高校體育俱樂(lè)部授課制的實(shí)踐與探索

葛慧豐

摘 要：作為一種新型的體育教學(xué)模式，體育俱樂(lè)部授課制備受關(guān)注，在我國(guó)，體育俱樂(lè)部這個(gè)新興的體育組織形式也日漸得到人們的認(rèn)可，并不斷得到發(fā)展壯大。煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院自2009年提出了開(kāi)展體育俱樂(lè)部授課制的設(shè)想，并進(jìn)行了嘗試性實(shí)施，根據(jù)學(xué)院的一些具體情況以及實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合該院具體情況，補(bǔ)充、充實(shí)和完善了體育俱樂(lè)部制度，對(duì)“體育俱樂(lè)部”授課制方案進(jìn)行了必要的調(diào)整和完善。以全新的體育教育教學(xué)理念，以全面關(guān)心學(xué)生身心健康為最終目標(biāo)，以尊重學(xué)生參與體育的意愿為前提，使學(xué)生能夠快樂(lè)地參與快樂(lè)體育活動(dòng)之中，體驗(yàn)體育給人帶來(lái)的快樂(lè)，以此促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

關(guān)鍵詞：體育 授課制 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）04（c）-0193-01

1 高校體育的一種基本組織形式是高校體育俱樂(lè)部

作為高校體育的一種基本組織形式，高校體育俱樂(lè)部在社區(qū)體育、學(xué)校體育、競(jìng)技體育中有著十分重要的作用，尤其是在學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)方面獨(dú)具特色，是其他的教育形式不可比擬的。高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，是以高校人才培養(yǎng)為準(zhǔn)則，教育教學(xué)中，以學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)生體育能力和教師教學(xué)水平的提高為主，且以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性為主作為教學(xué)主題，讓學(xué)生通過(guò)自由選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)的輕松的學(xué)習(xí)方式，能夠真正地掌握1～2可以終身受益的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種教學(xué)模式。融技能和體能教育為一體的這種教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和鍛煉的有效結(jié)合比較注重，重點(diǎn)培養(yǎng)體育文化素質(zhì)，把學(xué)校體育和社會(huì)體育完全融合起來(lái)，以便學(xué)生更容易適應(yīng)社會(huì)的需要。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式比傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)模式有更好的社會(huì)性、時(shí)代性、可操作性、實(shí)效性和適應(yīng)性，所以，它不僅引領(lǐng)著未來(lái)體育教學(xué)發(fā)展的方向，也是體育教學(xué)改革的必然途徑。

參考國(guó)內(nèi)外的體育俱樂(lè)部教學(xué)模式可以得出其主要特點(diǎn)有：培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以學(xué)生體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的提高為目的，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生樹(shù)立起終身體育的意識(shí)，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而為學(xué)校體育和社會(huì)體育的接軌打下良好的基礎(chǔ)。

高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式應(yīng)和現(xiàn)代體育的時(shí)代特征相一致，使學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用得到充分發(fā)揮。隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不斷加深，大運(yùn)動(dòng)量的不科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)該摒棄，而以溫和的、循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)方式為主。

2 相比于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

在教學(xué)大綱中，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的課程內(nèi)容有明確的要求，為對(duì)某一專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有興趣和愛(ài)好的學(xué)生所開(kāi)設(shè)的。同時(shí)，在該模式下，對(duì)課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一安排，以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，對(duì)教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行較為強(qiáng)調(diào)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度以及教學(xué)計(jì)劃與統(tǒng)一相結(jié)合比較注重。

體育俱樂(lè)部的教學(xué)模式更改了傳統(tǒng)體育中不利于學(xué)生個(gè)性、興趣、愛(ài)好、情感和才能發(fā)展的教學(xué)方式，通過(guò)多層次和多類型的組織教學(xué)模式，使單調(diào)、乏味的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式從根本上得以改變，讓學(xué)生的個(gè)性需求得到了極大的滿足，在教學(xué)中充分發(fā)揮了老師和學(xué)生的整體互動(dòng)功能。另外，該模式下設(shè)立的教學(xué)內(nèi)容和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有多樣性和豐富性，使學(xué)生對(duì)體育課多元化的需求能夠得到充分的滿足。因此，學(xué)生的上課熱情得到了調(diào)動(dòng)，能在學(xué)生的自主活動(dòng)空間有所拓展的基礎(chǔ)上，提供了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)給學(xué)生意向所指的空間。

