高職院校投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的探討

彭禮

摘 要：本文通過(guò)對(duì)高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析，結(jié)合作者的一線教學(xué)經(jīng)歷，提出了該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建思路，為該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)提供了參考和建議。

關(guān)鍵詞：高職；投資與理財(cái)；實(shí)踐性教學(xué)

一、高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

（一）師資力量不足，實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力有限。許多高職院校從事投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師都是從經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)課程如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的教學(xué)轉(zhuǎn)行而來(lái)，對(duì)于投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的掌握，基礎(chǔ)理論知識(shí)尚欠缺，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)知識(shí)更是缺乏。許多高職院校在師資引進(jìn)時(shí)過(guò)多地考慮了學(xué)歷的要求，而投資與理財(cái)學(xué)科知識(shí)更新較快，缺乏后續(xù)培訓(xùn)也使得教師長(zhǎng)期脫離了實(shí)際。另外，教學(xué)任務(wù)的繁重也使得很多教師客觀上很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)去企業(yè)真正頂崗實(shí)踐鍛煉較長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)踐教學(xué)能力不能滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。

（二）企業(yè)目標(biāo)難以與學(xué)校目標(biāo)統(tǒng)一，校企合作教學(xué)模式未能落到實(shí)處。目前大多數(shù)企業(yè)仍然是以追求企業(yè)利益為根本，企業(yè)在校企合作的過(guò)程中，更多地考慮的是企業(yè)自身的利益，參與積極性不高，校企合作很難進(jìn)一步深入，基本只是停留在學(xué)生在第5-6學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)的階段，對(duì)于這將近一年的實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)主要是以追求銷(xiāo)售額度為主，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的許多實(shí)際學(xué)習(xí)困難難以得到解決。校企合作教學(xué)模式往往流于形式，不能真正落到實(shí)處。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)不明確。投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起步較晚，它是應(yīng)市場(chǎng)需求在經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)下發(fā)展起來(lái)的。由于是新興的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，為了搶抓機(jī)遇，在培養(yǎng)方案的制作過(guò)程中缺乏充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證，同時(shí)各個(gè)高職院校都處于探索階段"還沒(méi)有形成一套完整系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

（四）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不完善，教師指導(dǎo)實(shí)踐能力薄弱。高職教育有職業(yè)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，構(gòu)建成熟科學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)體系是高職教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于投資與理財(cái)這樣應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)尤為迫切而重要。實(shí)踐教學(xué)是在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。就我校的投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，目前我們的實(shí)踐教學(xué)的形式采用的為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外社會(huì)實(shí)踐。但是實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)在教學(xué)計(jì)劃中占的比例較低，開(kāi)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和門(mén)數(shù)也都較少，基本上是模擬炒股或模擬期貨的實(shí)訓(xùn)，比較單一、缺乏理財(cái)綜合方面的實(shí)訓(xùn)。

（五）實(shí)踐教學(xué)條件無(wú)法滿足實(shí)踐教學(xué)要求。由于投入不足，缺少實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地和師資，很多學(xué)校的投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有建成一個(gè)完善的高仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，即使初步建成了投資與理財(cái)實(shí)訓(xùn)室，也不過(guò)就是幾臺(tái)電腦和一些實(shí)訓(xùn)軟件而已，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中缺乏真實(shí)情境的體驗(yàn)，也無(wú)法直接體會(huì)證券投資公司或者其他公司業(yè)務(wù)真實(shí)的流程。

（六）實(shí)訓(xùn)教材欠缺。現(xiàn)在市場(chǎng)上關(guān)于高職高專(zhuān)的系列教材特別多，更新也比較快。和投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主要有金融證券系列、金融管理與實(shí)務(wù)系列等。近幾年來(lái)又出了高職高專(zhuān)投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材。這些教材普遍以理論為主，也沒(méi)有與之配套的實(shí)訓(xùn)教材，給實(shí)踐課程的實(shí)施加大了難度。

