多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的應(yīng)用

賀燕娥 劉蘇林

【摘 要】文章首先簡述了現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，然后分析了多媒體技術(shù)在機械學(xué)中的應(yīng)用，最后重點探討了多媒體技術(shù)應(yīng)用于機械專業(yè)教學(xué)注意的問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；中職機械教學(xué)；應(yīng)用

一、前言

機械類專業(yè)是一項理論性和實踐性都很強的專業(yè)，學(xué)習(xí)這門課的時候，信心表現(xiàn)出明顯的不足，隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)被引入教學(xué)中，所以，要想提升機械基礎(chǔ)課程的濃厚興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體的應(yīng)用必不可少。

二、現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢

1.具有豐富的表現(xiàn)力

現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以自然、逼真地描繪出多彩多姿的視聽世界，還可以模擬微觀和宏觀事件，簡化一些復(fù)雜的過程等，讓原本枯燥乏味的教學(xué)變得生動形象且充滿活力。

2.具有良好的循環(huán)性和交互性

應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)制作的課件可以不限次數(shù)地重復(fù)播放使用，不僅可以減少教師重復(fù)備課的時間，學(xué)生也可以拷貝課件進(jìn)行知識點的查漏補缺；另外，利用現(xiàn)代多媒體課件可以為教學(xué)提供很好的交互控制，還可以適當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，更好地做到“因材施教”。

3.具有共享性

現(xiàn)代多媒體技術(shù)課件是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的，所以教師和學(xué)生只需通過網(wǎng)絡(luò)就可以獲取許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，同時，教師也可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗與其他教師進(jìn)行共享。

三、多媒體技術(shù)在機械學(xué)中的應(yīng)用

1.實現(xiàn)直觀教學(xué)為目的

利用電腦的動畫制作可以將不能用語言表達(dá)的機械過程以及工作原理用來制成多媒體的課件，可將現(xiàn)有的教學(xué)用具和多媒體的課件聯(lián)系在一起結(jié)合作業(yè)，讓那些比較難的機械運動過程演示出來，機械的虛擬配置和清楚的圖像以及機構(gòu)的運動仿真會豐富課堂內(nèi)容，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，比方在平面的連桿機構(gòu)教學(xué)時，我們一般是采用鉸鏈四桿機構(gòu)邊演示邊做圖邊講述，這種方法其實也可以直觀的表達(dá)它的運動，但是在一些受力情況和運動特性等方面不能輕松的解決，在課件上可以看到它運動的全過程，如果采用多媒體教學(xué)，對于整個學(xué)院以及教師來講可以說是一個對以往教學(xué)的超越，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的必定是一個新的世界，它可以把鉸鏈四桿機構(gòu)真實的表達(dá)出來，對于構(gòu)件運動的關(guān)系直觀并且具體的表達(dá)出來，不僅提高學(xué)習(xí)積極性，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)于三視圖的形成

打個簡單的比方：三視圖是從三個方向在三個投影面所投影所得，只可投影到方法及過程，方可把三視圖的含義理解透徹，如果對于初學(xué)者來講，肯定不能理解三視圖是如何形成的，所以不能把平面的三視圖和表達(dá)的立體對應(yīng)起來，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，就可以非常形象的演示三個方向的投影和投影面的展開還有對于三視圖的寬高長的對應(yīng)關(guān)系，就可以清楚的了解三視圖的形成以及三視圖的具體含義。

3.多媒體可以抬高教學(xué)質(zhì)量活躍課堂氣氛

通過多媒體的動畫演示，學(xué)生就可以理解各個系統(tǒng)的組成部分，也可以了解到機床檢測裝置對于機床的重要性，在教學(xué)中引進(jìn)多媒體的教學(xué)技術(shù)讓課堂的氣氛也活躍起來了，從單調(diào)乏味的一味講述到動態(tài)的演示，在書本知識的方案中再到屏幕上的動畫改編都會加深學(xué)生對它的理解，讓枯燥的課程講述更加生動化。

4.多媒體對于機械教學(xué)的必要性

（一）、多媒體的教學(xué)性原則

多媒體的技術(shù)應(yīng)用主要是優(yōu)化課堂教學(xué)，綜合考慮多媒體教學(xué)的必要性，應(yīng)該考慮到在選取課上用到的常規(guī)手段并不能全方位的解決問題，這就是教學(xué)的難點，一些常規(guī)的方法不能演示內(nèi)容。

（二）、多媒體的教學(xué)方法

首先需要明確的是課程的要求和講解課程的教學(xué)計劃，將在6個周的時間內(nèi)完成CAD的常用教學(xué)，剩余的時間可以把繪圖訓(xùn)練讓給學(xué)生，課堂要求的繪圖作業(yè)必須要按時完成，并且記入到學(xué)生平日的考核成績中去，最后教師可以進(jìn)行課堂的提問，展開實訓(xùn)，進(jìn)行課程疑難解答。

