如何利用信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

李吉元

摘 要：未來社會需要的是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識和能力并不是先天就有的，它需要通過后天有目的地培養(yǎng)才能獲得，而信息技術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué)，成為教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要學(xué)科。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新能力；更新觀念

“信息技術(shù)要從小學(xué)生抓起，普及好、傳授好信息技術(shù)課關(guān)系到學(xué)生的將來。”這是信息技術(shù)新課標(biāo)的關(guān)鍵詞。未來社會需要的是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才?！靶畔⒓夹g(shù)”作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué)，成為教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要學(xué)科。根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題。

一、不斷地更新教育觀念

樹立創(chuàng)新教育是一名信息技術(shù)教師應(yīng)具備的基本功。首先，明確素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是促進(jìn)學(xué)生德智體全方面發(fā)展為基本特征的教育。其次，明確素質(zhì)教育的實(shí)施，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育，推行創(chuàng)新教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。最后，創(chuàng)新能力需要終身培養(yǎng)，創(chuàng)新動機(jī)需要終身激勵(lì)，因而創(chuàng)新教育也是信息技術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。

二、營造探索氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.動手操作，營造主動參與學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，被動式接受的學(xué)習(xí)還占主流，這樣，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此我在教學(xué)中注重讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生主動與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，主動地參與到學(xué)習(xí)中去。如我在教“使用計(jì)算機(jī)的基本方法——人機(jī)交流”時(shí)，就讓學(xué)生親自動手，提出要求，在計(jì)算機(jī)的幫助下去完成夢想。

2.對學(xué)生的作業(yè)要求不必十分統(tǒng)一

在信息技術(shù)課上我認(rèn)為對學(xué)生的有些作業(yè)訓(xùn)練要求不應(yīng)該人人相同，給學(xué)生一個(gè)大概的要求，至于細(xì)節(jié)方面怎樣去設(shè)計(jì)要留給學(xué)生自己去思考。如在學(xué)習(xí)了“制作賀卡”一課后，我讓學(xué)生自己利用所學(xué)的知識為自己制作一張獎(jiǎng)狀，每個(gè)學(xué)生都在為自己的獎(jiǎng)狀忙碌。他們制作的獎(jiǎng)狀內(nèi)容五花八門，如，“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word，PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作等。在教學(xué)中教師要切記要求統(tǒng)一，在評價(jià)時(shí)也要靈活多樣，注重能力方面的評價(jià)。

現(xiàn)代教育就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的學(xué)生、具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才。因此，教師只有不斷更新教育觀念，從課堂教學(xué)入手，從點(diǎn)滴做起，充分利用信息技術(shù)課的有利條件，不斷培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)在信息技術(shù)教育方面作出自己的貢獻(xiàn)。

編輯 楊兆東