中小學(xué)生溺水事故的特點(diǎn)、原因及對策

彭楚明

【摘要】進(jìn)入夏季以來，游泳成為中小學(xué)生休閑娛樂的主要游戲項目，游泳的過程存在很大的安全隱患。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計，溺水是1到14歲的兒童傷害致死的首位原因。本文通過對中小學(xué)生溺水事故的特點(diǎn)和原因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的防治對策，預(yù)防中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 ?溺水事故 ?特點(diǎn) ?原因 ?對策

【中圖分類號】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0175-02

一、學(xué)生發(fā)生溺水事故的特點(diǎn)

1.中小學(xué)生溺水死亡事故多發(fā)生在夏季、節(jié)假日和放學(xué)后，小學(xué)畢業(yè)會考、中考、高考等畢業(yè)考試結(jié)束后尤為突出。

2.多發(fā)生在城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的無人看管的河、池塘、水庫、水坑等野外水域。

3.多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是失足落入水中，有的是為救落水同伴致多人溺亡。

4.多發(fā)在低年齡段，以中小學(xué)生居多，“留守兒童”發(fā)生的溺水事故比較突出。

5.多發(fā)在游泳技能半生不熟的學(xué)生群體。

二、學(xué)生發(fā)生溺水事故的原因分析

（一）安全意識淡薄，自控能力及自護(hù)自救能力差

發(fā)生溺水事故的學(xué)生大多只有8-14歲。學(xué)校每年都要開展防溺水的安全教育，班主任時常也會警告學(xué)生不要私自下河溏游泳，少數(shù)學(xué)生，特別是男生因“好奇、好玩”不能自我約束和控制，以“只洗一會兒”為由結(jié)伴下河游泳發(fā)生安全事故;部分學(xué)生安全意識不強(qiáng)，到水庫邊或者池塘邊等危險地帶戲水玩耍，不慎跌入深水區(qū)，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生;少數(shù)學(xué)生面對溺水危險，盲目施救或因過度害怕不敢呼救，錯過最佳救援時間。

（二）看護(hù)監(jiān)管缺失

兒童發(fā)生溺水事故以節(jié)假日、雙休日居多，特別是近兩個月的暑假需要家長對子女進(jìn)行有效監(jiān)護(hù)，一部分父母忙于生計外出務(wù)工對子女缺少直接的監(jiān)管護(hù)理，而照管子女的長輩溺愛孩子，對孩子進(jìn)行不安全行為和危險游戲，難以正確教育和引導(dǎo);另一部分家長，特別是農(nóng)村家長，自身文化素質(zhì)較低，缺乏安全常識，對孩子私自游泳帶來的危害認(rèn)識不夠重視，且疏于對子女的管理，子女去哪兒了，干什么了都根本不知，很多家長直至晚上孩子未歸或社區(qū)、村組出事電話找上門才慌著找孩子。

（三）游泳本領(lǐng)不夠

在游泳技術(shù)要成不成、半生不熟時刻，學(xué)生入水勤練求盡快熟練，結(jié)果在技術(shù)不佳、技術(shù)失誤者或者體力不支、心理慌亂等意外而導(dǎo)致溺水。

（四）水庫、池塘等水域缺乏安全管理

隨著新農(nóng)村的建設(shè)，鄉(xiāng)村山坪池、養(yǎng)魚塘的情況不斷增加，加之城鄉(xiāng)結(jié)合部、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)水庫、河流較多，這些水域大多管理無效，無安全警示的標(biāo)語、標(biāo)牌，無人看守巡查，但這些地方是溺水事故的多發(fā)地帶。

（五）社會缺少對學(xué)生溺水安全的關(guān)心

學(xué)生發(fā)送溺水事故的地帶多數(shù)在上下學(xué)路途中，會有行人經(jīng)過或附近有村民勞動，但很多人對學(xué)生游泳熟視無睹，少有人去制止或通知家長。

三、溺水事件預(yù)防

（一）加大安全宣傳力度

每當(dāng)夏天游泳季節(jié)來臨，社會、學(xué)校和家長都應(yīng)給孩子講野外游泳的危害，使學(xué)生樹立安全防范意識，讓孩子們珍愛生命，預(yù)防溺水事故發(fā)生，通過村（社區(qū)）行政會議、橫幅標(biāo)語、禁止警示牌坊、短信校訊通、《給家長的一封信》等形式，加大宣傳力度，形成社會、家庭、學(xué)校三位一體的安全教育格局。

（二）加強(qiáng)教育管理

學(xué)校要高度重視，成立防溺亡事故的專門小組，精心組織安全教育教材并提供課時保障;深入開展“珍愛生命、預(yù)防溺水”專題教育，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識;每期開展一次規(guī)范的防溺水安全演練，以強(qiáng)化在校學(xué)生的防溺水安全教育;加強(qiáng)對重點(diǎn)對象的教育和重點(diǎn)時段（節(jié)假日后、考試結(jié)束后）的監(jiān)管，不搞大概齊差不多，不留死角，切實擔(dān)負(fù)起安全監(jiān)管的責(zé)任。

（三）加強(qiáng)技能培訓(xùn)

有人說會游泳的人，會多半條命，人們只有真正掌握了游泳技能，才能有效的預(yù)防溺水，有條件開展游泳培訓(xùn)的一定要使學(xué)生學(xué)會游泳，并且要熟練的掌握，學(xué)校不具備條件的，與校外正規(guī)的游泳館（場所）達(dá)成協(xié)議，委托培訓(xùn)，學(xué)生家長也應(yīng)根據(jù)情況培訓(xùn)教育自己的孩子。

（四）政府監(jiān)管到位

生命高于一切。政府、社區(qū)要成立專門的夏季防溺水機(jī)構(gòu)，分派專人在江河、湖庫等地區(qū)進(jìn)行監(jiān)管看護(hù)，落實責(zé)任，實行責(zé)任追究。

（五）強(qiáng)化自救他救能力教育

我們倡導(dǎo)見義勇為，更希望見義智為。遇到危險或意外時應(yīng)迅速及時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。遇到有人溺水時，必須運(yùn)用最安全的方法救援，如果能在岸上施救的，決不要下水去救，如能用器材去施救的，決不要徒手去救。不論使用哪一種救生方法，都要先要求保障自身安全，這樣才能達(dá)到救助別人的目的，千萬不要演變成“人溺已溺”的悲劇。

四、結(jié)語

認(rèn)知生命、敬畏生命、珍惜生命，這本應(yīng)是安全教育的應(yīng)有之義，但很多學(xué)校把安全教育等同于生命教育，將生命教育簡單異化為一系列的“不許”，但是成功的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子們珍愛生命并有足夠的能力支撐自己生命的教育。唯有全社會達(dá)成了這樣的共識并有與之配套的行動，孩子們才能學(xué)會珍惜生命，懂得自救，或許那時，年復(fù)一年的中小學(xué)生溺亡悲劇也才能真正終結(jié)。