初中政治教學(xué)中時政教學(xué)內(nèi)容的融入研究

韓慶鳳

【摘要】隨著社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展和教育改革的不斷深入，人們對學(xué)生的教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在初中階段，青少年的生理和心理正是成長的時候，政治在這一階段可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而時事政治的引入，讓學(xué)生在三觀基礎(chǔ)上了解國家的發(fā)展，世界的動態(tài)，是能更好地幫助學(xué)生健康的成長。本文旨在探究初中政治時事政治的融入方法，給相關(guān)教師以參考。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?時政教學(xué) ?措施

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0056-02

政治是一門貼近生活卻又高于生活的學(xué)科，隨著教育改革的深入，學(xué)校遵循著新課改的理念，開展多樣化學(xué)習(xí)。政治教學(xué)的內(nèi)容概括性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，教師備課也是主要是對理論知識的講解，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不是很高。時事政治的引入，穿插于課堂之上，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且符合了新課改的理念，這是一種雙贏。

一、初中政治教學(xué)引入時政教學(xué)的重要性

（一）新課改的需求

新課改的推行，大量學(xué)校都對本身的教學(xué)模式做了改革和創(chuàng)新，盡量提高課堂的自由度，盡量讓學(xué)生做課堂的主人。以往的政治教學(xué)模式就是攤開書本將理論知識，從道德講到價值，但是并沒有告訴學(xué)生實際生活中是怎樣的，在生活中怎樣才是對的。新課改的推行，強(qiáng)調(diào)多元化教育，教師引入時政新聞，無論是國家大事還是百姓小事，都能夠很好的給學(xué)生以知識。

（二）塑造品行的必要

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種思想的碰撞，使得思想環(huán)境變得十分復(fù)雜。初中生心理的不成熟，很容易受到不良思想的影響，像拜金主義、攀比主義等思想，走上錯誤的道路。初中政治教學(xué)中時事的引入，借助于社會的反面教材，讓學(xué)生知道后果的危害性并進(jìn)行反思，從而避免涉入相似的事情。另一方面，分析反面教材，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和提高學(xué)生的法律素養(yǎng)[1]。

二、時政教學(xué)實際運用

以九年義務(wù)教育人教版教科書為參考書，進(jìn)行時政教學(xué)的實際課堂運用。

九年級（全一冊）第二單元“了解祖國，愛我中華”這一單元，政治教師可以引進(jìn)時政話題來加強(qiáng)學(xué)生對國家和民族的熱愛。比如，中國和菲律賓關(guān)于黃巖島的對峙，教師可以介紹中菲問題的起因、過程和相應(yīng)地處理對策，以此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生中華人民共和國領(lǐng)土神圣不可侵犯的責(zé)任感，培養(yǎng)青少年的民族精神的目標(biāo)[2]。

三、初中政治教學(xué)引入時政教學(xué)的措施

（一）以學(xué)生為主體，積極發(fā)言

在舊的課標(biāo)體制下，初中政治講學(xué)采用的是“一言堂，滿堂灌”的方式，即教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，努力做筆記的方式。而如今，為了改變傳統(tǒng)方式的政治教學(xué)，可以利用知識點評、時政快訊和自由論壇等手段，提高學(xué)生在課堂的主動性，顯現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生熱情，暢所欲言。比如，采用自由論壇的方法，就是組織學(xué)生自由發(fā)表對國家政事的看法，偶爾固定一個題目，進(jìn)行公開演說或辯論，相互交流，提高學(xué)生作為國家主人的責(zé)任感[3]。

（二）結(jié)合書本，利用時事導(dǎo)入

在初中政治課堂上，教師結(jié)合教材內(nèi)容，導(dǎo)入時事開展教學(xué)。政治教師發(fā)揮語言的優(yōu)勢，巧妙的結(jié)合課本，引入時事，活躍課堂氛圍。政治教師可以創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，讓學(xué)生處在特定的情景之中，專注認(rèn)真思考問題，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過問題情景，發(fā)現(xiàn)政治的樂趣，認(rèn)為不再枯燥，從而順利自然融入課堂，提高課堂的參與性。

（三）訓(xùn)練學(xué)生的熱情

熱情是最好的老師，政治因時代感強(qiáng)烈和內(nèi)容的豐富多變，所以也是一門可以與學(xué)生拉近距離的學(xué)科。增加政治教學(xué)中的時政新聞辯證和分析時間，活躍課堂氛圍，將提高學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生品質(zhì)的塑造。隨著時間的深入，教師所講述的話題就越能夠引起學(xué)生的共鳴，引起學(xué)生的思考，這表明學(xué)生已經(jīng)能積極的進(jìn)行時事政治的反饋，已經(jīng)產(chǎn)生了對政治的學(xué)習(xí)熱情，這對于學(xué)生政治態(tài)度的形成有無形的幫助[4]。

（四）課外時政小報的熱辦

除了課堂上的積極引導(dǎo)，課下教師可以鼓勵學(xué)生自主開辦小報，來提高學(xué)生的積極性。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生以自由，讓學(xué)生自主選擇時政新聞話題，收集時政資料。教師在培養(yǎng)學(xué)生對時政關(guān)注度的同時，鼓勵學(xué)生自己對小報進(jìn)行設(shè)計、編輯和排版，在某一程度上鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力。時政小報的制作，需要班級體的共同努力，集體商討和交流，集體參與，更是有利于加深班級內(nèi)部的感情，促成班級美好的情誼。

初中政治教學(xué)中時政教學(xué)的融入，對于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)與發(fā)展有著重要的作用。所以，政治教師在課堂上不但要重視時政教學(xué)的運用，而且還要合理應(yīng)用時政教學(xué)的各種策略。另外，教師也要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉悅地參與到課堂之中。學(xué)生對此的掌握，有助于幫助自己形成正確的價值觀念，更好地成為社會主義的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張亞平.如何在初中政治課堂中引入時政教學(xué)[J].赤子（上中旬），2015，18（07）：285-286

[2]翁劍釗.初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略探討[J].廣東科技，2014，23（08）：206-207

[3]陳朝.初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略[J].時代教育，2015，14（11）：235-236

[4]徐黎莉.淺談在初中政治課堂中引入時政教學(xué)[J].新西部（理論版），2013，13（11）：192-193