高職物流競(jìng)賽備賽的思考

任干斌

摘 要：職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)職業(yè)教育成果的主要途徑之一，本文通過(guò)江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年組織參加物流競(jìng)賽過(guò)程中的教師組織、學(xué)生選拔、準(zhǔn)備比賽過(guò)程等等經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，希望可以歸納出職業(yè)技能大賽取得好成績(jī)的原因，同時(shí)，探索通過(guò)職業(yè)技能大賽培養(yǎng)學(xué)生自信品質(zhì)和良好心理素質(zhì)的方式、方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；備賽；組織

近幾年，物流行業(yè)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展，其最有代表性的亮點(diǎn)就是從全國(guó)各省、各市、各地區(qū)都有不同級(jí)別的物流比賽，毋庸置疑，物流競(jìng)賽對(duì)于提升物流專業(yè)的教學(xué)水平、構(gòu)建各高職院校專業(yè)老師交流的平臺(tái)及提升物流專業(yè)的社會(huì)影響等方面，都有不可忽視的作用。

取得好的比賽成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)校參賽的一個(gè)重要目的。要取得良好的比賽成績(jī)所涉及的因素太多，例如：學(xué)校投入、教師組織、激勵(lì)政策、師資水平、學(xué)生水平、選手能力等等，筆者作為多次指導(dǎo)學(xué)生參加物流比賽的指導(dǎo)老師，也取得了一定的成績(jī)，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，想從備賽方面論述備賽對(duì)于取得競(jìng)賽成績(jī)的影響，以供分享。

一、賽事介紹

2015年由江西省教育廳組織的江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能大賽在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了，大賽已經(jīng)聯(lián)系舉辦了三屆，作為江西省內(nèi)在最具影響的競(jìng)賽，一直吸引了江西省內(nèi)大多數(shù)的高職院校參加。

從高職高專物流專業(yè)競(jìng)賽的內(nèi)容看，重點(diǎn)考察學(xué)生的理論和實(shí)際操作能力，競(jìng)賽內(nèi)容分成兩個(gè)模塊：1. 中諾斯物流職業(yè)能力測(cè)評(píng)：全面評(píng)價(jià)一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)物流職業(yè)能力的理解和認(rèn)識(shí)。2. 供應(yīng)鏈一體化實(shí)操賽段：通過(guò)設(shè)計(jì)物流的各項(xiàng)操作與整個(gè)競(jìng)賽流程，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、對(duì)比賽的理解和應(yīng)變能力。

二、準(zhǔn)備賽事過(guò)程中的細(xì)節(jié)

1、教師組織

在接到學(xué)校參賽任務(wù)后，按照學(xué)校對(duì)于參賽的規(guī)定：凡是組織參加比賽按照項(xiàng)目由負(fù)責(zé)人進(jìn)行申報(bào)和組織，按照比賽的專業(yè)不同，分院領(lǐng)導(dǎo)將比賽任務(wù)下達(dá)到相應(yīng)的教研室，教研室通過(guò)會(huì)議推舉項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人后，由負(fù)責(zé)人安排挑選指導(dǎo)老師、組織整個(gè)參賽活動(dòng)，負(fù)責(zé)人對(duì)整個(gè)競(jìng)賽負(fù)責(zé)。

2、學(xué)生組織

通常情況下，可以由任課老師根據(jù)平時(shí)學(xué)生表現(xiàn)推舉學(xué)習(xí)好的或者通過(guò)競(jìng)賽的動(dòng)員會(huì)由學(xué)生自主報(bào)名進(jìn)入集訓(xùn)，通過(guò)多次的比賽組織發(fā)現(xiàn)：這樣組織競(jìng)賽的學(xué)生始終處在一個(gè)短期行為，每一次競(jìng)賽都是重新開(kāi)始，工作量太大了，為此，必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)：職業(yè)技能大賽不僅是取得榮譽(yù)、提升學(xué)校知名度，而且更重要的是把每一次的比賽作為培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的主要途徑，我們建立了關(guān)于組織學(xué)生競(jìng)賽的長(zhǎng)效機(jī)制，主要包括以下幾方面：（1）為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的積極性，規(guī)定凡是參加集訓(xùn)的學(xué)生在成績(jī)、學(xué)分、評(píng)先評(píng)優(yōu)給予等級(jí)加分（按照集訓(xùn)、獲獎(jiǎng)級(jí)別給予不同加分），通過(guò)物質(zhì)、榮譽(yù)等多種力量吸引學(xué)生參加集訓(xùn)、比賽，讓學(xué)生明白學(xué)分、獎(jiǎng)勵(lì)重要，通過(guò)集訓(xùn)和比賽歷練的收獲更重要，這將成為學(xué)生走向職場(chǎng)的重要能力；（2）嚴(yán)格比賽的選拔制度。必須在集訓(xùn)之初就訂下嚴(yán)格的選拔制度，集訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行選拔制度，選拔制度不僅是通過(guò)學(xué)生之間的有效競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生參賽優(yōu)秀學(xué)生，而且指導(dǎo)老師也只是大方向的指導(dǎo)，這樣更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升學(xué)生的獨(dú)立應(yīng)變能力；指導(dǎo)老師更多地檢查集訓(xùn)的結(jié)果，及時(shí)采取措施保證集訓(xùn)效果和比賽要求相符；選拔制度還有一個(gè)突出特點(diǎn)：對(duì)于選拔參賽隊(duì)員，嚴(yán)格老生、放松新生，給新生更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)戰(zhàn)鍛煉，在取得成績(jī)和鍛煉隊(duì)伍之間取得平衡。（3）集訓(xùn)質(zhì)量追求卓越。嚴(yán)格要求集訓(xùn)學(xué)生每一個(gè)內(nèi)容都要高質(zhì)量完成，而且不斷提高，要做到這些，對(duì)老師的水平也是考驗(yàn)，從另一方面來(lái)說(shuō)，也促進(jìn)指導(dǎo)老師教學(xué)水平的提高。

