考試人

王小民

非常小學(xué)的非同尋常之處，不僅在于提出了“讓每個具有特長的孩子都得到超常發(fā)展”的口號，而且還作出了“考試僅僅作為參考，根據(jù)綜合能力評定成績”的決定。

然而，為了檢驗未來實驗班和其他類似的超常班是否真的讓學(xué)生掌握了足夠的知識，上級決定進(jìn)行一次全面考查，并給每所學(xué)校100天的準(zhǔn)備時間。

從倒計時100天開始，未來實驗班就一反常態(tài)地籠罩在緊張、忙碌的氣氛中了。老師們輪番上陣，仔細(xì)而全面地幫助同學(xué)復(fù)習(xí)；學(xué)生們也疲憊不堪，每天都要應(yīng)付各種各樣的模擬測試。

尤異很不習(xí)慣這種單調(diào)、煩瑣的復(fù)習(xí)與考試，原本輕松自在的他也變得整天愁眉不展了。更讓他煩惱的是，他的模擬測試成績總是排在全班最后，許多老師為此找他談話，諄諄地告誡他說：“實驗班可是非常小學(xué)的金字招牌，你可千萬不能拉這個班的后腿呀！”

尤異也不希望就這么落后下去，他為得到一個應(yīng)對考試的辦法而苦思冥想了好幾天。

一個月很快過去了。當(dāng)大家對各種測試已經(jīng)感到木然，以致許多同學(xué)在復(fù)習(xí)課上忍不住打盹的時候，尤異卻變得十分勤奮——上課時，他總是專心致志地聽講、做題，甚至在課間他也不離開教室，仍然刻苦鉆研。也許是工夫不負(fù)有心人吧，在接下來的幾次模擬測試中，尤異的成績終于名列前茅，有的科目居然連續(xù)獲得了滿分。

有個同學(xué)對尤異分?jǐn)?shù)的突飛猛進(jìn)有點不服氣，這就是曾經(jīng)多次在班里排名第一的林菲。她佯稱“參考參考”借來尤異的滿分答卷，試圖從中找出老師判卷時的失誤，可是她發(fā)現(xiàn)尤異的答題嚴(yán)密、準(zhǔn)確而又工整，根本找不出一點瑕疵。

“看來正是他爭分奪秒地學(xué)習(xí)，才取得了這樣的成績，我要比他花更多的時間和精力?！绷址瓢蛋蹈嬲]自己。

可是不管林菲怎樣廢寢忘食，到模擬測試的時候，她的成績依然無法超過尤異。這讓她感到很傷心、很焦急?；蛟S是急中生智吧，她想到了一個分散尤異注意力的招數(shù)。

這天，林菲到鄰班找到了大胖，對他說：“尤異現(xiàn)在刻苦得都快成書呆子了，除了做題對什么都不感興趣，你是他的好朋友，應(yīng)該去勸勸他?！?/p>

“不會吧，”大胖說，“我們倆每天放學(xué)后都去踢球、游泳什么的，我看他輕松著呢?！?/p>

“別瞎說了，他要是那么放松，怎么課間連教室的門都不出呀？”

“真的嗎？我還真想看看他是怎么刻苦的?！闭f著，大胖快步走到實驗班的門口，朝坐在位子上正在看書的尤異叫道，“尤異，尤異，你出來一下，我有點事?！?/p>

尤異顯然聽到了大胖的叫聲，不過他只是轉(zhuǎn)過頭，朝門口看看，接著又繼續(xù)埋頭看書了。

“瞧，我沒說錯吧，”林菲低聲說，“他好像真有點學(xué)傻了。”

“他這樣也許沒錯——該玩兒的時候就放松地玩兒，該學(xué)的時候就認(rèn)真地學(xué)?！?大胖表示理解地說。

林菲撇撇嘴：“我敢說他根本就沒時間玩兒?！?/p>

“他肯定有時間，不信，你放學(xué)到球場去看看！”

為了驗證大胖的話和自己的判斷，林菲在放學(xué)后真的去了足球場。大概是因為全面考試日益臨近，往日熱鬧非凡的球場此時變得冷冷清清。不過，林菲很快從那幾個活動的人影中發(fā)現(xiàn)了尤異，而且正像大胖說的那樣，尤異果然顯得很輕松，很活躍，不時地奔跑、盤帶、射門。

“和課堂上相比，真像是兩個人。不如在他玩兒的時候，我多學(xué)一會兒……哼，我就不信下次考試我的成績不能超過他……”這樣想著，林菲悄悄離開球場，返回了教學(xué)樓。

然而，當(dāng)推開教室門的時候，她不禁愣住了——尤異正安靜地坐在位子上認(rèn)真地做題呢。

“你，剛才不是在球場……怎么回來得比我還快？”林菲疑惑不解地問。

尤異側(cè)過臉，朝她莞爾一笑，沒有吱聲。

第二天的模擬測試，尤異的成績依然排在全班第一。

不過這一次，林菲總算從尤異的作文中看出了破綻。她急忙從書包里翻出一本《精彩作文大全》，找到那篇她曾經(jīng)讀過的文章，和尤異的作文作了一番對比，然后像有了驚人發(fā)現(xiàn)似的高聲對老師說：“老師，尤異的作文不應(yīng)該得這么高的分?jǐn)?shù)，因為他是抄襲的?！?/p>

