提高學(xué)生作文水平的三個舉措

張英蓮

【關(guān)鍵詞】 作文能力;寫作素材;景觀;習(xí)慣

【中圖分類號】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）11—0086—01

學(xué)生作文水平的提高，是一項系統(tǒng)工程，只有通過循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能使學(xué)生作文從難到易、步入佳境。在教學(xué)實踐中，我堅持讓學(xué)生做到“五多”，即：多讀、多看、多練、多改、多思?！拔宥唷笔菍懞米魑牡耐ㄟ_(dá)之路，舍此并無捷徑。這里，筆者重點就多練這一方面，談?wù)勗谧魑慕虒W(xué)中的具體做法。

一、開展多彩的活動，豐富寫作素材

學(xué)生在寫作文時常常不知寫什么，這主要是因為學(xué)生缺少學(xué)習(xí)之外的生活體驗和對自然、社會現(xiàn)象的感性認(rèn)識，“巧婦難為無米之炊”。為了增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗，啟發(fā)學(xué)生的理性思維，筆者經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的校內(nèi)校外活動，讓學(xué)生在參與各種活動中多一種體驗、多一些感悟。通過活動創(chuàng)設(shè)了作文的題材和話題，使學(xué)生有事可敘、有話可說、有感而發(fā)，再也不愁無米下鍋了。

利用雙休日讓學(xué)生參加社會體驗活動，既可以擴(kuò)展學(xué)生的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，又可以讓學(xué)生體會到勞動的辛苦，積累豐富的寫作素材。有一個雙休日，筆者讓學(xué)生用一天的時間參加一次體驗活動，并將這次經(jīng)歷寫成一篇作文。孩子們的體驗可謂五花八門：有的體驗服務(wù)員的工作，有的體驗擦皮鞋的勞動，有的體驗菜農(nóng)賣菜的生活，有的同學(xué)組成一個小隊，把自己讀過的課外書擺攤義賣，把賣書的所得的錢捐給希望工程……

因為有了切身的體驗，學(xué)生的作文情感真摯，內(nèi)容真實，語言生動，其中有六篇作文發(fā)表在報刊上。讀著他們用汗水和真情寫作的文章，筆者被深深地吸引并且感動著，體會到：生活就是一所學(xué)校，在這所學(xué)校里，學(xué)生增強(qiáng)了感悟，得到了鍛煉，收獲了平時在學(xué)校與家庭里不曾有過的體驗與感悟，懂得了各行各業(yè)勞動者的辛苦，懂得了珍惜與感恩。同學(xué)們也明白了：作文，其實就是寫自己的所見所聞、所作所為，寫自己最想說、最能說的話。

二、捕捉生動場景觀，即興進(jìn)行練筆

如何訓(xùn)練學(xué)生將自己熟悉的事物進(jìn)行準(zhǔn)確描述？通過對現(xiàn)場情景的細(xì)心觀察，即興練筆也是很好的訓(xùn)練方式。一天下午，同學(xué)們興高采烈地打水仗歸來，坐在教室里還意猶未盡。筆者一改原教學(xué)計劃，讓學(xué)生們就打水仗即興練筆。于是看似隨意地問道：“看你們興奮的樣子，剛才在玩什么呢？”“打水仗！”全班向?qū)W異口同聲地答道?！罢l和誰打？”“你們是怎么打水仗的？”“能用一些成語來形容大家的表現(xiàn)嗎？”“能描述一下你打水仗的心情嗎？”在師生互動中，孩子們盡情描述打水仗的情景，情緒激動，表達(dá)流暢。緊接著，我說：看來，打水仗真令大家開心，不過你們剛才的描述讓我意猶未盡，我想更確切，更完整地看到你們每一個人打水仗的情景，把它寫下來給我看看好嗎？“好！”孩子們欣然接受，開始寫作。

即興，正在興頭之謂。在活動的快樂中，同學(xué)們不知不覺中完成了一篇作文，一改往日面對作文的不知所云之狀。當(dāng)同學(xué)們朗讀自己作文的時候，更是興高采烈，仿佛又一次回到了打水仗的歡樂之中。不用說，這歡樂來自于打水仗的開心，也來自于輕松作文后的喜悅。

科學(xué)課深受學(xué)生喜愛，開放的課堂讓同學(xué)們解放了自己的大腦和雙手，在與自然的親密接觸中輕松地掌握了科學(xué)知識。三年級下學(xué)期的科學(xué)教材上有一章內(nèi)容是觀察蝸牛，探究蝸牛生活習(xí)性。筆者認(rèn)真研讀了科學(xué)教材，與科學(xué)老師溝通，共同制定了觀察與探究計劃，請科學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄、探究。在語文課上筆者讓同學(xué)們相互分享各自在科學(xué)課上的觀察與發(fā)現(xiàn)，然后把自己的觀察寫下來。學(xué)生以《蝸牛》為題，生動地描述了蝸牛的外形與生活習(xí)性，讓人讀后大開眼界。同學(xué)們的作文內(nèi)容生動，文筆優(yōu)美，飽含感情，把蝸牛的特點寫得淋漓盡致。讀著這些作文，你恍惚間覺得是在欣賞中央電視臺的《動物世界》呢！

三、堅持寫日記，培養(yǎng)寫作習(xí)慣

從三年級開始，筆者就讓學(xué)生堅持每天寫小日記。為了不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有利于學(xué)生寫日記習(xí)慣的養(yǎng)成，在每天的自習(xí)課或午讀時間，都會擠出十分鐘時間讓大家寫日記。日記內(nèi)容不限，想寫什么都可以。寫日記時，整個教室里靜悄悄的，只聽見鋼筆在紙上的沙沙聲，同學(xué)們都在用心記錄自己的所見所聞、所思所想。

日子一天天過去。小日記留下了孩子們成長的足跡，記錄了孩子們進(jìn)步的喜悅。在這年復(fù)一年、日復(fù)一日的訓(xùn)練中，學(xué)生會寫作文了，愛寫作文了。在引領(lǐng)學(xué)生成長的過程中，筆者與學(xué)生的精神生命一起悄悄生長，品嘗到了作文教學(xué)的甜美果實。編輯：劉於誠