淺析初中英語課堂活動設(shè)計的策略

張麗

【摘要】在初中英語課堂活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)“自主學(xué)習”“倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方法”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。讓課堂活動情景交融，營造師生互動、生生互動的氛圍。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 活動設(shè)計 策略

新課程改革倡導(dǎo)課堂教學(xué)要注重有效性。要想讓課堂有效，就要講究課堂活動設(shè)計的科學(xué)合理。就當前初中英語課堂活動設(shè)計的策略，提倡英語課堂教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變成體驗課堂，讓師生在課堂互動，共同探究新知，追求課堂效益的最大化。

一、明確課堂活動設(shè)計，利于檢測教學(xué)效果

課堂活動設(shè)計是教師根據(jù)其所教班級的學(xué)生的特點和所教課程的教材內(nèi)容，將課程目標轉(zhuǎn)化為單元或課時目標，并對這種目標加以分析，然后據(jù)此選擇或開發(fā)適當教學(xué)策略，最后對照目標檢測教學(xué)效果。而初中英語課堂活動設(shè)計是要關(guān)注課堂活動設(shè)計的目標是不是明確，在實施的過程中教學(xué)目標是不是落實到位，明確這一活動設(shè)計，有利于教學(xué)效果的檢測。

二、精心設(shè)計活動，提高課堂教學(xué)效果

1.要考慮到學(xué)生的實際知識水平和語言能力，根據(jù)活動內(nèi)容的特點設(shè)計情景化、角色化的活動形式，讓學(xué)生身臨其境理解、探索和運用語言。

2.要考慮到教學(xué)過程中會出現(xiàn)的動態(tài)生成，彈性預(yù)設(shè)教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)流程和探究主題，為學(xué)生主動參與學(xué)習活動留出時間和空間。

3.要注重全體學(xué)生全面發(fā)展和個體差異的統(tǒng)一，使活動的設(shè)計體現(xiàn)層次性。

4.活動要按照認知規(guī)律，即按語言知識、語言技能、語言使用的順序逐步展開，在內(nèi)容和形式上應(yīng)有一定的梯度，由簡到繁，由易到難。

5.要對每個活動進行挖掘、拓展和延伸，充分利用其使用價值，避免蜻蜓點水，搞形式和走過場，使活動的效果落到實處。

三、采取多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是推動學(xué)生進行各種教學(xué)活動的內(nèi)在動力。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。如果學(xué)生對課堂活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么，他就會情緒飽滿、積極主動地投入其中，去思索創(chuàng)新、合作交流，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，因為興趣是最好的老師。教師可通過以下途徑激發(fā)學(xué)生的興趣：開展圍繞教學(xué)內(nèi)容的有效的熱身活動；采用學(xué)生喜聞樂見的活動形式（如競猜、辯論、搶答等） ；選用學(xué)生感興趣的熱門話題（如歌星、球賽等）；采取激勵手段，激勵學(xué)生好奇地問，自信地說；借助多媒體手段，吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感；創(chuàng)造輕松、愉快、活潑的課堂氣氛；提供讓學(xué)生獲得成功的機會，滿足其成就感；建立新型、和諧的師生關(guān)系等。

四、演好教師角色，培養(yǎng)健全人格

根據(jù)新課程理念“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的精神，教師應(yīng)做到：首先，根據(jù)活動的主題提供給學(xué)生相關(guān)的背景資料和語言知識，使學(xué)生的語言輸出有一定的基礎(chǔ)。其次，教師需說明活動的目的、任務(wù)和時間要求，要讓學(xué)生清楚活動怎樣開始、怎樣結(jié)束，甚至對學(xué)生通過活動得出什么結(jié)論提出要求。最后，在活動中不斷鼓勵學(xué)生積極參與活動，并親自深入到一些小組中去了解情況，引導(dǎo)活動的方向和進程，同時關(guān)注“沉默”的學(xué)生，幫助他們克服障礙，走出尷尬。另一方面，教師不能越俎代庖，而應(yīng)放手讓學(xué)生自己去研究、探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過活動學(xué)會合作、交流，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，形成良好的個性和健全的人格。

五、合理運用策略，課堂更加有趣

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高單詞發(fā)音能力。這樣設(shè)計目的是使學(xué)生在游戲活動中訓(xùn)練字母發(fā)音，領(lǐng)悟讀音規(guī)則，提高準確讀單詞的能力。

活動過程：（1）將班級學(xué)生分成四組；利用小組合作進行活動。（2）準備四幅圖片貼在黑板上；充分尊重學(xué)生自主學(xué)習，給學(xué)生選擇權(quán)利。（3）每組挑到一幅圖片后同時得到一個與圖片相關(guān)的語音題目；對學(xué)生進行專項的練習，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，促進學(xué)生對語音的發(fā)音訓(xùn)練。（4）每組內(nèi)部自由分工準備答題；可以充分調(diào)動學(xué)生交流合作能力。（5）老師請一名同學(xué)提問，該組同學(xué)輪流回答，學(xué)生自主學(xué)習能力獲得了提高。

活動內(nèi)容：（1）圖片上畫著一些簡單事物，如這樣一幅圖片：一只貓推著一輛車，車里放著墨水瓶、車票、小雞、帽子等東西。學(xué)生同時拿到了這些東西相應(yīng)的單詞卡片。（2）問題：讀出圖片上的名稱的單詞，并找出其中發(fā)【K】音的單詞。（3）總結(jié)規(guī)律：哪些字母組合會發(fā)【K】音。學(xué)生在活動中獲得發(fā)音訓(xùn)練，同時也總結(jié)了哪些字母組合發(fā)【K】音，教學(xué)效果非常好。

2.運用找朋友活動，提高語音發(fā)音練習。這一類活動，在課堂上容易操作，學(xué)生也樂意去做。設(shè)計的目的還是為了練習語音，提高單詞語音的練習。

活動過程：（1）老師將寫著單詞的紙條或卡片分給班上的同學(xué)；（2）另選一些同學(xué)拿著一些音素卡片；彼此不知道對方卡片上是什么。（3）其中一位拿著【S】音音素卡片的同學(xué)大聲朗讀出他的音素，聽到他的發(fā)音后，主動去尋找他的朋友；（4）班上其他得到發(fā)【S】音的單詞的同學(xué)可以主動站起來表示是朋友。這項活動操作簡單，學(xué)生感興趣。

總之，課堂活動設(shè)計的策略能幫助學(xué)生理解學(xué)習內(nèi)容，并能夠在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使課堂變得更加豐富有趣，從而提高一節(jié)課的有效性。實施課堂教學(xué)設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次教學(xué)的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作。

*本文系江蘇省宿遷市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題《初中英語課堂活動設(shè)計的策略研究》階段性成果，課題批準號為：SQ2013GH236。