淺談高一英語銜接教學(xué)

楊燕

【摘要】學(xué)生剛?cè)敫咭?，英語上會遇到許多問題，如詞匯量增加，語法難度增大，老師又幾乎完全用英語授課，面對這種突變，使學(xué)生感到不知所措。而且學(xué)生來自不同的學(xué)校班級，原來所學(xué)的英語語音、語調(diào)也有所差異，很難適應(yīng)高一英語的學(xué)習(xí)。高一又是過渡階段，易造成兩級分化，怎樣才能使學(xué)生順利完成向高中英語過度呢？高一英語老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 改革方法 有效學(xué)習(xí)

引言：高中英語的教學(xué)在課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，相對于初中英語，都有所提高和改變。然而這種改變，使的一些剛?cè)胄５膶W(xué)生感到無所適從，常常抱怨，不能適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)英語失去了興趣和信心。學(xué)生要如何去改變這種情況？作為一名高中英語教師，我在這方面做了一些探索與嘗試，現(xiàn)與大家談?wù)劇?/p>

一、培養(yǎng)興趣，重樹學(xué)好英語的信心

學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生探索知識的巨大動力，對學(xué)生來說，只有熱愛才是最好的老師。高中英語的教學(xué)，隨著內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)要求的提高、困難與挫折的不斷出現(xiàn)，如果再加上教師與家長的責(zé)罵，不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會下降，對學(xué)習(xí)英語失去信心，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。對于這種情況，教師就必須多下功夫，重樹他們學(xué)好英語的信心。首先，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，用有趣生動的課件，掛圖去激發(fā)學(xué)生的積極思維，用形象、富有情趣的語言去撥動學(xué)生的心弦；用精彩的教學(xué)內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，課堂上盡量做到多鼓勵、少批評。對表現(xiàn)良好的學(xué)生要及時給予表揚。對于進步的學(xué)生要給予肯定。讓學(xué)生獲得“成功”的快樂。課下多接觸學(xué)生，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近和信任感。利用一切可能的條件為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵學(xué)生多參加一些英語活動，如參加學(xué)?；蛘呱鐣吓e辦的英語演講比賽，英語寫作大賽等，以此讓學(xué)生得到“自我表現(xiàn)”的機會。逐漸地學(xué)生的興趣就提高了。

二、改革教法，滿足學(xué)生心理要求

為了使學(xué)生上課時對所學(xué)內(nèi)容感興趣、注意力集中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教法、創(chuàng)設(shè)新的方法，來引導(dǎo)學(xué)生，抓著他們的注意力，去完成教學(xué)。英語的聽、說、讀、寫訓(xùn)練很容易搞成簡單化、模式化和重復(fù)化的東西，使學(xué)生感到枯燥和厭煩。因此，我們就要改革傳統(tǒng)教法，使其富有新的活力，但重要的還是創(chuàng)設(shè)新的方法，只有不斷改進教法、做到“適、新、趣”，滿足學(xué)生的心理要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，才能取得良好的效果。以朗讀訓(xùn)練為例，我設(shè)計并在教學(xué)中采用以下幾種形式：1.一般式——學(xué)生朗讀；2.范讀式——教師或?qū)W生示范朗讀；3.領(lǐng)讀式——教師或錄音帶領(lǐng)，其余跟讀；4.拉鋸式——把學(xué)生分成A、B組，輪流朗讀；5.扮演角色式——由教師和學(xué)生分別擔(dān)任課文中的不同角色朗讀；6.欣賞式——把課文制成音頻或視頻，讓學(xué)生一邊欣賞一邊學(xué)習(xí)。這些方法交替使用，就會產(chǎn)生一種新奇感，從而得到心理上的滿足。

三、指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法獲取知識，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以明顯提高課堂教學(xué)的效率。在英語教學(xué)中，學(xué)法指導(dǎo)就是“教學(xué)生學(xué)”的重要體現(xiàn)，就是提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生如何才能高效的學(xué)習(xí)呢？教師就要適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和幫助。

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾方面做起。第一、課前自學(xué)，課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。第二、專心聽課，上課要求學(xué)生保持注意力集中，積極思維，有意識識記學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三、勤記筆記，記筆記的過程就是對信息篩選濃縮的過程。要做好聽課筆記，學(xué)生的思維一定要跟著老師走，筆記上體現(xiàn)出重、難點、疑點，便于復(fù)習(xí)。第四、及時復(fù)習(xí)，要在學(xué)后當(dāng)天進行復(fù)習(xí)，可先嘗試回憶，然后對照筆記，記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.指導(dǎo)學(xué)生進行知識整理歸納。學(xué)生學(xué)知識，要掌握牢固，就要對知識進行梳理和歸納，這有利于知識化零為整，形成體系。英語中講究一種意思多種表達，如在學(xué)習(xí)問路的話題是，可指導(dǎo)學(xué)生自己歸納出問路的幾種問法，方便記憶。

3.指導(dǎo)學(xué)生收集錯誤習(xí)題。每個學(xué)生必須將自己無論是作業(yè)還是考試中所做錯的題目收集整理，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，并注明理由分析。這樣長期堅持下去，平時和臨考前翻看，加深印象，引起重視，會大大減少錯誤率。

總之，高一階段的英語學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，是為以后英語教學(xué)和學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。所以，教師要善于鉆研教材，精心設(shè)計，努力創(chuàng)新教法。要保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們能充分適應(yīng)高一英語學(xué)習(xí)，最終順利地完成初高中英語教學(xué)的銜接。

參考文獻：

[1]張宇飛.中小學(xué)英語銜接[A].江蘇省教育學(xué)會.2006.

[2]閆禎.有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)[M] 陜西師范大學(xué)出版社.2013（5）.