淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂有效教學(xué)的實(shí)施

王曄芳

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0112-01

在英語(yǔ)教學(xué)中，往往存在著“高投入，低收益”的現(xiàn)象，即教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得勞累，學(xué)習(xí)效率卻不高。因此，在新課程理念下，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效的課堂教學(xué)模式成為英語(yǔ)教師的追求。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改良教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，盡可能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，提高英語(yǔ)課堂的有效性。

英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的核心是效益，是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面獲得進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師是否完成教學(xué)內(nèi)容或者教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有掌握所學(xué)的知識(shí)，掌握的程度如何。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)，都可以稱之為有效教學(xué)。因此，成功的英語(yǔ)教師都會(huì)把教學(xué)的有效性作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

那么如何提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性呢？我認(rèn)為應(yīng)該從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思等幾方面入手。

一、教學(xué)準(zhǔn)備的有效性

教學(xué)準(zhǔn)備的有效性是有效教學(xué)的前提。教學(xué)準(zhǔn)備的好壞直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師是一個(gè)決策者、創(chuàng)造者，而不僅僅是教材的執(zhí)行者，所以教學(xué)前教師必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和步驟，以任務(wù)的形式形成符合實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.明確、具體而實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師對(duì)課堂所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要心中有數(shù)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2.合理而縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)。課前的教學(xué)設(shè)計(jì)將直接影響課堂教學(xué)的有效性。教師在上課前根據(jù)課程內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)思考要通過(guò)什么方法和手段開(kāi)展哪些教學(xué)活動(dòng)，完成哪些任務(wù)，進(jìn)而形成合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。課前的教學(xué)設(shè)計(jì)將直接影響課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生學(xué)情，針對(duì)學(xué)生實(shí)際。

3.精心而靈活的課堂預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)、生成是新課程倡導(dǎo)的新理念。課堂的有效“生成”離不開(kāi)課前的精心的“預(yù)設(shè)”。

二、教學(xué)實(shí)施的有效性

教學(xué)準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，而教學(xué)實(shí)施則是課堂教學(xué)的靈魂，亦是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該從以下幾下方面做起：

1.與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系——課堂教學(xué)有效性的前提

成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，因而能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。

2.有效教學(xué)一定要以學(xué)生為主體

教師首先要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能。從用好教材中的素材做起，構(gòu)建以學(xué)生為中心和活動(dòng)為中心的新課堂。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)有所用，在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)學(xué)興趣，思考并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)新性，真正變英語(yǔ)教師為英語(yǔ)教育工作者，教學(xué)組織者，設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。

3.充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情景實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

課堂教學(xué)必須營(yíng)造和諧的互動(dòng)探究知識(shí)氛圍，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性，讓他們自覺(jué)參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的充分發(fā)展。互動(dòng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸、創(chuàng)為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，在教學(xué)中教師始終都發(fā)揮著“導(dǎo)”的作用。

4.充分利用多媒體，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

在科技飛速發(fā)展的e時(shí)代，現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段和工具表現(xiàn)手法多樣，各類學(xué)習(xí)手段正以驚人的速度發(fā)展，如國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像帶、投影儀、電視、電影，各種學(xué)習(xí)資料層出不窮。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，是有效構(gòu)建課堂交互活動(dòng)的重要保障。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要自始至終，要適時(shí)，要堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則，堅(jiān)持以正面表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主的原則，堅(jiān)持以正面表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使課堂交互活動(dòng)有序地開(kāi)展和進(jìn)行。

三、教學(xué)反思的有效性

教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之，有效的課堂教學(xué)是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的途徑相當(dāng)多，英語(yǔ)教師更是應(yīng)該把有效、高效的英語(yǔ)課堂作為自己畢生追求的目標(biāo)。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，全身心投入到課堂教學(xué)中，在每一堂英語(yǔ)課都讓不同層次的學(xué)生能有收獲，人人都有蘋(píng)果吃。在今后的課堂教學(xué)中，我們要多思考、多關(guān)注，踏踏實(shí)實(shí)地研究“有效性課堂教學(xué)”，通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)的有用之材。