淺談新媒體背景下高中英語信息化教學(xué)的運用

宋杰妤

【摘要】新媒體的發(fā)展讓人們的生活發(fā)生了巨大的改變，對高中英語教學(xué)也帶來新的創(chuàng)新性變革，網(wǎng)絡(luò)微博、微信、QQ以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源可以讓高中英語教學(xué)更好的擴展到課堂以外，提升學(xué)生的英語接觸量，提升英語學(xué)習(xí)的靈活性。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高中英語 閱讀 信息化教學(xué)

新媒體是與傳統(tǒng)平面報刊和廣播電視等媒體相區(qū)別的網(wǎng)絡(luò)媒體，如網(wǎng)絡(luò)社交軟件、門戶網(wǎng)站、手機電腦媒體等。這些新技術(shù)讓高中英語教學(xué)的手段更加的豐富化，補充了英語教學(xué)現(xiàn)有資源的不足，豐富了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式和素材，擴展了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野。

一、新媒體在高中英語教學(xué)中的運用方式

1.課堂多媒體技術(shù)運用。在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的方式是采用書本平面材料，教學(xué)形式較為枯燥乏味，同時書本材料具有一定的滯后性，無法滿足學(xué)生對于新鮮資料的需求。而課堂采用多媒體技術(shù)可以有效的給予生動形象性的教學(xué)材料，同時可以選擇學(xué)生感興趣的影視作品內(nèi)容做情境展示，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力，同時可以通過網(wǎng)絡(luò)英文新聞材料作為課堂閱讀教學(xué)材料，避免了板書或者印刷資料所帶來的資源和時間浪費，提升了課堂教學(xué)的效率。同時采用多媒體聲畫材料進行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)書本教學(xué)的呆板教學(xué)視覺效果，讓課堂氛圍更加活躍，符合當(dāng)下人們更加愿意接受圖像信息接受的生活習(xí)慣。特別是網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以采用幽默、奇妙等精彩異常的教學(xué)材料進行運用，有效的彌補課本教學(xué)材料的不足，同時提升了課堂教學(xué)速度和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課下網(wǎng)絡(luò)社交資源運用。要提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，課下的時間也可以充分得到運用。教師可以將自身收集的精彩英語學(xué)習(xí)資料通過微博、微信、QQ或者其他方式進行推薦?？梢酝扑]英語學(xué)習(xí)方式、英語學(xué)習(xí)技巧、英語美文、英文視頻、英文音樂、英語學(xué)習(xí)軟件等，提供多種英文材料來豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過教師的推薦進行自身學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以推薦學(xué)生進行相關(guān)優(yōu)秀英文網(wǎng)站或者英文書籍閱覽，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的免費化，有效的節(jié)省了學(xué)生英文學(xué)習(xí)成本。同時也可以讓學(xué)生利用英文軟件來幫助自身進行英文記憶、查詢的輔助，讓學(xué)生英文學(xué)習(xí)更加的便捷化。充分的利用學(xué)生所具有的電腦、手機等智能媒體來輔助學(xué)習(xí)的開展。

二、新媒體英語教學(xué)的要求

1.教師新媒體資源了解深入。新媒體的運用需要教師對于當(dāng)下的英文教學(xué)資源有充分的了解，無論是英文網(wǎng)站或其他英文新媒體具體資源等，教師應(yīng)該有充分的了解，從而根據(jù)學(xué)生情況進行針對性的推薦。同時教師對資源內(nèi)容要有充分的了解，避免不良資源在沒有經(jīng)過審核的情況進行傳播，保證資源的規(guī)范性。日常要保證能有不斷的資源推薦更新，保證學(xué)生有充分的資源量，從而滿足學(xué)生實際需要。

2.教師掌握網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)運用能力。教師要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有充分的了解與運用能力，懂得網(wǎng)絡(luò)資源的轉(zhuǎn)載、下載以及編輯能力，從而才能有效地在課堂上進行資料的展示運用，課下進行有效資源的共享。教師對于網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎使用方式要有充分的了解，同時對于資料途徑的權(quán)威性可以有效的鑒別。網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，但是正因為過于豐富，從而導(dǎo)致教師需要有能力進行有效的篩選能力，而不會迷失在網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境中。

3.充分的了解學(xué)生。在資源的利用上要充分的貼合學(xué)生實際情況，了解學(xué)生的基本興趣、愛好等，從而對于其感興趣的內(nèi)容進行相應(yīng)英文材料的選擇。適當(dāng)情況下可以通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體對學(xué)生情況做了解，在私下與學(xué)生進行交流，充分收集學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的需求，了解學(xué)生自身英語學(xué)習(xí)的情況，從而進行針對性的引導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)可以找到最適合自身的便捷方式。便捷的新媒體英語學(xué)習(xí)方式可以有效的提升英語學(xué)習(xí)效果，從而降低學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的挫敗感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣，降低因為畏難情緒而對英語學(xué)生有負面的壓力。

4.學(xué)生新媒體設(shè)備與運用能力。不僅對于教師對新媒體的運用有要求，要實現(xiàn)新媒體輔助英語教學(xué)的開展，需要讓學(xué)生具有新媒體設(shè)備，如電腦或者智能手機，同時具有相關(guān)社交軟件的使用經(jīng)驗和能力，從而才能更好的接收教師傳導(dǎo)的英文資源信息。一般擁有智能手機的高中學(xué)生都非常熱衷于網(wǎng)絡(luò)軟件的使用，甚至成為其個人生活的重要工具。相關(guān)問題中也要充分意識到學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的局限性，因此新媒體運用到高中英語教學(xué)中只是其中的一種方式，對于不熱衷于新媒體或者不具備新媒體設(shè)備的同學(xué)，可能需要教師進行其他方式的資源分享與運用。但是隨著新媒體設(shè)備與使用的逐步廣泛性，該教學(xué)手段的運用會逐步的便捷化，可操作性會逐步的提升。

5.學(xué)校提供新媒體與多媒體設(shè)備與技術(shù)。要想在課堂上開展多媒體的操作，需要學(xué)校提供相關(guān)設(shè)備提供，這樣才能讓多媒體的資源運用落到實處。同時對于移動手機等多媒體設(shè)備的運用，學(xué)校應(yīng)該保持一定開放性的態(tài)度，讓學(xué)生能夠有充分的使用空間，這樣才能有利于教師對資源進行共享以及了解學(xué)生的生活動態(tài)與興趣，否則相關(guān)新媒體技術(shù)的運用將無法有效形成。

總之，新媒體背景下讓高中英語教學(xué)逐步的信息化，不僅僅需要教師進行工作的完成與努力，更需要學(xué)校、學(xué)生與家屬多方面的配合，讓相關(guān)技術(shù)運用得到支持，從而才能有效地進行新媒體資源的運用。各方面對于新媒體的運用要保持一種開放性的態(tài)度，不能因為擔(dān)心學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)就因噎廢食，新媒體對于學(xué)生學(xué)習(xí)一定是存在有力作用，大家應(yīng)該看到這一優(yōu)勢。

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