新環(huán)境下的高校思政教育方法研究

張松

摘要：多元文化快速發(fā)展，新的媒體形式層出不窮，都在影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價值觀等。同時在高校思政培養(yǎng)過程中我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生處于被動地位。面對目前學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，我們的教育還有很多方面需要提升，利用新媒體進行工作形式創(chuàng)新，注重對學(xué)生的民主性引導(dǎo)，優(yōu)化思政教育的環(huán)境，打造思政教育工作新的實踐平臺，構(gòu)建可行的監(jiān)管機制，通過這些方法力爭使思政教育更加符合新時代的大學(xué)生群體。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境;思政教育;綜合素質(zhì)

一、新環(huán)境對高校思政教育的影響

（一）多元文化對高校思政教育主導(dǎo)性的影響

各個高校在文化形式復(fù)雜的社會面前，大學(xué)生當(dāng)中也產(chǎn)生了各種各樣不同的價值觀念。一些高校中的學(xué)生因為好奇的心理，并且對多元化的文化沒有深度了解，再者主流文化在教育中有一定程度上的偏失，致使部分學(xué)生對非主流文化產(chǎn)生盲目追逐和信奉，像“個人主義”、“金錢主義”、“享樂主義”、“利己主義”等等負能量的傳播，部分學(xué)生甚至摒棄了對馬克思主義的信仰，與人生觀、價值觀、世界觀反差很大。在西方文化趨勢越盛的狀態(tài)下，高校中思想政治教育的教育路線受到很大的波動，個別學(xué)生摒棄了中國特色社會主義理論的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)而信奉西方的自由、資本主義思想，導(dǎo)致思想政治教育發(fā)展受到阻礙。

（二）學(xué)生處于被動地位：

思政教育的過程和普通的專業(yè)課教學(xué)過程不同，思政教育注重的是對學(xué)生人格的形成，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，容易受到環(huán)境的影響，而且成效無法立竿見影。但是在具體的教育過程中，輔導(dǎo)員或是班主任承擔(dān)了這一教育重任，而僅憑一人是無法充分的將思想教育融入到每一個課堂中去的忽略了學(xué)生對教育接收的情況，在這樣的情況下，學(xué)生只是教師為了完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)工具，所以根本達不到對學(xué)生人格形成的教育和道德培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、新環(huán)境下的高校思政教育方法創(chuàng)新

（一）利用新媒體帶來的便利創(chuàng)新工作方式

高?？梢酝ㄟ^新媒體對工作方式進行改善，利用新媒體的優(yōu)勢和特色配合傳統(tǒng)媒體，設(shè)計全新的教育思路。高校中的思政教育者在利用新媒體建立虛擬快捷和圖文并茂的基礎(chǔ)之上，還可以盡可能的在網(wǎng)絡(luò)社交平臺中建立多維度一體化的思政教育傳播圈，加強影響力和凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到其中的建設(shè)當(dāng)中，改變思政教育的傳統(tǒng)單一的授課模式，使其變得活潑生動有趣，讓高校充分握緊思政教育工作的主動權(quán)。通過新媒體工具以及新媒體載體，進行思政教育工作范圍的拓寬，高校的思政教育者應(yīng)該認識到新媒體的發(fā)展已經(jīng)融入到學(xué)生生活的各個方面，比如微信、微博等。這就更加要求思政教育工作人員重視起新媒體帶來的影響，盡可能的利用新媒體工具，尋找其中的規(guī)律，深刻參悟思政教育內(nèi)容，以便達到良好的教育效果。

（二）堅持引導(dǎo)方法上的民主性

高校中傳統(tǒng)的思政教育模式給教育工作者帶來了一種擁有至尊地位的認知，以自己作為價值法官的角色而感到榮耀，這容易讓學(xué)生們感到地位的不平等而產(chǎn)生抵制心理，填鴨式的教學(xué)，學(xué)生必須服從的聽課模式，大大抹殺了學(xué)生個性化的發(fā)展，以及自身價值觀念的選擇，而作為大學(xué)生的同學(xué)渴望得到平等民主的對待。社會背景處于多元文化并存發(fā)展的狀態(tài)，具備既定的價值觀念，這讓高校的思想政治教育工作者沒有辦法視而不見，更沒有能力去改變。這樣的情況下只能以公平和民主的途徑將其價值過程介紹給學(xué)生認識，并且進行深刻的分析和深入的踐行，幫助學(xué)生得到正確的結(jié)論。而思政教育工作者一定要做到客觀看待問題，不逃避問題，只有深刻的分析問題的源頭，才能夠很好的解決問題，體現(xiàn)出主流意識形態(tài)的主導(dǎo)位置。