3 通過(guò)幾年來(lái)的體育俱樂(lè)部式教學(xué)模式改革，取得了一定的成績(jī)

學(xué)生對(duì)體育課的滿意度有了較大的提高。我們于2013年5月在學(xué)院就體育課開(kāi)設(shè)情況及大學(xué)體育方面問(wèn)題，隨機(jī)發(fā)放了1000份調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象包括2009級(jí)、2010級(jí)、2012級(jí)和2013級(jí)學(xué)生。979份收回，97.9%的回收率。其中，944份有效問(wèn)卷，94.4%的有效率。

體育俱樂(lè)部式教學(xué)模式鼓勵(lì)支持體育社團(tuán)建設(shè)。目前，體育俱樂(lè)部（社團(tuán)）發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。對(duì)良好的校園體育文化的形成發(fā)揮了巨大的作用，有效促進(jìn)了校園文化建設(shè)。傳統(tǒng)體育文化是該院體育工作的一大特色，特別是太極文化在該院校園體育文化建設(shè)方面，太極文化是校園文化建設(shè)的內(nèi)容之一。學(xué)生立身的根本就是武德，經(jīng)過(guò)幾年的積淀，學(xué)生的能力以及氣質(zhì)都有了質(zhì)的變化，形成了實(shí)干、謙虛的優(yōu)良品質(zhì)，且有感恩之心，這也就是教育的成功所在。在太極文化的熏陶下，學(xué)生的道德素質(zhì)和文明禮貌程度得以提高，校園內(nèi)活躍的身穿太極服裝的學(xué)子們已經(jīng)成為學(xué)院一道靚麗的風(fēng)景線。

體育俱樂(lè)部式教學(xué)模式有利于校代表隊(duì)的建議，鼓勵(lì)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)院田徑隊(duì)參加了2014年山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（大學(xué)生組）田徑比賽，喜獲四金、一個(gè)第三、一個(gè)第四、三個(gè)第五、兩個(gè)第六、一個(gè)第七、一個(gè)第八的優(yōu)異成績(jī)，躍居乙組獎(jiǎng)牌榜第四，劉傳廣、朱新浩、孫永新三名運(yùn)動(dòng)員獲得“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人”。

學(xué)院武術(shù)隊(duì)今年的9月再次受邀參加了2014年青島第七屆全國(guó)楊式太極拳邀請(qǐng)賽，學(xué)院再次蟬聯(lián)集體項(xiàng)目第一名，實(shí)現(xiàn)三連冠，并獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，群體部9名運(yùn)動(dòng)員參加個(gè)人拳術(shù)、器械比賽16項(xiàng)，獲得13金3銀的好成績(jī)。2010年～2014年，該院已連續(xù)三屆參加該比賽，成績(jī)優(yōu)異，在全國(guó)范圍內(nèi)展現(xiàn)了煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院的武術(shù)風(fēng)采和大學(xué)生的精神面貌，影響良好。比賽積極推動(dòng)了校園文化建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)了傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)院以及群眾體育中的傳播。10月，2014中國(guó)煙臺(tái)“臺(tái)?，斉瑺柋蔽湫g(shù)太極拳比賽暨《中國(guó)武術(shù)段位制》初級(jí)段位考評(píng)賽舉辦。煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院集體項(xiàng)目奪得雙冠，并獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。17名運(yùn)動(dòng)員參加了31項(xiàng)個(gè)人拳術(shù)和器械比賽，獲得19金11銀1銅的好成績(jī)。11月，2014第五屆世界太極拳健康大會(huì)在中國(guó)浙江舉行，煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院集體項(xiàng)目以9.00分奪冠，9名運(yùn)動(dòng)員個(gè)人拳術(shù)、器械、對(duì)練獲得9金10銀3銅的好成績(jī)。該次比賽由國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)主辦，浙江省體育局，杭州市蕭山區(qū)人民政府承辦。我院在辦學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持在大學(xué)生中普及太極拳和太極文化教育，太極現(xiàn)象與文化作為一種生活態(tài)度和一種做人方式已經(jīng)潛移默化地滲透到大學(xué)生們思維和行動(dòng)中，形成了獨(dú)具特色的校園文化。

總的來(lái)說(shuō)，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異以及多元化的需求很重視，這也為傳統(tǒng)教學(xué)模式中的重競(jìng)技和技能技術(shù)的做法提供了參考。

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