夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)能力

黎嘉慧

摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷人員要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中有所作為，那么他（她）就必須有堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)基礎(chǔ)，以及創(chuàng)新營(yíng)銷策略適應(yīng)市場(chǎng)變化的本領(lǐng)。因此，職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)方法方式要與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)觀念，確立新時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)，探索、創(chuàng)新課程的教學(xué)模式，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力、技巧和操作方法上的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)能力，使之成為符合時(shí)代發(fā)展需要的營(yíng)銷專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；市場(chǎng)營(yíng)銷；創(chuàng)新教學(xué)；建議

中圖分類號(hào)：g637文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）06-0274-01

一、前言

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展和完善，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)被從國(guó)外引進(jìn)，并日益受到人們的重視。職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的首要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，為此，學(xué)校應(yīng)積極探索行之有效的教學(xué)策略，促使學(xué)生更快、更有效地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)知識(shí)與技能，將來才能更好地融入企業(yè)的實(shí)際市場(chǎng)營(yíng)銷工作之中，為社會(huì)服務(wù)。

二、創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方法方式的建議

職業(yè)院校為夯實(shí)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)能力，在教學(xué)中就要讓學(xué)生掌握好營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生解決營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力。為此，學(xué)校和教師就必須以市場(chǎng)發(fā)展為方向，努力探索，創(chuàng)新教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

1.確立目標(biāo)，培養(yǎng)人才

為滿足社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需要，我們的教學(xué)首要任務(wù)就是培養(yǎng)與夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)能力，那么在教學(xué)上既要讓學(xué)生有扎實(shí)的營(yíng)銷理論知識(shí)，更要培養(yǎng)他們能夠根據(jù)市場(chǎng)分析營(yíng)銷問題和解決問題的實(shí)踐能力。那么我們就必須樹立起高素質(zhì)的營(yíng)銷人才培養(yǎng)觀，改變教學(xué)理念，確立教學(xué)目標(biāo)，把注重知識(shí)掌握、積累和注重實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。我們要把教學(xué)的質(zhì)量放在首位，由“通才教育”轉(zhuǎn)為“專才教育”，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)校的專業(yè)教育邁向社會(huì)發(fā)展需求的素質(zhì)教育，進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、實(shí)踐能力強(qiáng)、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

2.利用營(yíng)銷案例，提高分析實(shí)戰(zhàn)能力

把案例應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，比單純的理論教學(xué)更能吸引人，更能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維能力。在具體教學(xué)過程中通過具體的營(yíng)銷案例的分析與討論，不但能促進(jìn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本原理和知識(shí)的理解和掌握，并能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)去分析與解決市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中的具體問題。在案例教學(xué)中，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，與學(xué)生積極互動(dòng)，分析案例所反映的問題本質(zhì)，努力挖掘案例中的資源價(jià)值，并注意引導(dǎo)學(xué)生研究討論問題的方向，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，提出不同的見解。還要把案例作為課外作業(yè)，讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)資料，綜合思考、研究和總結(jié)，并以書面形式寫出案例總結(jié)報(bào)告。通過這樣鍛煉，學(xué)生將能更準(zhǔn)確理解案例所反映的營(yíng)銷方法和理念，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

3.參與式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)就是“教”與“學(xué)”的互動(dòng)過程。因此，在教學(xué)中教師轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的“主體”，教師的教學(xué)過程轉(zhuǎn)為“導(dǎo)”學(xué)過程。這就要求教師在課前要做好大量準(zhǔn)備工作，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)上費(fèi)一番心思，巧妙構(gòu)思，精心編排學(xué)生喜聞樂見的形式，例如營(yíng)銷創(chuàng)意比賽、廣告作品展評(píng)、演講等，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而積極主動(dòng)地參與我們的營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)。通過這些有趣的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、激活學(xué)生的思維動(dòng)力，讓學(xué)生在分析與探究中找到解決問題的方法，在不斷的鍛煉和積累之中，學(xué)生的營(yíng)銷職業(yè)能力就能迅速提高。參與式的教學(xué)活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生的潛能也會(huì)充分發(fā)揮出來，學(xué)生各方面的能力也會(huì)得到相應(yīng)的培養(yǎng)和鍛煉。

4.科學(xué)考核，提高教學(xué)效果

考試的最終分?jǐn)?shù)只能證明學(xué)生對(duì)于營(yíng)銷理論知識(shí)的掌握程度，而無法證明學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，改革考核方式，對(duì)于職業(yè)院校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)和學(xué)生的考評(píng)來說有重大意義。作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)和書面考試仍是一些職業(yè)院校對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷這門學(xué)科的主要評(píng)估方式，但是市場(chǎng)營(yíng)銷是實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的營(yíng)銷能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生綜合能力做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。學(xué)?？梢宰寣W(xué)生走出校園，到社會(huì)的實(shí)際環(huán)境中參加實(shí)踐，最后教師再根據(jù)每個(gè)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)估，這樣的考核方式是最科學(xué)、合理的，既能改變學(xué)生厭煩的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)能力，提高市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)提高就業(yè)能力

構(gòu)建一套集教學(xué)、生產(chǎn)、科研三位一體的全新教學(xué)模式，能夠加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求非常高，在缺乏實(shí)踐場(chǎng)所的情況下，學(xué)生大多只會(huì)“紙上談兵”，由于理論與實(shí)踐相結(jié)合的缺失，學(xué)生的實(shí)際操作能力和就業(yè)能力就很難得到有效的提高。而學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與人才能力的培養(yǎng)并不一定能滿足市場(chǎng)發(fā)展的要求，要有效解決這一問題，只有加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的實(shí)踐空間，才能夯實(shí)學(xué)生的營(yíng)銷職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，解決學(xué)生將來的就業(yè)問題。因此，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作是非常有必要的。學(xué)?？善赣闷髽I(yè)中的營(yíng)銷專家參與教學(xué)，這樣企業(yè)可根據(jù)自身對(duì)人才方面的需求進(jìn)行教學(xué)與培訓(xùn)，解決人才緊缺難題；學(xué)生也能從企業(yè)中成功的營(yíng)銷案例獲得經(jīng)驗(yàn)和能力，甚至可以參與企業(yè)的具體市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，從中獲得鍛煉和體驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)水平和素質(zhì)，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也將更上一層樓，這種“一舉三得”好事，我們又何樂而不為呢？

三、結(jié)束語

以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)是職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)中要樹立人才質(zhì)量觀，積極探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造樂趣濃濃的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，并且注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，全力夯實(shí)學(xué)生的營(yíng)銷職業(yè)能力，從而滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求。

（作者單位：惠州市技師學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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