（三）優(yōu)化思政教育環(huán)境，提供良好環(huán)境

可以影響思想政治理論課實踐教學(xué)效果每個方面的總和指的就是思想政治理論課的實踐教學(xué)環(huán)境，這個育人的環(huán)境依據(jù)的是大學(xué)生身體和心理發(fā)展與思想政治理論課實踐教學(xué)，通過這些所要達到的目標(biāo)構(gòu)建起來的。而思想政治實踐育人的環(huán)境體系是大的思政視角中所囊括的社會環(huán)境和校園環(huán)境的融合。此環(huán)境體系由很多部分組成，有校園環(huán)境中的制度、行為、心理和物理環(huán)境等，還有社會環(huán)境中的家庭、經(jīng)濟、政治、文化以及校園附近的一些網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境等。所有的組成部分都是彼此關(guān)聯(lián)，相互影響的，綜合成一股向心力，構(gòu)成了一個復(fù)雜多變的體系，完成了思想政治，通過實踐教育學(xué)生的育人環(huán)境。

（四）打造思政教育工作新的實踐平臺

高校需要增添一些實踐的互動環(huán)節(jié)，來保證思想政治教育擺脫怪圈。創(chuàng)建可以實習(xí)磨練的機會，讓大學(xué)生走進社會，貼近生活，得到更真實的學(xué)習(xí)經(jīng)驗;學(xué)校向?qū)W生提供與社會近距離接觸的方式，能夠讓學(xué)生更好的融入社會。通過親身的體驗和經(jīng)歷，更直觀的讓學(xué)生在實踐中認識到自己所欠缺的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，和對自身的深刻反省，更加直觀的改善和提高了大學(xué)生的思想政治覺悟。所以學(xué)校要積極開辟可供學(xué)生實習(xí)鍛煉的機會，將學(xué)校的教育功能發(fā)揮到極致。創(chuàng)建良好的校園文化氣氛，積極組織學(xué)生活動，建造學(xué)生實踐平臺。

（五）構(gòu)建可行的監(jiān)管機制

監(jiān)管隊伍的建設(shè)與監(jiān)管制度的制定都屬于監(jiān)管機制的創(chuàng)建。監(jiān)管機制的創(chuàng)建需要聯(lián)系自身的狀況，而且必須要堅持遵守相關(guān)的法律條規(guī)。制定合適的信息審批制度，幫助消極信息傳遞的控制，充分利用信息的過濾技術(shù)。監(jiān)管隊伍自身的綜合素質(zhì)對思想政治教育工作有著至關(guān)重要的影響，所以，在新媒體的社會環(huán)境中，要著重對思想政治教育隊伍的培訓(xùn)，只有高素質(zhì)的、政治素質(zhì)以及道德品德非常優(yōu)秀的才能向大學(xué)生做好榜樣。高校還需要具備對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度非常熟悉的人才以及優(yōu)良的設(shè)備，在進行教育工作的培訓(xùn)的時候，需要加大對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的資金投入，做好全方位的把控。

三、結(jié)語

在新的背景環(huán)境下，開創(chuàng)嶄新的思想政治教育工作，是時代的發(fā)展和傳統(tǒng)教育的革新所必須對思想政治教育工作者提出的新目標(biāo)和研究課題。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)竭盡全力完成使命，在牢牢把握了傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的同時，不斷深入研究，緊跟時代進步發(fā)展的步伐，在新時代中繼續(xù)挖掘塑造新的思想政治教育觀念，設(shè)計新的教育思路和教育方式，提高思想政治教育者的整體素質(zhì)，全面推動教育的發(fā)展，努力完成高校思想政治教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。

【參考文獻】

[1]肖旭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育探究[J].科技風(fēng)，2014（12）

[2]王亞南.論高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J].電子世界，2013（08）