（三）、多媒體教學(xué)的可操作性原則

多媒體課件在多媒體課件的設(shè)計中非常容易操作，它的內(nèi)容就是要求突出重點，解決教學(xué)中存在的疑難，以知識點為鋪墊，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中進(jìn)行對每位學(xué)生的輔導(dǎo)教學(xué)，以學(xué)生為中心，借助各種的信息來源，用來支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用于機械專業(yè)教學(xué)注意的問題

1.媒體技術(shù)應(yīng)用于機械專業(yè)教學(xué)應(yīng)該注意的問題

當(dāng)前多媒體技術(shù)雖然被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，但是每個學(xué)科有每個學(xué)科的特點，機械專業(yè)學(xué)科有機械專業(yè)學(xué)科的特點，筆者認(rèn)為相關(guān)的教師要將多媒體技術(shù)應(yīng)用于機械專業(yè)的教學(xué)中必須注意以下一些問題。

（一）、教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)。多媒體技術(shù)應(yīng)用于機械專業(yè)的教學(xué)中最大的優(yōu)點就是可以借助相關(guān)的圖片、圖形，直觀的展示相關(guān)的教學(xué)重點，讓學(xué)生容易理解。但是相對于傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，多媒體手段的應(yīng)用使得教師在上課的時候輸入的信息量大大增加，很多知識點一帶而過，很多基礎(chǔ)相對差的學(xué)生可能對一些知識點無法把握透徹。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，一定要根據(jù)學(xué)生的具體的特點，借助于一些其他的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將不同的知識點相互的聯(lián)系起來，把握住知識點的核心。

（二）、教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體。多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)的輔助手段，但是課堂教學(xué)的主要目標(biāo)還是要使學(xué)生掌握相關(guān)的重點知識。因此，在教學(xué)當(dāng)中，老師一定不能忽視學(xué)生的主體地位，只是一味地將知識點灌輸給學(xué)生。在教學(xué)中，應(yīng)該要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)地位。

2、多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職機械專業(yè)教學(xué)的積極意義

（一）、能夠有效保持活躍的課堂氣氛。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，多媒體教學(xué)形式較為新穎，能將枯燥的文字轉(zhuǎn)成有趣的圖像動畫，使學(xué)生的注意力能夠集中，思維得到開拓，學(xué)生能夠直接的了解到學(xué)習(xí)的目標(biāo)與重點，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在講授數(shù)控系統(tǒng)的組成時，雖然教材有對相關(guān)的概念進(jìn)行詳細(xì)的闡述，但是闡述的方式卻缺乏新意，深奧難懂，很多學(xué)生很難理解，但是如果借助于多媒體技術(shù)，將相關(guān)的設(shè)備圖展示出來，然后再結(jié)合這些機械圖，學(xué)生對數(shù)控設(shè)備各個部分功能的理解就容易多了。

（二）、能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重點、難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)機械專業(yè)的課程內(nèi)容時，常常摸不清哪些是重點哪些是難點，另外，加上在機械專業(yè)課程中有許多概念和原理是比較抽象的，僅靠圖形和想象對初學(xué)者來說是不易理解和掌握的，利用多媒體課件能夠有效地幫助學(xué)生化抽象為具體。如在講授漸開線齒輪傳動時，對漸開線的形成、漸開線的性質(zhì)、漸開線齒廓的嚙合特性的講解就是教學(xué)中的一個難點，如果教師運用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行講解，學(xué)生往往是一知半解，如果借助于多媒體技術(shù)，把各種離合器、聯(lián)軸器的組成、安裝利用動畫形式進(jìn)行演示，再配以實物圖片，教學(xué)效果將事半功倍。

（三）、能夠直觀地表達(dá)教學(xué)的內(nèi)容。計算機動畫制作技術(shù)，可將一些難以想象和無法用語言表達(dá)的機械運動過程和工作原理制成多媒體課件，使得教學(xué)的思路非常清晰。例如：在進(jìn)行平面連桿機構(gòu)的教學(xué)時，在傳統(tǒng)教學(xué)中我們通常是用自制的鉸鏈四連桿機構(gòu)在課堂上邊演示、邊作圖、邊講解，雖然這種方法也能直觀地表達(dá)出鉸鏈四連桿機構(gòu)的運動，但講到其基本性質(zhì)、急回特性、極限位置、死點位置及機構(gòu)的演化時就很難解釋清楚，因為教師所演示的圖片無法表現(xiàn)出機構(gòu)的動態(tài)特征。

五、結(jié)束語

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效果的提高有非常大的作用。但是，對于其存在的問題，教師也要給予高度的重視，只有巧妙合理地將現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到中職機械專業(yè)的教學(xué)中，才能使課堂內(nèi)容更加生動有趣，從而達(dá)到提高教學(xué)水平和質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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