（七）實(shí)踐教學(xué)管理和考核體系不完善。在投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面，沒(méi)有成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，沒(méi)有管理制度，沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的管理人員，或者流于形式。目前我校投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)考核偏重于知識(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在實(shí)踐中獲得的最終結(jié)果，輕視或忽略實(shí)踐過(guò)程的操作性，最后的成績(jī)中期末成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)（包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)）僅占40%，因此平時(shí)的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)對(duì)最后的成績(jī)影響不大，所以學(xué)生基本上只要最后一次考好就行了，中間的操作過(guò)程就弱化了。對(duì)于校外的實(shí)踐教學(xué)，高職生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間是兩年，第三年就要去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。許多學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力欠缺，又不愿意長(zhǎng)期在一個(gè)企業(yè)工作，導(dǎo)致流動(dòng)性很大，最后僅通過(guò)他們提交的實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)評(píng)分，至于是不是完成了實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程很難評(píng)定。

二、高職院校投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建思路

（一）學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。學(xué)校要建立由專(zhuān)業(yè)教師、校外同行專(zhuān)家與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家等組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)座談會(huì)，與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行深度訪談專(zhuān)業(yè)論證會(huì)等形式，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行更精準(zhǔn)的定位，形成新的適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè)力度，為校企合作提供教學(xué)師資保障。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè)，一方面在教師人才引進(jìn)時(shí)應(yīng)對(duì)教師實(shí)踐能力有所側(cè)重，有過(guò)一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，相比從未有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中更容易發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上存在的問(wèn)題和不足，再次返回企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐的過(guò)程中將會(huì)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。另一方面，建立完善的教師聘用制度，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，充實(shí)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍，將會(huì)為校企合作提供了穩(wěn)定的教學(xué)師資保障。

（三）加強(qiáng)校企之間的合作建立實(shí)踐教學(xué)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，主要是建設(shè)高仿真模擬實(shí)訓(xùn)中心，以貼近投資與理財(cái)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，真實(shí)體驗(yàn)在企業(yè)的工作過(guò)程，充分利用企業(yè)的資源讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下發(fā)揮自己的技能。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，首先盡量選擇投資與理財(cái)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和氛圍；其次，實(shí)習(xí)基地要相對(duì)穩(wěn)定不隨意更換。

（四）校企合作加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。一是完善管理制度。高職院校要嚴(yán)格制定并執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度保持實(shí)踐教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行保證教學(xué)質(zhì)量。二是要建立相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，制定出各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核辦法。三是教務(wù)處和督導(dǎo)部門(mén)應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)的檢查和評(píng)價(jià)體系通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，定期的考察分析實(shí)踐教學(xué)成果，建立信息反饋機(jī)制從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（五）完善實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制。校內(nèi)實(shí)踐方面，減少卷面考核范圍，加大實(shí)際操作的考核比重。將平時(shí)操作時(shí)的表現(xiàn)與效果記入成績(jī)，注重加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。校外社會(huì)實(shí)踐方面，可考慮實(shí)施頂替學(xué)分制度，即當(dāng)學(xué)生進(jìn)行校外社會(huì)活動(dòng)時(shí)得到用人單位的認(rèn)可且提前錄用，可提出申請(qǐng)，經(jīng)教學(xué)院系和教務(wù)處審批同意，可以用社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)成果來(lái)頂替校內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)分，同樣順利圓滿地畢業(yè)。

（六）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。以中高職稱(chēng)教師、專(zhuān)業(yè)主講教師、青年骨干教師為主，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)核心課程入手并且逐步拓展，編寫(xiě)完整的突出自身特點(diǎn)的教材、講義、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)大綱與指導(dǎo)書(shū)，建立一整套完備的課程資源庫(kù)，努力為學(xué)生創(chuàng)造立體學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（七）搞活實(shí)踐教學(xué)方法和教學(xué)形式。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，方法比知識(shí)更重要。首先，高職院校應(yīng)鼓勵(lì)教師采用電子教案、課件、網(wǎng)上教學(xué)、答疑與討論等多種教學(xué)形式，使得教學(xué)方式由灌注式向啟發(fā)式、討論式和問(wèn)題引導(dǎo)式轉(zhuǎn)變，形成教學(xué)互動(dòng)，以此力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)參與意識(shí)及分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。其次，基于高職教育規(guī)律，采取“教、學(xué)、做”一體化的課程教學(xué)模式。再者，拓寬培養(yǎng)途徑，重視第二課堂的開(kāi)發(fā)。定期舉辦模擬證券期貨交易大賽，學(xué)生可從中體驗(yàn)和掌握諸如投資策略分析、實(shí)戰(zhàn)時(shí)機(jī)選擇、實(shí)戰(zhàn)技巧運(yùn)用、投資理念與紀(jì)律等內(nèi)容，從而加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解與領(lǐng)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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