如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂

翟建臣

由于剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，加之老師一般會(huì)設(shè)計(jì)很多學(xué)生喜歡的英語(yǔ)活動(dòng)，小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂大多是學(xué)生積極性很高，氣氛熱烈，這就涉及教師要及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行秩序調(diào)控，否則小學(xué)英語(yǔ)，特別是中低年級(jí)的英語(yǔ)課堂就會(huì)陷入一種無(wú)秩序的表面上的“活躍”，影響課堂教學(xué)任務(wù)的完成。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師想要達(dá)到教學(xué)效果的最佳化，就需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，始終使課堂保持在“活而不亂”的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)生年齡小，自制力差，造成課堂秩序混亂的原因無(wú)非是小孩子坐得時(shí)間太長(zhǎng)了，想動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、說(shuō)說(shuō)話(huà)，英語(yǔ)教學(xué)一般會(huì)安排很多的課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，怎樣讓學(xué)生既能積極參加活動(dòng)，又少做或不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事呢？筆者結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些具體方法如下：

一、貼近兒童生活，運(yùn)用兒童化語(yǔ)言

學(xué)生年齡小，他們喜歡的是富有童真童趣的語(yǔ)言。教師可以多看一下電視里面的兒童節(jié)目，向兒童節(jié)目主持人學(xué)習(xí)，說(shuō)孩子愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生因走神而產(chǎn)生與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作行為。教師要多觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際生活，尋找孩子的興趣點(diǎn)，運(yùn)用好聽(tīng)的故事、有趣的游戲等吸引孩子的注意力，或者組織學(xué)生在小組內(nèi)參加教師組織的各種用英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行比賽，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度，學(xué)生就會(huì)配合老師，班內(nèi)秩序也會(huì)維持穩(wěn)定。

二、規(guī)范課堂行為，教師全面把控課堂

良好的課堂行為習(xí)慣可以隨時(shí)規(guī)范學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，建立良好的課堂秩序。比如教師在教學(xué)伊始就讓學(xué)生熟悉教師常用的口令：One two three，sit up straight，small eyes，looked teacher（blackboard），small erect ears，a small mouth，shut up。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣這些課堂口令之后，只要老師一說(shuō)口令，他們就會(huì)迅速進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有，在學(xué)生稍微有些浮躁，開(kāi)始想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生活動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，比如拍手讀單詞，擊掌說(shuō)兒歌，或者用全身律動(dòng)的方式來(lái)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造師生都喜歡的課堂氛圍。

調(diào)控好課堂的方法還有很多，教師可以積極開(kāi)發(fā)各種方式。當(dāng)學(xué)生由于各種原因無(wú)法遵守課堂紀(jì)律、班內(nèi)秩序比較混亂時(shí)，教師可以尋找學(xué)生里面遵守紀(jì)律的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在學(xué)生注意力分散、開(kāi)始做小動(dòng)作時(shí)，教師還可以用提問(wèn)周邊同學(xué)的方法提醒學(xué)生，既讓學(xué)生有所警覺(jué)，又保護(hù)了學(xué)生的自尊。把握課堂是教學(xué)藝術(shù)，作為教師，我們都應(yīng)好好研究。

編輯 魯翠紅