3、強(qiáng)大的后勤保障

對(duì)于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在完成任務(wù)時(shí)，有權(quán)利調(diào)動(dòng)分院、學(xué)校一切資源，其中包括：圖書(shū)館、教務(wù)科、車隊(duì)、后勤等等，整合一切可以利用的資源形成合力，為競(jìng)賽保駕護(hù)航。要整合這些看似簡(jiǎn)單的資源，學(xué)校必須在更高的層次有明確的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

4、競(jìng)賽集訓(xùn)任務(wù)安排

集訓(xùn)的效果直接決定了比賽的結(jié)果，為了保證集訓(xùn)的效果，必須認(rèn)真研讀競(jìng)賽指導(dǎo)書(shū)，要求指導(dǎo)老師、集訓(xùn)同學(xué)針對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)書(shū)的每一條形成正確的理解，集訓(xùn)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)：沒(méi)有個(gè)人優(yōu)秀，只有團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀。通過(guò)分組、分環(huán)節(jié)、分項(xiàng)目進(jìn)行階段性集訓(xùn)比賽，記錄、通報(bào)成績(jī)，而且讓每一位集訓(xùn)同學(xué)明確自身的集訓(xùn)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并找出解決問(wèn)題的方法。集訓(xùn)過(guò)程中特別注意心理素質(zhì)、適應(yīng)場(chǎng)地、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。很多參賽隊(duì)伍其實(shí)水平差距不大，但是上述因素的影響往往比賽結(jié)果的差異很大，許多指導(dǎo)老師忽視或者不知道如何進(jìn)行上述訓(xùn)練，建議在平時(shí)集訓(xùn)時(shí)通過(guò)加大壓力、制造賽場(chǎng)氣氛、更換組內(nèi)成員等方法提升集訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、備賽過(guò)程中注意的問(wèn)題

1、備賽的細(xì)節(jié)控制

細(xì)節(jié)決定成敗，整個(gè)備賽過(guò)程中，必須以競(jìng)賽指南作為指導(dǎo)比賽的根本，所有的競(jìng)賽指南都不可能面面俱到，充分詳盡，更要求指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生充分理解競(jìng)賽指南中所有細(xì)節(jié)，對(duì)于有疑問(wèn)的問(wèn)題必須和主辦方進(jìn)行確認(rèn)。

2、正確理解比賽

在集訓(xùn)過(guò)程中不斷強(qiáng)化使學(xué)生明白，比賽是備賽的結(jié)果，提升能力遠(yuǎn)比任何結(jié)果重要。學(xué)生通過(guò)集訓(xùn)的歷練，不僅能夠擁有駕馭比賽的能力而且能夠客觀的接受比賽結(jié)果，從比賽結(jié)果對(duì)備賽的各個(gè)方面得失進(jìn)行檢查，比賽不可能重來(lái)，但比賽中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都可以在今后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

3、正確培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

集訓(xùn)不僅完成對(duì)學(xué)生關(guān)于知識(shí)、技能的提升，而且通過(guò)比賽檢驗(yàn)學(xué)生是否擁有良好的心理素質(zhì)來(lái)保證比賽的正常發(fā)揮。顯然，大強(qiáng)度的訓(xùn)練、激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍等等方式方法能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)于能夠擁有良好心理素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該給予肯定并鼓勵(lì)其向更高的層次發(fā)起挑戰(zhàn)。對(duì)于暫時(shí)不具備良好心理素質(zhì)的同學(xué)，特別要給予關(guān)心、幫助以免產(chǎn)生不良后果。畢竟，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)不是一時(shí)一事所能完成的。（作者單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 對(duì)專業(yè)院校技能大賽的理性思考，陳兆芳，職教論壇，2011（07）

[2] 職業(yè)競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)研究，聶群華，科技信息，2013（01）

[3] 關(guān)于職業(yè)院校技能競(jìng)賽的幾點(diǎn)思考，徐麟，亞太教育，2015（08）