地方大學(xué)企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題與對策研究

趙喻玲　張汝根　張秀英　馬慧蓮

摘 要：地方經(jīng)濟發(fā)展離不開人才培養(yǎng)，創(chuàng)新則是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。地方大學(xué)為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了必要的載體。本文就地方大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性及存在的問題進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望對地方大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到一定的借鑒性作用。

關(guān)鍵詞：地方大學(xué)；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》明確提出，要全面提高高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并牢固樹立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位。而怎樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的技術(shù)型人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，這就使創(chuàng)新成為各地方大學(xué)在人才培養(yǎng)方面的重要課題。

一、地方大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

地方大學(xué)與地方經(jīng)濟發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，一直都是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才主要的載體，為地方企業(yè)提供高效的人力資源。OECD的統(tǒng)計報告表明，大學(xué)在美國、日本等發(fā)達(dá)國家已成為研究開發(fā)活動的第二大主體，僅次于本國的產(chǎn)業(yè)部門。在我國，以高校為依托建立的國家重點實驗室將近占全國總數(shù)的三分之二，許多大學(xué)還承擔(dān)著國家自然科學(xué)基金等重大項目。大學(xué)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用不可小覷。

1.地方大學(xué)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要載體

實現(xiàn)地方經(jīng)濟快速高效發(fā)展，創(chuàng)建是關(guān)鍵。而人才是創(chuàng)新發(fā)展的寶貴資源。地方大學(xué)擔(dān)負(fù)著為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命。大學(xué)里有著優(yōu)秀的高技能高素質(zhì)人才隊伍，可以不斷培養(yǎng)新鮮血液。大學(xué)具備一批優(yōu)秀的科研團隊和科技精英，有著先進(jìn)的科研技術(shù)能力。大學(xué)還有著濃厚的科研氛圍，包括國家重點實驗室等許多平臺。這些都為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了有力條件。

2.地方大學(xué)在科技產(chǎn)業(yè)化方面是知識創(chuàng)新的主體

在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，科技產(chǎn)業(yè)化已成為主流趨勢。如何使地方大學(xué)更“接地氣”，更好的實現(xiàn)科技成果創(chuàng)新，已成為大學(xué)人才培養(yǎng)過程中的一項重要課題。地方大學(xué)要在創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面獨有的優(yōu)勢，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新發(fā)展平臺，在發(fā)展中謀創(chuàng)新，培養(yǎng)一批高水平高技能的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

二、地方大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題

1.人才定位不合理，培養(yǎng)過程單一化

許多地方大學(xué)在發(fā)展過程中一味追求大而全，片面的注重綜合發(fā)展，忽略了地方經(jīng)濟特點，沒有合理定位，導(dǎo)致了對人才培養(yǎng)的單一化。從而在人才培養(yǎng)方面表現(xiàn)出了一定的非科學(xué)性，不能及時為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。

2.學(xué)科建設(shè)不科學(xué)，課程設(shè)置不規(guī)范

隨著時代的變遷，越來越要求對多學(xué)科領(lǐng)域交叉運用的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。這就需要地方大學(xué)在學(xué)科建設(shè)方面具有科學(xué)性和合理性，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠在多個領(lǐng)域得到有效地開發(fā)。在課程設(shè)置方面，要打破傳統(tǒng)的定性思維，與時俱進(jìn)，帶動學(xué)生的積極性，使他們的想象力和創(chuàng)造力在最大程度上得到發(fā)展與提高。

3.教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一死板，教學(xué)過程遵循硬性的標(biāo)準(zhǔn)化，缺少創(chuàng)新思維，對學(xué)生的教育千篇一律，阻礙了學(xué)生各方面優(yōu)勢的發(fā)展。教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生的特長得不到發(fā)揮，難以發(fā)掘創(chuàng)新性人才，這對地方經(jīng)濟發(fā)展造成了一定程度的影響。

三、解決地方大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題的相關(guān)對策

1.以科學(xué)理念為指導(dǎo)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新精神

“培養(yǎng)什么樣的人才”、“怎樣培養(yǎng)人才”是地方大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題上首要解決的問題。只有樹立科學(xué)的人才觀，把以人為本的理念落實到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略中來，才能充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢。

要徹底摒棄過去“死讀書，讀死書”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠為了適應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)出基本綜合素質(zhì)和實際創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

2.加強創(chuàng)新團隊建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)新隊伍培養(yǎng)

（1）使學(xué)生成為創(chuàng)新的主體

學(xué)生是受教育的主體，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和最終目的。如果一個學(xué)生做事總是墨守成規(guī)，那么很難創(chuàng)新。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維很重要。要及時鼓勵他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

作為應(yīng)用型地方大學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性方面可以采取多種方法。比如創(chuàng)辦一些社團，開展一些創(chuàng)新性競賽，甚至鼓勵學(xué)生參與一些科研項目等，都可以有效發(fā)揮他們的創(chuàng)新性思維。另外，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)給予一定的科研經(jīng)費支持，更好的激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）加強教師創(chuàng)新隊伍建設(shè)

一所大學(xué)能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才，和教師的素質(zhì)息息相關(guān)。學(xué)校要大力提高師資整體水平，培養(yǎng)一批具備創(chuàng)新才能的優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人和科技骨干，使他們能夠帶領(lǐng)本學(xué)科向國際高水平方向發(fā)展。這些教師不僅要具備先進(jìn)的科研實踐和創(chuàng)新能力，還要具有良好的組織教學(xué)能力。在教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面也能有所突破，有所創(chuàng)新。使學(xué)生能學(xué)有所長，學(xué)以致用。

