yè)市場情況，根據(jù)市場的需求狀況，及時的調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)方案，制定有利于學(xué)生就業(yè)所需的專業(yè)課程教育，這樣既有利于學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是專業(yè)技能的發(fā)展，同時也為將來的就業(yè)創(chuàng)造的先決條件，能夠大幅度的增強就業(yè)競爭力。

3.結(jié)合地方實際培養(yǎng)優(yōu)秀人才。我校在開設(shè)泰語課程的同時，還可適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合我市實際情況，即：近年來開始有越來越多的泰國商家走進曲靖市場，泰國的教育機構(gòu)也開始關(guān)注與我市建立合作辦學(xué)，加之我校與泰國多所高校的長期交流與合作，我們正逐步加大“走出去，引進來”的多方位發(fā)展政策，大力促進與泰國的多方面合作。借此契機，我?？筛鶕?jù)本市與泰國合作發(fā)展的良好機會，具有針對性的培養(yǎng)部分為我市所需求的泰語專業(yè)優(yōu)秀人才，這樣不僅有利于我市對外發(fā)展的需求，同樣也為我校泰語專業(yè)學(xué)生開辟了一條新的就業(yè)渠道。

4.提高學(xué)生核心競爭力。學(xué)校教學(xué)改革的同時，除專業(yè)課程的細(xì)分學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)加大學(xué)生多方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，譬如：加強英語課程、對外貿(mào)易法律法規(guī)或?qū)ν鉂h語教育課程的重視與學(xué)習(xí)。只有全方位的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能從根本上提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

5.培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)任課教師。無論是校方還是教師本身，都要積極的轉(zhuǎn)變教育觀念，時刻牢記終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的理念，創(chuàng)造更多的專業(yè)學(xué)習(xí)和進修的機會，在自身泰語綜合水平得到提高的同時，提升自己的專業(yè)性課程的教學(xué)水平和能力，才能更好地教授與指導(dǎo)學(xué)生。

只有以市場就業(yè)為導(dǎo)向，從學(xué)生的實際就業(yè)需求出發(fā)的泰語課程教學(xué)改革，才能真正地提高自身的教育質(zhì)量、提高學(xué)生的泰語實際運用能力、才能從根本上解決學(xué)生的就業(yè)問題。這順應(yīng)了時代的發(fā)展與需求，也是現(xiàn)代教育的宗旨所在。

參考文獻：

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