淺談教師備課的問題

賈貴君

備課，是教師一環(huán)要講好課的重要一環(huán)?？梢韵胂笠幌?，如果沒有認真?zhèn)湔n，就“勇敢地”走進課堂來給學生上課，那該是怎樣的情景呢？即使教師有“三頭六臂”，百般能耐，還會露出許多破綻。因此，我們做教師的一定要扎扎實實做好本職工作，認真?zhèn)浜谜n，只有這樣上課才能做到胸有成竹，把課講到位。那么，我們?nèi)绾尾拍軅浜谜n呢？每位教師都有自己的絕招，我以為我們最起碼要做好以下這幾點。

一、我們要備好課，就要諳熟新課程標準

因為課程標準是對學生通過教學所要達到的目標的規(guī)定，所以，我們教師要熟悉涉及的課程標準，還要熟悉整個學段的課程標準的要求。尤其是新課程改革以來，帶來了全新的教學理念，對教師提出了更高的要求，這就要求教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識以及廣博的綜合知識，還要虛心學習專業(yè)理論知識和教育教學理論，深入研究各科的課程標準，按照新課標要求去做，我們的工作才有做好的希望，我們只有抓住搞好教育教學的大綱，才能做到有的放矢，樹立新的教育理念，以便更好地指導我們的教學實踐。

二、我們要備好課，就要備好教材

教材是我們教學的主要依據(jù)，它把課程標準具體化了。盡管教材不是教學內(nèi)容的全部，只是課程資源的一部分，但是教師的教學內(nèi)容應豐富且包羅萬象，不能只就教材而講教材。要想開拓課程資源，教材就是教師教學的基本憑證，是學生進行課堂學習的主要文本。所以，我們教師首先應該自己去讀、去感悟、去理解文本，去進行知識拓展遷移，做到吃透文本，備課時胸中有教案，上課時心里無教案，我們?nèi)绻茏龅竭@些，就能上好課。

三、我們要備好課，還要備好學生

新課改實施的教學目標是為了學生，最終要落實到學生身上。如今學生作為課堂學習的主體出現(xiàn)在教學的舞臺上，我們要以學生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學生成才為最終目標的。所以，我們要了解學生，要進行學情分析，要知道學生所想、所求、所為等方面的需求。根據(jù)課程標準來確定教學目標、確定教學重點難點、確立培養(yǎng)各種能力的方法和技巧。設計好我們的教學教案，讓我們的設計的教案更符合學生的實際情況，發(fā)揮更大的作用。

總之，教師不能忽視備課這一重要的教學環(huán)節(jié)，因為它是上好課的關鍵步驟。只有在充分備好課的前提下進行課堂教學，才能保證教學的效果。真切希望我們的同道中人都能重視備課，認真對待它，只有這樣，我們的教學質(zhì)量就會大大地提高。

編輯 鄭 淼