“你怎么能這么肯定，也許只是構(gòu)思相同呢？”老師說。

“不，我剛才作了對比，”林菲舉起手里的《精彩作文大全》，“尤異的作文和書里的那篇《我的鄰居》一模一樣，連標(biāo)點符號都沒有差別。”

“哦，是真的？拿來給我看看——”

在把兩篇文章仔細(xì)看過后，老師的神情嚴(yán)肅起來，她把尤異叫到講臺前，低聲訓(xùn)斥道：“你怎么能這樣做呢？雖然作文可以借鑒范文，但更重要的還是需要自己的創(chuàng)造，要知道，抄襲是可恥的！”

尤異并沒有露出羞愧的神色，只是平靜地說：“我沒有抄襲，只是復(fù)制了。不僅如此，我的上次作文，上上次作文，都是復(fù)制的。”

老師顯然驚訝不已，同時也為自己的疏忽感到不安——她竟然沒有看出那些作文是抄襲的?？紤]片刻，老師說：“你能誠實地說出真相，當(dāng)然是好的，不過下次作文一定要自己寫，千萬不要再抄襲?！?/p>

尤異默然看看老師，臉上的表情依舊很平靜。

然后，老師向同學(xué)們宣布說：“尤異這次的作文成績作廢，希望大家以此事作為借鑒，不再出現(xiàn)類似的問題?！?/p>

減除了作文的成績，尤異的名次就大大退后了。而林菲則順理成章地成為第一名。

全面考試的日子終于到來了。這一天，非常小學(xué)的氣氛顯得異常緊張。誰都猜不出出現(xiàn)在試卷上的題目將會是怎樣復(fù)雜、怪異。然而出乎人們預(yù)料的是，發(fā)給未來實驗班每個同學(xué)的試卷上只有一道題：

“請用你所學(xué)過的知識來設(shè)計一件生活用具，并簡述其原理。時間限定為一小時?！?/p>

這樣的試題，不僅學(xué)生們感到意外，連監(jiān)考的老師也是面面相覷。不過未來實驗班的孩子畢竟聰明，他們很快就陷入沉思、設(shè)計之中。只有尤異一直呆呆地坐著，好像無所事事似的。

時間一分一秒地過去了。看到尤異目光呆滯，林菲不由得暗自得意：“這回傻了吧，模擬測試都得滿分又有什么用呢？”

就在考試即將結(jié)束的時候，教室門忽然被推開了——一個和尤異一模一樣的孩子氣喘吁吁地走進(jìn)來。監(jiān)考的老師大吃一驚：“你是——”

“我是尤異，來送答卷的。”

老師感到莫名其妙，看看眼前的，又看看坐在位子上的那個，疑惑地問：“你們倆……都是尤異——我到底該相信誰呢？”

“那個只是我的一件作品，也可以說是我的替身。”尤異指著坐在位子上的“尤異”說，“如果不是它給我發(fā)出信息，我還真想不到今天的試題會是這樣呢！”

“這么說來，它能受你的操縱？”

“不錯，我管它叫考試人，”尤異說著，拿出一個遙控裝置，在紅色按鍵上按了一下，“現(xiàn)在我把它的程序關(guān)閉了，它就進(jìn)入了休眠狀態(tài)?！?/p>

果然，坐著的那個尤異不再做出任何動作，面部的表情也仿佛凝固了一般。

接著，尤異把一張小小的光盤遞到老師面前：“這里有制造它的全部說明，不知能不能算作答卷？”

“這個——”老師顯出為難的樣子，“我們恐怕得請示一下，因為你的答卷太特別了……”

正是憑借考試人的設(shè)計與制造，尤異為非常小學(xué)贏得了全能大獎。在學(xué)校，他也成為引人注目的人物。很多同學(xué)向他索取制造考試人的方法，有的同學(xué)甚至埋怨說：“要是你能早點兒泄露秘密，我們先前的那100天也就不至于那么累了?！?/p>

“其實制造考試人并不難，你只要給它裝一臺微型電腦，把各種教材和輔導(dǎo)書的內(nèi)容掃描進(jìn)去，再編制一個搜索程序，正確答案很快就出來了——因為老師出的練習(xí)題也是從那些書里找來的?！?/p>

“不過你的考試人并不完美——”林菲還是像先前一樣喜歡指出尤異的不足，“比如它只會復(fù)制作文，而不能自己創(chuàng)造?！?/p>

“說到這一點，我還真得感謝你，”尤異誠懇地說，“要不是你及時發(fā)現(xiàn)那篇作文是抄襲的，我還想不到給它安裝一個信息傳送裝置呢，而且我還可能錯過這次真正測驗?zāi)芰Φ目荚?，也就得不了全能大獎?？磥恚苡袀€常給我挑毛病的人還真好?！?/p>

尤異的一番話倒讓林菲覺得有些不好意思了。

“你是不是打算也讓考試人會寫作文呢？”大胖這時急切地問。

尤異想了一下，搖搖頭說：“考試人只適合應(yīng)對那些死記硬背的知識，再說要是什么都讓它替你做了，你的頭腦還有什么用呢？”