物理學(xué)習(xí)悟語

徐培培

摘 要：每個人的存在都有他的價值。初中一個平凡卻又透著偉大的地理老師就曾說過，人的存在應(yīng)該能夠帶動整個集體乃至全社會的進(jìn)步。作為學(xué)生，社會給我們的價值就是學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們自己也應(yīng)該有自己的目標(biāo)跟行動。作為老師，這種價值的實現(xiàn)就是不停地豐富自己，用自己的一生當(dāng)一個好的“精神醫(yī)生”，并力所能及地幫助那些需要幫助的人。最后使大家都能快快樂樂平平安安的實現(xiàn)自己的價值。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí) 方法 總結(jié)歸納整理 價值

中圖分類號：I267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0223-01

每年高考過后，各地區(qū)、各科目的高考狀元，無疑是最惹人注目的明星?？?013李承明獨獲全省“數(shù)學(xué)、理綜”雙料狀元卻引來無數(shù)的爭議，因為就在2012年高考他還是倒數(shù)第一的落榜生。他解釋說其實每個學(xué)生都有獨特的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，這么多年來，從小學(xué)到初中、高中，他的成績一直不好，基礎(chǔ)特別差，就是因為沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。從小學(xué)起他就沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，所以盡管他每天學(xué)到12點，別的孩子玩的時候他學(xué)習(xí)；別的孩子睡覺的時候他學(xué)習(xí)；別的孩子吃飯的時候，我還在學(xué)習(xí)。但是他的成績就是不如別的孩子，而這一切都是學(xué)習(xí)方法惹的禍。

對于物理學(xué)習(xí)也是如此。除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學(xué)習(xí)方法問題。要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要樹立自信。另外要敢于吃苦，就是要珍惜時間，堅信自己能夠?qū)W好，堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，有幾分付出就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上存在如下八個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時復(fù)習(xí)→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。在以上八個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面針對物理的特點，針對“如何學(xué)好物理”，談幾點自己的看法。

（1）三個基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，比如說平均速率是路程除以時間，而平均速度是位移除以時間。因為只有在單向直線運動中位移的大小才等于路程。所以平均速率只在單向直線運動中等于平均速度的大小。而瞬時速率卻等于瞬時速度的大小。因為在非常短的時間內(nèi)運動都可近似看成單向直線運動了。關(guān)于基本規(guī)律，比如說電場力的計算公式有兩個經(jīng)常用到F=kQq/r2、F=qE。前者只適用于點電荷，后者適用于任何情況?；痉椒?，比如說受力分析時為了確定摩擦力與彈力，常用到條件法、狀態(tài)法、整體法隔離法，三個方法用一個遍后還確定不下來的話那力就是可能有可能沒有。另外在學(xué)習(xí)物理的過程中還總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”、“同一根繩上張力相等”、“加速度為零時速度最大”、“洛侖茲力不做功”等等。

（2）獨立做題。要獨立地、保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，一定的質(zhì)量，一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化都要經(jīng)過這一關(guān)。獨立解題起初慢一些，有時要走彎路，甚至解不出來，但只有經(jīng)歷了這些才能走向成功。做題時最關(guān)鍵的是弄清物理過程。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了。比如勻變速直線運動的追擊相遇問題，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。比如動態(tài)平衡時的圖解法，相似三角形。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，比如板塊模型的過程非常復(fù)雜這時速度時間圖像就顯示了它的重要和神奇。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（3）上課。上課要認(rèn)真聽講，不要自以為是，虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（4）整理總結(jié)歸納。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。有的同學(xué)說記得太慢就耽誤聽了，這時要找些方法。就是要造一些自己喜歡簡單并且能表達(dá)多個內(nèi)容的符號，這樣就為聽搶得了時間。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充，把做題中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，甚至可以結(jié)合自己的經(jīng)歷與經(jīng)驗來創(chuàng)造一些方法與技巧。建立起來的筆記本進(jìn)行編號，以后要經(jīng)常學(xué)看， 愛不釋手，終生保存。學(xué)習(xí)資料比如練習(xí)題、試卷、實驗報告等要保存好，作好分類工作，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀。

（5）時間。時間是寶貴的，也是公平的，在三維空間里時間走了就再也不會回來，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。在最短的時間內(nèi)干最多的事情你就會有更多的收獲。比如說上課老師在復(fù)習(xí)某些地方時，要快速地利用逆向思維、發(fā)散思維等把個人覺得與之有關(guān)的知識建立一個網(wǎng)絡(luò)，并且不同的時刻建立不同的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造出有自己特色的網(wǎng)絡(luò)。這樣才能系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。而這樣也會慢慢培養(yǎng)起物理感覺，就像英語的語感，語文上的通感。有了感覺創(chuàng)新就快有了。另外睡覺前、等車時、走在路上等這些時間都要好好利用。比如物理題有的比較難，你可以背一個物理情景隨時隨地思考，不自覺地就會有所突破，找到問題的答案。

（6）數(shù)學(xué)。物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是寸步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。在物理課上特別重視物理情景和物理規(guī)律的研究與分析，所以同學(xué)們習(xí)慣了從物理的角度去審視問題，但卻忽視了高考中對數(shù)學(xué)能力的考察。因此在用完物理規(guī)律，列完式子后，想想你的初中數(shù)學(xué)（少部分是高中數(shù)學(xué)）中的處理幾何與代數(shù)的方法與技巧，這樣你就會覺得柳暗花明又一村，各種難題就會迎刃而解。

總之，每個人的存在都有他的價值。初中一個平凡卻又透著偉大的地理老師就給我們說過，人的存在應(yīng)該能夠帶動整個集體乃至全社會的進(jìn)步。雖然當(dāng)時有些學(xué)生在笑，但我覺得他說的非常有道理。無論你意沒意識到自己的價值，也不管集體給沒給你認(rèn)可，你都活著、行動著、并影響著，其實你就在不知不覺中實現(xiàn)著自己的價值。作為學(xué)生，社會給我們的價值就是學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們自己也應(yīng)該有自己的目標(biāo)跟行動；作為老師，這種價值的實現(xiàn)就是不停地豐富自己，用自己的一生當(dāng)一個好的“精神醫(yī)生”，并力所能及地幫助那些需要幫助的人。最后讓大家都能快快樂樂平平安安的實現(xiàn)自己的價值。

參考文獻(xiàn)

[1] 許國梁 主編.中學(xué)物理教材教法[M].南京：江蘇教育出版社，1985.

[2] 中學(xué)物理教師手冊編寫組.中學(xué)物理教師手冊[M].上海：上海教育出版社，1984.