（3）完善高校管理人員創(chuàng)新理念

俗話說，有什么樣的管理者就有什么樣的發(fā)展理念。高校管理人員自身的工作能力、品德修養(yǎng)、思想水平等方面直接影響到高校的發(fā)展水平及學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。

高校管理者需不斷強化創(chuàng)新理念，突出特色管理，結(jié)合本地區(qū)及本校自身發(fā)展情況，進(jìn)行人本管理。積極了解學(xué)校師生在科技創(chuàng)新方面的需求，不斷鼓勵他們發(fā)展創(chuàng)新，為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供良好發(fā)展空間。

3.以產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的發(fā)展模式推動學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要想真正實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，光有理論是不行的，必須大力發(fā)展實踐能力，全面推動創(chuàng)新實踐能力。地方大學(xué)可以以地方產(chǎn)業(yè)為依托，以地方高校為中心，通過搭建產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，增強科研能力，提高科研成果應(yīng)用率。目前，已經(jīng)成功的典型案例不免包括日本的“筑波”，美國的“硅谷”及我國的“中關(guān)村”等。此外，通過這樣一個平臺，不僅能使企業(yè)在人才需求方面獲得很大的收益，而且為大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面提供了一個良好的實踐基地?？梢哉f，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展模式推動了產(chǎn)業(yè)與高校同發(fā)展，共進(jìn)退，使產(chǎn)業(yè)與大學(xué)的發(fā)展相輔相成，促進(jìn)了創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

（1）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是地方大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必然要求

首先，大學(xué)能夠為人才的培養(yǎng)提供必要的知識，但在實踐操作方面還有所欠缺。尤其現(xiàn)代社會發(fā)展競爭日益激烈，要求地方大學(xué)能夠通過不斷創(chuàng)新為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，這就要求地方大學(xué)能夠與地方產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生通過真實的實踐平臺，真正了解地方經(jīng)濟形勢，使他們的科研、創(chuàng)新等各方面能力得到最大限度的發(fā)揮。

其次，創(chuàng)新不僅僅是一個標(biāo)準(zhǔn)，更重要的，它是一個需要不斷發(fā)展和努力追尋的過程。在這個過程中，學(xué)生可以通過產(chǎn)學(xué)研合作平臺使自己真正置身于社會當(dāng)中，更能發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，更能激發(fā)他們的創(chuàng)新積極性。

（2）產(chǎn)學(xué)研合作使高校的教育功能更加完善

學(xué)校只具備單純的教育功能，不能更好的展現(xiàn)其教育優(yōu)勢。通過把學(xué)校與產(chǎn)業(yè)和科研單位有機地結(jié)合起來，可以使學(xué)生在不同的環(huán)境中發(fā)揮其創(chuàng)造力，同時在這個過程中，也使學(xué)生、教師與社會和企業(yè)建立起密切的聯(lián)系，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和各方面素質(zhì)。

（3）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是促進(jìn)地方大學(xué)與企業(yè)優(yōu)勢互補的重要保證

從企業(yè)的角度來看，企業(yè)的發(fā)展離不開人才的供給，尤其是創(chuàng)新型高技能人才。而大學(xué)是為企業(yè)輸送人才的主要供體。通過搭建產(chǎn)學(xué)研平臺，企業(yè)成為了大學(xué)生實習(xí)的重要實踐基地。在這里，他們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化升級，為企業(yè)的發(fā)展帶來無盡的收益。

從大學(xué)的角度來看，特別是應(yīng)用型地方大學(xué)，要想為本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，就必須讓學(xué)生深入企業(yè)，深入社會，了解社會的真實需求，而不是僅僅依靠學(xué)校封閉式的理論教育。通過產(chǎn)學(xué)研平臺，能夠使學(xué)生學(xué)以致用，并促使他們在科技創(chuàng)新能力方面的提升，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。

4.以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，營造良好創(chuàng)新環(huán)境

（1）加強重點實驗室建設(shè)

實驗室是大學(xué)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性試驗基地。有些地方大學(xué)實驗室設(shè)備陳舊，試驗技術(shù)落后，直接影響了對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校要多與地方企業(yè)交流互動，吸取實踐經(jīng)驗，廣泛采納重點建議，改善實驗環(huán)境，更好的發(fā)揮實驗室在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用。

（2）加強校園文化建設(shè)

大學(xué)可以通過加強和地方企業(yè)的溝通，經(jīng)常組織學(xué)生參觀相關(guān)工廠、企業(yè)，開闊他們的視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)校還可以經(jīng)常舉辦一些學(xué)術(shù)交流會，學(xué)術(shù)報告等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使他們增長見識，并培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新興趣。

（3）加強物質(zhì)保障

創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅需要學(xué)校積極支持與引導(dǎo)，更需要政府和相關(guān)部門給予一定的物質(zhì)保障。在創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)方面，政府要加大投入力度，積極配合高?？蒲许椖康膶嵤┡c完成，盡最大能力滿足高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求。

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作者簡介：趙喻玲（1987.8- ），籍貫：遼寧省遼陽市，黑龍江科技大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：教育經(jīng)濟與管理