小學數(shù)學教材改革的探索

趙建偉

摘 要：數(shù)學教材的改革是提升數(shù)學教學的關鍵和保障。根據(jù)小學數(shù)學教材的實際情況進行深入分析，對新課改模式中小學數(shù)學的發(fā)展狀況提出相關的解決措施。

關鍵詞：創(chuàng)新能力；實際生活；實踐活動

隨著新課程改革的不斷深入，小學數(shù)學教材也進行了調(diào)整，更加注重培養(yǎng)學生的學習能力。小學數(shù)學教材在調(diào)整過程中還存在很多不足，在以后的實際教學中要不斷完善和加強，進一步提高學生的學習能力。

一、小學數(shù)學教材改革方向

小學數(shù)學教學能夠有效鍛煉學生的思維能力，為學生以后的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎。小學數(shù)學教材是對數(shù)學教育目標的反映，最近幾年，小學數(shù)學教材也進行了不斷變革。小學數(shù)學教材在提升學生思維能力和處理實際問題方面發(fā)揮了重要的作用?，F(xiàn)在小學數(shù)學教材的構(gòu)建主要從以下幾個方面入手：

1.加強小學數(shù)學教材中對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷深入，加強學生的創(chuàng)新能力十分必要，現(xiàn)在的蘇教版小學數(shù)學教材在編寫過程中也更加注重對創(chuàng)新能力的加強，在教材編排中加入一些增強學生創(chuàng)新能力的內(nèi)容。例如，在課本的編寫中加入了一些選作題或是智力游戲等，這些問題的構(gòu)建可以進一步加強學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的思維能力。在教授“異分母分數(shù)加減法”的時候，老師創(chuàng)建情景教學，舉出相關的例子，讓學生不斷進行思考和實驗，老師進行適當指引。通過計算異分母和同分母的加減法中找到規(guī)律，從而起到提升學生思維能力的作用。

2.小學數(shù)學教材進一步加強學生處理實際問題的能力

現(xiàn)在的小學數(shù)學教材中增加了許多和實際生活有關的知識，進一步提升了學生處理實際問題的能力。學生把書本中的知識運用到實際生活中，幫助處理實際問題。例如，學習克和千克的知識時，老師可以讓學生自己去處理下面的問題：節(jié)日的時候，小明和媽媽去市場上買了一些食品。買了600克糖果，1千克花生和1000克瓜子，糖果4元/500克，花生5元/600克，瓜子6元/500克。那么大約需要支付多少錢？這個問題聯(lián)系了學生的實際，讓學生產(chǎn)生了想要去處理問題的沖動。

3.小學數(shù)學教材要更注重課本聯(lián)系實際

小學數(shù)學中的課本知識和實際生活相融合是現(xiàn)在小學數(shù)學教材改革的主要目標，小學數(shù)學教材的主要目的是為了更好地處理生活中的實際問題。把課本知識和實際生活聯(lián)系在一起，把實際生活的素材融合到教材中。例如，蘇教版數(shù)學課本在講解“時、分、秒”的時候，教材的例子可以引用學生在課前看時鐘的畫面，讓學生回答上課的時間，并且詢問學生通過什么途徑得知，把學習和生活結(jié)合起來。

二、小學數(shù)學教材改革措施

小學數(shù)學是學生鍛煉思維能力的關鍵，在現(xiàn)在的學校教學中占據(jù)了十分重要的地位。最近幾年小學數(shù)學教材通過不斷變革，使教材和實際更加有效地融合在一起。現(xiàn)在的小學數(shù)學教材變革能夠有效提升學生的思維能力、創(chuàng)造力和處理生活問題的能力。現(xiàn)在的小學數(shù)學教材和過去進行比較有明顯的不同，但還是存在很多不足，提高教材的水平，為小學生的數(shù)學學習提供了強有力的支持。

1.與實際生活相融合

小學數(shù)學在小學課程中占據(jù)了十分重要的地位，不僅要給學生傳授一些簡單的數(shù)學知識，還要教會學生把書本中的知識合理運用到實際生活中，從而更好地實現(xiàn)數(shù)學教學的目的。把小學數(shù)學知識和實際生活融合在一起，能夠有效加強學生處理實際問題的能力，增強學生的學習熱情和積極性。隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學課程也要不斷加強培養(yǎng)學生處理實際問題的能力，在教材編寫過程中不斷提升學生處理實際問題的能力。

2.把握知識的整體性

數(shù)學知識和其他學科知識之間關系密切，在對小學數(shù)學教材進行編寫的時候，要注重把握課本知識的整體性。小學數(shù)學知識是學生進行數(shù)學學習的基礎，也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的開始，在其他學科中也要注意增強課本知識的整體性。而且，在對小學數(shù)學知識進行學習的過程中，也能很好地啟發(fā)學生去處理相關學科的問題。在對教材進行編寫的時候，要從整體角度來把握數(shù)學內(nèi)容和各門學科之間的關系，這樣不但可以增強學生學習數(shù)學的積極性，還能有效地促進學生對其他學科的學習。

3.教材中添加更多的實踐活動

在新課程改革的環(huán)境中，要更加注重學生的實踐性。數(shù)學知識和學生的實踐活動具有密切關系，對數(shù)學知識的學習是為了更好地處理實際問題。但是現(xiàn)在小學數(shù)學教材中缺少許多針對學生實踐能力和動手能力的訓練，所以在對數(shù)學教材進行編寫的時候需要適當增加一些實踐活動的內(nèi)容，從而進一步提升學生的實踐能力。實踐活動不但可以把學生所學的數(shù)學知識運用到實際生活中，還可以增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在新課程改革的過程中，要加強培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新性。增加數(shù)學實踐活動，也可以大大提升學生的實際操作能力，而且也有助于學生更好地處理實際生活問題。

小學數(shù)學是學生進行知識學習的開始，也是一門基礎性的課程，對于培養(yǎng)學生的學習習慣有著重要作用。在新課改的環(huán)境中，小學數(shù)學教材的內(nèi)容安排也進行了適當調(diào)整，現(xiàn)在小學數(shù)學教材把更多把關注力放在培養(yǎng)學生的實踐能力方面，教材內(nèi)容和實際生活有著密切聯(lián)系。所以在新課改中，要不斷提升學生的動手操作能力和實踐能力，在對小學數(shù)學教材進行編寫的時候，也要更加注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，大大提高小學數(shù)學教學的課堂質(zhì)量。

參考文獻：

[1]鐘紅麗，湯強.小學數(shù)學教材問題及對策[J].數(shù)學學習與研究，2014.

[2]李秀娟.小學數(shù)學計算也能興趣盎然[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012.

編輯 孫玲娟