談學困生轉(zhuǎn)化一二

雷金鳳

愛永遠是教育真正的內(nèi)涵。惟有愛，才能開啟一顆封閉的心靈;惟有愛，才能打動一顆冰冷的心;惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。要做好學困生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛，那就是信任、鼓勵和寬容。

一、 給孩子一份信任，就搭起一座溝通的橋梁

學困生與一般孩子的差異不僅在行為上，更在于心理。因為學困生在日常生活中經(jīng)常受到家長、老師和同學們的批評甚至責罵，所以會滋生出一種抵觸情緒。同時，由于學困生在改正缺點的過程中會出現(xiàn)反復，因而容易使家長和老師對他們?nèi)狈π湃巍W困生與家長、老師、同學之間缺乏應有的信任，往往又會造成師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家長與子女關(guān)系的緊張，而這種緊張關(guān)系不利于學困生的轉(zhuǎn)化。因此，老師要充分信任學困生，幫助學困生找到值得信賴的角色感覺。

曾經(jīng)我教過的一名學生因迷戀電子游戲，而經(jīng)常曠課，成績一落千丈。我接手這個班的工作后，找他談過一次，講述了沉迷于電子游戲的種種危害，但他只是冷漠地說了一聲：“我知道?！边^后我意識到他恐怕并不缺少這方面的教育和訓斥，為什么總讓他誤以為大家都只是記得他的錯誤并總是指責他呢？于是，我決定換一種方式來改變這種緊張的師生關(guān)系。一天，我很誠懇地告訴他，我剛接手這個班，許多工作需要幫助，所以請他負責收小組同學的作業(yè)，并且記載作業(yè)完成狀況及質(zhì)量。他雖然感到意外，但也沒說什么。周末，他交給我一份他設(shè)計的登記表格。班會課上，我向班委推薦了他設(shè)計的表格，并表揚了他富有創(chuàng)意的工作方法。但至少讓他感受到了我對他的信任。

一次期中考試后，要開家長會了，他很緊張地求我?guī)退粋€忙，不要把他打游戲的事告訴他媽媽。我考慮了一下，同意了，隨后，他又多次叮囑我，生怕我忘了承諾。事后，我了解到， 他家里經(jīng)濟困難，母親患有眼疾。很明顯，他是怕他的媽媽擔心。我遵守承諾，沒有向家長告狀。家長會結(jié)束后，他給了我一張紙條：老師，謝謝您！我覺得你是個可以信任的人。由于他對我產(chǎn)生的信任，拉近了我們之間的心理距離，成了他轉(zhuǎn)化的一個重要的感情基礎(chǔ)。

二、給孩子一些鼓勵，就為迷途中的孩子點亮了一盞明燈

學困生對他人缺乏信任，對自己也缺乏信心。許多時候，他們會覺得我就那樣，改不了了。所以，要多給予學困生一些鼓勵和期待，鼓勵他所取得的每一個細小的成功，期待他會做得更好。在教育過程中，學困生哪怕有一點進步，都要給予誠懇的鼓勵，并對他寄予期望。

第二個學期開學了，前邊提到的那個學生沒有上學，通過他的家人才知道他偷了錢去玩游戲機，怕老師和同學們知道這件事，怎么也不肯來上課。我想，他肯定是為這件事感到羞恥，所以才怕別人知道。我找到他，說：“這一陣子，你表現(xiàn)不錯，老師知道玩電子游戲的習慣一時半會兒很難改過來，但你已經(jīng)有了好的開始，希望你能珍惜自己之前的努力，繼續(xù)堅持，這比學習成績的提高更有意義，因為沒有堅強的意志和向善的追求精神，是辦不到的?！彼氐綄W校后，我把新課本給了他，并對他說，希望在新的一年里，有一個全新的開始，只要肯努力，一定能趕上其他同學。在之后的這學期里，他每天按時上學，學習成績也有所提高，為此我感到十分欣慰。

三、給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜

學困生在糾正錯誤的過程中，不會一次兩次就能夠達到預期的目的。俗話說：“心急吃不成熱豆腐，”一些有了壞習慣的學困生在改正錯誤的過程中常常會反復，所以要學會寬容，給孩子足夠的時間。著名的歷史學家歐文說過，寬容精神是一切事物中最偉大的，我認為在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，寬容是一種感化引導的力量。

我曾教過一名學生，他性格孤僻，有著較強的抵觸情緒，與他交流十分困難。有一次，他因的德育成績不及格，被學校通知參加學困生會議。回到班級后，他先是埋怨老師對他有成見，接著罵起了班干部，最后竟與班長發(fā)生了沖突。知情況后，我先查清了問題的癥結(jié)所在，接著把他叫到辦公室，我先肯定了他在班級中好的表現(xiàn)，并告訴他，發(fā)生這次座談會的事主要因為我沒有及時把你的進步表現(xiàn)上報給學校，所以這件事的責任在我。后來，盡管事情已經(jīng)過去了很久，但他對老師和班干部的態(tài)度并沒有改變?？紤]到他對我的成見較深，要做他的思想工作時，我就請他的好友或與他關(guān)系較好的老師幫忙轉(zhuǎn)達。一直到他畢業(yè)離校，我們的關(guān)系也沒有融洽，為此，我一直深感遺憾。沒想到，幾年后，我突然接到他打來的電話，他說，他現(xiàn)在是一所師范院校里的學生了，因為他的數(shù)學成績優(yōu)秀，還被老師選為班干部。在工作中，他曾遇到過一些困難，當時很想放棄，但一想到自己原來是那樣的不懂事，老師都沒有放棄對他的教育，就覺得應該堅持下去。非常感謝您，以后我也要做向您那個的老師。那一刻，我深深地理解了，什么叫做“春風化雨”。

四、給孩子一些自尊，讓孩子與你的心理距離接近

我們在教育孩子的時候，要注意講究方式和方法，從而讓學生感覺到老師是誠懇地與自己在交流溝通，是真心的為自己好。作為教育一線的工作者，我們要因人而宜，因地而宜，因時而異，因環(huán)境而異……掌握好在不同的時間、地點、場合、人物，采用切合實際，切合事宜的方法。這樣才會更好地提高我們教育工作的效率，才能更好地接近與學生之間的心理距離，才能更有效地實施我們的教育目標。

孩子在成長過程中，不免會走一些彎路，我們不妨給孩子一份信任，搭起了一座溝通的橋梁;給孩子一份鼓勵，為他們每一次進步喝彩，期待他下次可以做得更好;給犯了錯誤的孩子一些寬容，有了你的寬容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。同時，你還要給孩子足夠的時間，耐心的等待他帶給你驚喜。“十年樹木，百年樹人”，說得正是這個道理啊！

（責任編輯 陳始雨）