淺談如何提高“小組合作”學(xué)習(xí)的實(shí)效性

呂新榮

【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用較多的學(xué)習(xí)方式，它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的教學(xué)組織形式。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)的組織形式 ?小組合作 ?自主學(xué)習(xí) ?合作學(xué)習(xí) ?探究學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0178-02

隨著新一輪教育課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化。原有單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式被打破，出現(xiàn)了旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。其中小組合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用較多的學(xué)習(xí)方式，它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的教學(xué)組織形式。其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及交流領(lǐng)會(huì)能力有著巨大的推動(dòng)作用。然而，目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”往往存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在不少的問題，制約著課堂效率向高效發(fā)展。

由于教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的復(fù)雜活動(dòng)，所以小組合作學(xué)習(xí)效率低的原因也同時(shí)出現(xiàn)在師生雙方的身上：

（一）學(xué)生方面

1.許多學(xué)生未經(jīng)準(zhǔn)備匆忙活動(dòng)。

2.學(xué)生參與面不廣，配合不積極。

（二）教師方面

1.認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)用失誤

在平時(shí)評(píng)課交流和教師訪談中，筆者了解到不少教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用存在著以下誤區(qū)：

（1）小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的目的就是營造熱烈的課堂氣氛或教學(xué)高潮，甚至是為了吸引評(píng)委和聽課教師而做秀的。

（2）小組學(xué)習(xí)互動(dòng)是迎合新課標(biāo)的精神而設(shè)置的。公開課、優(yōu)質(zhì)課不得不用，平時(shí)大可不用，因?yàn)楹臅r(shí)費(fèi)神。

（3）小組互動(dòng)學(xué)習(xí)占用教師講解時(shí)間，學(xué)生成績很難提高。

（4）知道小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的意義和作用，但在實(shí)際操作中則覺得無章可循，存在生搬硬套的現(xiàn)象。

2.忽視學(xué)情，盲目設(shè)計(jì)

不少教師把小組學(xué)習(xí)看作課堂教學(xué)的“萬能鑰匙”或“靈丹妙藥”。過多地安排小組互動(dòng)的內(nèi)容和次數(shù)，好像非小組合作學(xué)習(xí)不能解決問題，每堂皆用，或者活動(dòng)設(shè)計(jì)沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生煩而生厭，限制學(xué)生獨(dú)立思考的空間，浪費(fèi)課堂寶貴時(shí)間。

那么，怎樣才能克服以上問題，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性呢？

二、提高小組合作學(xué)習(xí)效率的對(duì)策

（1）提高教師自身素質(zhì)。首先更新教育理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了一些新的教育理念，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的是既要面向全體學(xué)生，又要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異;既要改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，又要調(diào)整評(píng)價(jià)的方式、手段和內(nèi)容。

（2）增強(qiáng)教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，必須防止教師對(duì)合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)簡單化、片面化：對(duì)小組合作學(xué)習(xí)過程認(rèn)識(shí)的片面化，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)就是小組討論，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生座位排法與討論形式，而忽視了合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，教師課前準(zhǔn)備、科學(xué)分組、學(xué)生的獨(dú)立思考和分工合作以及最終教師的全面評(píng)價(jià)等;對(duì)合作學(xué)習(xí)應(yīng)用范圍認(rèn)識(shí)的片面化，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)就是小組討論或角色扮演。

（3）提高教師開展合作學(xué)習(xí)的技能。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活掌握小組合作學(xué)習(xí)的過程，發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)性的和諧發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要能引起學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣與愿望時(shí)，才能積極主動(dòng)地參與。

（4）教師角色適當(dāng)轉(zhuǎn)變。在合作學(xué)習(xí)中，教師的角色發(fā)生了變化，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，同時(shí)還是共同學(xué)習(xí)的合作者、參與者，總的來說，教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，主要發(fā)揮以下幾方面的作用：協(xié)調(diào)、激發(fā)、合作、監(jiān)控、評(píng)價(jià)。

（5）選取適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。但一節(jié)課中不宜過多的安排小組合作學(xué)習(xí)次數(shù)和時(shí)間，防止隨意性與形式化。

（6）構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組

一是小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜。還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。

（7）建立一套有序的合作常規(guī)

①合理分工，明確職責(zé)。組內(nèi)根據(jù)學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)習(xí)慣等選出正付組長，讓其坐在小組的中間，以便于管理小組并督促組員學(xué)習(xí)。

②培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。組內(nèi)各個(gè)成員進(jìn)行明確分工，分為講解員、記錄員、播報(bào)員等。讓每個(gè)成員都有任務(wù)都有責(zé)任，從而增加他們的學(xué)習(xí)積極性。

（8）營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

①教師要為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動(dòng)。

②提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思想時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。

總之，“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生間的情感交流、互相帶動(dòng)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。教師應(yīng)加強(qiáng)研究，努力探索，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。