“雙師型”職業(yè)教師制度建立與研究

楊波　王艷超

摘要：《“雙師型”職業(yè)教師資培養(yǎng)制度與研究》為提高我國職業(yè)教育質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要職能，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、全面提高國民素質(zhì)和技能、把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑。結(jié)合我國職業(yè)院校教師職稱評(píng)定制度的演變、“雙師型”教師職稱評(píng)定制度的革新與完善等問題，提出了健全“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的政策、機(jī)制，完善“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的制度，確立“雙師型”教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立、健全“雙師型”教師的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：“雙師型”；職業(yè)教師；制度

課題項(xiàng)目：山東省青年教師教育教學(xué)研究課題《職業(yè)院校“雙師型”教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式研究》（立項(xiàng)批號(hào)：15SDJ209 ），主持人：王艷超

一、“雙師型”教師的提出

《面向二十一世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》教職[1998]1號(hào)文件提出“雙師型”教師，“要采取教師到企事業(yè)單位進(jìn)行見習(xí)和鍛煉等措施，使文化課教師了解專業(yè)知識(shí)，使專業(yè)課教師掌握專業(yè)技能，提高廣大教師特別是中青年教師的實(shí)踐能力。要注意從企事業(yè)單位引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或聘請(qǐng)他們做兼職教師。要重視教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師的培養(yǎng)?！蹦敲词裁词恰半p師型”教師呢？應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.“雙師型”教師首先應(yīng)取得高等教育法規(guī)定的教師資格，是合格的高校教師。

2.有良好的社會(huì)道德，職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力

3.講授專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)

4.從事或指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐

二、“雙師型”專業(yè)教師制度建立的必要性

當(dāng)前，我國職業(yè)教育改革正處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義?！笆濉逼陂g，職業(yè)教育將按照“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多措并舉、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入”的思路，從提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系等方面進(jìn)行推進(jìn)，大幅提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。我們的工作目標(biāo)是建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍。

三、“雙師型”職業(yè)教師培養(yǎng)制度的內(nèi)容

1、師德素質(zhì)優(yōu)化的培養(yǎng)

我們堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重、理論與實(shí)踐統(tǒng)一、學(xué)以致用，引導(dǎo)教師樹立先進(jìn)的教育理念和正確的教學(xué)觀，增強(qiáng)教師愛校、愛教、愛生的情感，促進(jìn)教師個(gè)體師德素質(zhì)的全面提高與群體素質(zhì)的優(yōu)化，使之成為德、才、能兼?zhèn)涞南冗M(jìn)思想文化和先進(jìn)技能的傳播者。

2、教育教學(xué)能力的培養(yǎng)

教育教學(xué)能力是教師的核心素質(zhì)和關(guān)鍵職業(yè)能力。我們立足校本，舉辦形式多樣的培訓(xùn)。開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。教師之間結(jié)成團(tuán)隊(duì)，共同研討教育教學(xué)，促進(jìn)交流、共同進(jìn)步；加快青年教師的進(jìn)步與成長。開展講課活動(dòng)，定期舉辦各級(jí)各類講、說課活動(dòng)，提高教師教學(xué)相長的能力和水平；學(xué)校開展教學(xué)改革專項(xiàng)研究活動(dòng)，教研組定期研討教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新；組織教師參與課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂及課程開發(fā)與教材編寫。

3、專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)

分批選派專業(yè)教師到相應(yīng)高校學(xué)習(xí)、深造，接受行業(yè)或國家相關(guān)部委組織的專業(yè)人才或師資培訓(xùn)，豐富、更新專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能；定期組織專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)參與社會(huì)實(shí)踐、頂崗工作、行業(yè)研討會(huì)等活動(dòng)；推薦教師到各級(jí)教育學(xué)會(huì)、專業(yè)委員會(huì)任職，擔(dān)任活動(dòng)組織、主講等；各專業(yè)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)老總定期來校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)及教學(xué)指導(dǎo)，幫助專業(yè)教師了解行業(yè)新知識(shí)、新信息、新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)了教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)、生產(chǎn)實(shí)際的融合；組織教師參加國家、省市的各項(xiàng)技能比賽，強(qiáng)化教師技能水平的提高。

四、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)制度

1、制訂“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案。根據(jù)上級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)“雙師型”教師有關(guān)政策，制訂“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，規(guī)定已經(jīng)是“雙師型”教師的要繼續(xù)努力，提高自己的全面素質(zhì)和教育教學(xué)能力；還不是“雙師型”教師的，根據(jù)其能力和表現(xiàn)，送到國家或省職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地去學(xué)習(xí)，通過考試達(dá)到“雙師型”教師的要求。

2、“雙師型”教師定期培訓(xùn)制度。理論知識(shí)在不斷更新，專業(yè)技能也在不斷發(fā)展，企業(yè)理念在不斷變化，“雙師型”教師的培養(yǎng)培訓(xùn)也要定期進(jìn)行。在制度中規(guī)定，每年對(duì)“雙師型”教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于在學(xué)校責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)好、勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)、有吃苦耐勞精神的“雙師型”教師給予優(yōu)先送培。

3、“雙師型”教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。按照國家對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的要求，每年到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉兩個(gè)月，鍛煉自己的技能。

4、建立“雙師型”教師評(píng)價(jià)制度。建立全?！半p師型”教師評(píng)價(jià)制度，制定好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每二年對(duì)“雙師型”教師進(jìn)行考試一次，重新發(fā)放新聘任證書。

5、建立“雙師型”教師管理制度。被學(xué)院認(rèn)定的“雙師型”教師，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，聘期內(nèi)每年考核一次，考核從“雙師型”教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力三個(gè)方面進(jìn)行，考核結(jié)果分為兩個(gè)等次：合格、不合格。

6、建立“雙師型”教師獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定建立“雙師型”教師獎(jiǎng)懲制度，根據(jù)“雙師”等級(jí)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)“雙師”分別在課時(shí)費(fèi)適當(dāng)增加，對(duì)于在教育教學(xué)和科研工作中表現(xiàn)欠佳者，學(xué)校給予批評(píng)教育，限期改正，否則停止其“雙師型”教師待遇。

總之，時(shí)值國家大力發(fā)展職業(yè)教育、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系之機(jī)，全國都非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，關(guān)心職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，這給全國的職業(yè)教育帶來了希望，職教人也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，建立好“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的有力保障。

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