淺析初中物理的興趣教學(xué)

郭志鵬

摘 要：對(duì)于初中物理這門學(xué)科來說，它具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)習(xí)起來難度較大，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候比較吃力，學(xué)習(xí)興趣較低。因此，為了提高初中物理課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的束縛，在學(xué)生和教師的共同努力之下，通過多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自主性和探究性，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中物理；興趣愛好；教學(xué)模式；對(duì)策

一、借助古典事件誘發(fā)興趣

對(duì)于初中生來說，他們喜歡聽教師講故事，特別是喜歡一些比較具有挑戰(zhàn)性、情節(jié)曲折的故事，在聽完故事之后，學(xué)生還喜歡針對(duì)一些記憶深刻的故事情節(jié)進(jìn)行討論和解釋，進(jìn)而對(duì)以后的情節(jié)進(jìn)行合理的聯(lián)想。在物理教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn)，將初中的物理教學(xué)內(nèi)容與一些比較具有趣味性的故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合起來。在此過程中教師可以在課堂開頭的時(shí)候進(jìn)行故事的講述，這樣有利于將一些抽象難懂的物理知識(shí)變得簡(jiǎn)單化和直觀化，有助于學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解和吸收，還能夠吸引學(xué)生的目光，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高物理教學(xué)效率。當(dāng)然，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，教師可以讓學(xué)生自己去收集資料，這樣能讓學(xué)生事前進(jìn)行內(nèi)容預(yù)習(xí)，然后在班級(jí)中討論交流收集的成果。例如，在講密度這個(gè)物理知識(shí)的時(shí)候，教師在此之前應(yīng)該先給學(xué)生講述一個(gè)事情，讓學(xué)生了解阿基米德在測(cè)試的時(shí)候利用皇冠的這個(gè)故事，在測(cè)量的時(shí)候，阿基米德首先將皇上的皇冠放入水中，測(cè)量出排出的水的體積，然后再將與皇冠同樣質(zhì)量的黃金放入水中測(cè)量排出水的體積，如果這兩次排水的體積一樣那么這個(gè)皇冠就是純黃金的，如果不一樣，那就不是。在講述這個(gè)故事的時(shí)候，開始利用問題進(jìn)行引入，然后再將體積、質(zhì)量這些物理知識(shí)融入其中，使學(xué)生更加關(guān)注這些物理量，提高物理學(xué)習(xí)的興趣。又如，學(xué)習(xí)電流的時(shí)候，教師可以給學(xué)生講富蘭克林為了引電在雷電交加的夜晚放風(fēng)箏的故事，通過這樣的講述不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中更加輕松愉快，有一種豁然開朗的感受。

二、澄清事實(shí)真相發(fā)展興趣

在初中物理教材中有很多內(nèi)容都是與我們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)的，有些學(xué)生因?yàn)樵谏钪杏辛艘恍┙?jīng)驗(yàn)，這使其在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候會(huì)受到一些影響，對(duì)于一些事物在本質(zhì)上的理解有一定的偏差，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解存在誤差。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視這一方面的糾正，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候教師要盡量在學(xué)生的生活中捕捉這個(gè)知識(shí)的縮影，并將物理知識(shí)巧妙地穿插其中，這樣不僅能夠?qū)⑹聦?shí)的真相得到還原，還能夠讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)了解的更加深刻透徹。同時(shí)，這樣的教學(xué)還能夠有效地吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而將物理做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)自由落體相關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)的時(shí)候，教師可以和學(xué)生先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一樣大小的鐵片和紙片在同一個(gè)高度上一起放下，這個(gè)時(shí)候?qū)W生都認(rèn)為鐵片先落下，這是因?yàn)殍F片質(zhì)量更重。這時(shí)候，教師繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將一樣大小的紙片其中一個(gè)團(tuán)成紙球，一個(gè)仍然保持著紙片，然后在同一個(gè)高度一起放下，然后看哪一個(gè)紙先到達(dá)地面。通過這樣的實(shí)驗(yàn)證明，物體自由落體的速度不僅僅與物體的質(zhì)量有關(guān)，其中還會(huì)受到阻力的影響。通過這樣的實(shí)驗(yàn)不僅能夠有效地澄清事實(shí)，還能夠開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受物理的樂趣，在和諧的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。

三、設(shè)置疑難問題催生興趣

有位文學(xué)家說過：“我思故我在?！边@說明在學(xué)習(xí)任何事物時(shí)都需要去思考，只有認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。在物理課堂上，學(xué)習(xí)的過程并不只是解決學(xué)生問題的過程，還是一個(gè)發(fā)現(xiàn)新問題的過程，如果在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中沒有發(fā)現(xiàn)問題那么這就是一種失敗的課堂教學(xué)。因此，在物理教學(xué)中，為了能夠有效地提高物理教學(xué)的有效性，教師在每堂課程的結(jié)尾都要為學(xué)生設(shè)置幾個(gè)問題，其中設(shè)置的問題要注意幾個(gè)問題，要選擇比較有價(jià)值的問題，對(duì)于簡(jiǎn)單的或者是學(xué)生能夠異口同聲回答出來的問題不行，問題的答案要具有不定性，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在提出問題之后，教師讓學(xué)生在課余時(shí)間或者當(dāng)做家庭作業(yè)去完成。例如，在學(xué)習(xí)了電的相關(guān)知識(shí)之后，教師可以問學(xué)生一個(gè)問題，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)看到很多的小鳥站在高壓線上，同學(xué)們想一想小鳥為什么沒有電死呢？在冬季的時(shí)候，在黑夜里脫毛衣經(jīng)常會(huì)看到一些火星，同時(shí)還伴有一些噼噼啪啪的聲音，這就是我們所學(xué)的電嗎？我們?yōu)槭裁礇]有感受到電呢？通過這樣的提問，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，好奇這個(gè)為什么，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性就會(huì)越強(qiáng)，在課余時(shí)間他們就會(huì)積極地進(jìn)行探究和研究，從而解決問題。通過這樣的問題教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，還能夠活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生更加靈活地掌握物理學(xué)習(xí)技巧。

四、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，教師都是利用黑板粉筆等簡(jiǎn)單的教學(xué)工具教學(xué)，教師在上面口干舌燥地講課，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽講。這樣枯燥無味的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上不是呼呼大睡就是交頭接耳說話。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，首先，教師應(yīng)該為學(xué)生樹立新的教學(xué)思想觀念，在課堂上，教師將學(xué)生作為教學(xué)的主體，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去表現(xiàn)自己，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)展示自己的才能。然后，教師應(yīng)該在課堂上積極開展一些比較具有趣味性的教學(xué)方式，例如，與物理相關(guān)的成語(yǔ)接龍等。最后，教師要利用多媒體等一些比較先進(jìn)的教學(xué)輔助工具教學(xué)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總而言之，孩子是祖國(guó)的未來，是我國(guó)未來科教興國(guó)的重要對(duì)象，也是未來社會(huì)主義的接班人，而物理教學(xué)對(duì)于我國(guó)的科技發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視這個(gè)學(xué)科的重要性。對(duì)于物理這個(gè)學(xué)科來說，它包含的內(nèi)容多，覆蓋面積廣，涉及的內(nèi)容也比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力。這時(shí)教師應(yīng)該善于教學(xué)，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理技能，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

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編輯 王團(tuán)蘭