怎么引導(dǎo)低年級孩子課外閱讀

重慶市九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué) 伍修純

小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣階段，對于孩子的成長和終身學(xué)習(xí)將會起到關(guān)鍵的作用。我作為一名低年級的語文教師，把培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，作為我的重要任務(wù)，我主要從以下兩方面入手點燃孩子課外閱讀激情的火苗的。

一、在學(xué)校營造良好的課外閱讀氛圍

1．班級設(shè)置書吧

首先我響應(yīng)學(xué)?！皠?chuàng)建書香校園”的活動，努力在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境：一是充分發(fā)揮班級圖書角的作用，不斷更新適合孩子們閱讀的書目，班級數(shù)架上面的書，有些是老師去圖書室借的，每一本都是我精心挑選的適合孩子們閱讀的注音版書籍，另外還有些書就是孩子從家里帶來的自己喜歡的已經(jīng)閱讀過的書，一是充實書架的內(nèi)容，二是資源共享，目的是讓孩子們在校有時間就可以隨時拿起書來閱讀，

培養(yǎng)他們自覺的課外閱讀習(xí)慣。

2．師生同讀

我充分利用1、3、5中午自習(xí)的時間，與孩子一起閱讀。在一年級的上期，我就和孩子們一起閱讀了《三字經(jīng)》《一日一誦》，都是以詩歌、韻文、童瑤為主的文章，簡短、富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。先是教師教讀，教背，后來就是叫班上的孩子上臺當小老師教讀，還要讓孩子們了解每天所讀內(nèi)容的大概意思，便于回家講給家長聽。一年級的下期，我和孩子們一起閱讀了《小豬西里呼?！飞舷聝?，這兩本書都是圖文并茂的故事情節(jié)較強的書，孩子們?nèi)巳硕己芟矚g讀，為了促使孩子們認真讀書，先就給孩子們講清楚，幾本必讀書讀完后，我們?nèi)昙壘推鋾锏膬?nèi)容，要出題進行檢測，比比誰讀了書后知道得最多，記得最牢。成績考得好的就有機會評為我們年級的“閱讀之星”。中午自習(xí)時，讀書認真的孩子，我就獎勵小星星，小組讀得認真的學(xué)習(xí)組，我就獎勵大蘋果，在小星星和大蘋果的誘惑下，孩子們讀得都可認真了。隨著孩子們年級的增加，知識也要隨之增加，本期是二年級了，二年級規(guī)定的必讀書目也隨之比一年級厚些了，要求也要高一些了。本期必讀書目是《看圖說話寫話》《小屁孩日記》，規(guī)定每天至少讀6頁，并且還要做好讀書筆記了，要求孩子們專門準備一個讀書筆記本，把自己每天從書上讀到的好詞好句摘抄在上面，并且還要記住它們，每天做的讀書筆記必須寫上讀書的書名，作者、日期，老師不定時的抽查，做得好的，書寫也漂亮的孩子就獎勵小星星?，F(xiàn)在每到1、3、5的中午一點時，我班孩子們都會不約而同地把必讀書目拿出來讀，并且旁邊還放著一個積累好詞佳句的讀書筆記本，看見孩子們認真讀書的樣子，看見孩子認真做讀書筆記的樣子，我感到十分的高興和欣慰。

3．展示

我每天不惜花費課前五分鐘給孩子們交流，或背誦優(yōu)美語段、名人名言，或談點見聞，互通信息，闡述見解；或輪流讓孩子朗讀優(yōu)美的文章、講故事等，這種交流展示，雖然起步比較吃力，但它是有效的。它不僅反饋了孩子們讀書的情況，也提高了孩子們口頭表達的能力以及選擇、歸納、概括、組織的能力等，還鍛煉了孩子們的膽量。然后師生共同評議，展示得好的，老師獎勵小星星，并且還以電話、QQ、短信、微信等方式給家長交流溝通，讓家長知道自己孩子的課外閱讀情況，以便更好地相互配合，共同引導(dǎo)好孩子進行課外閱讀。

二、校外，提倡親子閱讀

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子希望、勇氣、熱情和信心。其做法是：

四個家長陪著孩子在家讀課外書

1．老師推薦親子閱讀的書目

有的家長不知道買什么樣的書適合孩子讀，于是我就通過校訊通、班級QQ群發(fā)布信息，建議家長帶孩子去書店購買一些適合低年級孩子閱讀的一些注音版的圖文并茂的書籍。

2．規(guī)定課外閱讀時間

要求孩子每天在家至少不低于30分鐘的課外讀書時間，最好親子閱讀，并且也要孩子做好讀書筆記，至少是好詞佳句的積累，并且記住它們。老師不定時的抽查孩子們的讀書筆記，做得好的有可能評為學(xué)?；蛘吣昙?、班級的“閱讀之星”。

3．展示課外閱讀的書目

每期都要進行一次班級的讀書展評活動，讓孩子把自己本期所讀的課外書全部帶在學(xué)校來，比一比誰讀的課外書籍最多，還要比一比誰的讀書筆記做得最好，老師抽孩子所讀書里的問題，看誰知道得最多等，做得好的孩子就評為“閱讀之星”，他的家庭就被評為“書香家庭”。并頒發(fā)獎狀和獎品。

孩子的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力形成得越早，對孩子的綜合發(fā)展效果就越好。作為一個語文老師，要把心里的愛化之為行動、化之為語言，孩子將終身受用不盡。

最后讓我們共同努力，從現(xiàn)在開始在孩子的心中播下閱讀的種子吧，因為閱讀就像是一盞明燈，可以引領(lǐng)孩子們在生命的長河里遠航。讓閱讀成為孩子們生活的一部分，讓書成為孩子們終生的良師益友吧。愿這顆播種在低年級孩子們心中的課外閱讀種子，在不遠的將來能夠開花、結(jié)果。